高中政治知识体系构建课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高中政治知识体系构建的多种模式,魏留锦,2016年9月,高中政治知识体系构建的多种模式 魏留锦,1,依据考试说明要求，注意从“宏观中观微观”建立三观知识体系。,宏观,：构建,整个模块,的知识体系，总体上把握各个单元的,主题和核心知识,。,中观,：以,每一课、每一框,中的,主干知识,构建的知识体系；或是以,主题词,的形式，形成本主题的知识集成块，如物质观、联系观、实践观等。,微观：,按考试说明规定的,考点,，落实每一个知识点。,复习建议完善学科知识体系,（以哲学模块为类）,2,依据考试说明要求，注意从“宏观中观微观”建立,2,3,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,辩证,唯物论,唯物,辩证法,唯物辩证,认识论,物质观,意识观,实践观,真理观,联系观,发展观,矛盾观,否定观,历史观,价值观,认识观,哲,学,一般到个别,整体与部分,宏观知识体系,3马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论唯物辩证法,3,辩证唯物论,认识论,物质观,认识观,意识观,实践观,真理观,中观知识体系,4,辩证唯物论认识论物质观认识观意识观实践观真理观中观知识体系4,4,唯物辩证法,联系观,矛盾观,发展观,辩证否定观,5,唯物辩证法联系观矛盾观发展观辩证否定观5,5,历史唯物主义,社会历史观,价值观,人生观,6,历史唯物主义社会历史观价值观6,6,把握宏观、中观知识体系重在知识展开的逻辑及知识间的内在联系。,把握微观知识要求精准度要高。,7,把握宏观、中观知识体系重在知识展开的逻辑及知识间的内,7,8,【要点解析】,1、哲学,（1）哲学与世界观和方法论、具体科学,认识,世界,改造,世界,产生、积累具体经验,具体学科,具体认识进一步丰富与连贯,世界观,哲学,方法论,指导,促使人们思考万事万物的共性与,共同规律,推动其发展,提供世界观和方法论的指导,系统化理论化,决定,体现,统一于,8【要点解析】1、哲学认识世界改造世界产生、积累具体经验具体,8,9,思维,(意识),和存在,(物质),的关系问题,何者为第一性,（思维和存在谁决定谁）,有没有同一性,（思维能不能正确认识存在）,存在决定思维,思维决定存在,能,不能,唯物主义,唯心主义,可知论,不可知论,生活与实践以及各哲学派别都无法回避的问题,古唯,近唯,辩唯,客观唯心,主观唯心,2、哲学的基本问题,9思维(意识)和存在(物质)的关系问题何者为第一性有没有同一,9,【提示】,1、表述规范，注意搭配，如不能说“思维和物质的关系”。,2、物质和意识的关系物质和意识的辩证关系。,3、区分“第一性”和“同一性”的内涵,4、唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面（物质和意识谁是本原）的问题展开的。,10,【提示】10,10,高考政治复习中必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分散的、相对独立的政治概念、基本原理和观点等基础知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通，从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力，真正实现由知识到能力的升华。,高考政治复习中必须重视知识体系的构建，即学会对,11,一、概念辐射式,【方法简介】,概念辐射式知识体系构建是指以政治学科中的某一个核心概念为基点，对课本中与这一概念有关的知识点进行全面辐射和深入挖掘，在此基础上加以必要的梳理和整合，形成一个以此概念为核心的知识系统的过程。,一、概念辐射式【方法简介】概念辐射式知识体系构建是,12,高中政治知识体系构建课件,13,【导学提示】,概念辐射式知识体系构建关键在于找出“含金量”比较高的核心概念。概念的“含金量”越高，其辐射的面越广，能够建立起来的知识体系也越大；反之越小。象经济常识中的商品、经济制度、市场经济、产业、企业、财政、税收、金融、对外开放等，哲学常识中的物质、意识、主观能动性、客观规律性、联系、发展、矛盾、价值观、认识、实践等，政治常识中的国家、政党、民族、宗教、国际关系等，都是含金量颇高的概念，以它们为基点，都能辐射建立起较大的知识体系。,【导学提示】概念辐射式知识体系构建关键在于找出“含金量”比较,14,二、逻辑递进式,【方法简介】,逻辑递进式知识体系构建是指以知识之间的内在联系为依据，以某知识点为起点，在对该知识进行全面分析的基础上再推出下一知识点，并对新推出的知识点再进行全面分析，从而建立起知识体系的过程。,二、逻辑递进式【方法简介】逻辑递进式知识体系构建,15,16,【导学提示】,逻辑递进式知识体系构建关键在于我们要把握并理顺知识之间的内在联系。大到整个学科，如经济常识的整个内容，就存在着生产、分配、交换、消费的内在联系；小到一个知识点，如坚持用发展的观点看问题的三方面要求，也是存在着内在的联系的：必须先把事物如实地看成是一个变化发展的过程，然后弄清事物在这个变化发展的过程中所处的阶段和地位，进而根据事物所处的阶段和地位，来促成新事物的成长。如果我们在复习中善于寻找知识之间的内在联系，就不难把知识相互联系起来，使之成为一个个的或大或小的知识体系。,【导学提示】逻辑递进式知识体系构建关键在于我们要把握并理顺知,17,三、要点提炼式,【方法简介】,要点提炼式知识体系构建是指在复习某一块内容时，先提炼出该块知识的若干个要点，然后再分别对各个要点的相关知识进行分析与整合，以把纷繁零碎的知识点建立成一个相对完整的知识体系的过程。,三、要点提炼式【方法简介】要点提炼式知识体系构建,18,19,【导学提示】,要点提炼式知识体系构建的关键在于我们要能提炼出足够重要、能够“拎”得起较多的知识的“要点”，即“点”一定要找得准。只有这样，才能够以点带面，化繁为简，真正起到提纲挈领的作用，更好地帮助我们从宏观上把握知识体系。所以，我们在平时的复习中要重视并善于提炼知识的要点。,【导学提示】要点提炼式知识体系构建的关键在于我们要能提炼出足,20,四、问题引领式,【方法简介】,问题引领式知识体系构建是指把所要复习的内容归纳成几个互相联系的问题，通过对这些问题的分析，把课本上的具体知识逐一“落实”到各个问题当中，实现以问题引领知识，进而实现知识整合，建立知识系统的过程。,四、问题引领式【方法简介】问题引领式知识体系构建,21,22,【导学提示】,问题引领式知识体系构建关键在于对问题的归纳和设置是否合适。如果问题归纳得不好，那么问题设置的数量再多，整块知识可能还是如一盘散沙，难成体系。纵观我们政治教材，很多内容本身就是按照是什么、为什么、怎么样、怎么办的逻辑来编写的。对于这些内容，我们在复习中均可通过问题引领来构建知识体系。,【导学提示】问题引领式知识体系构建关键在于对问题的归纳和设置,23,五、热点关联式,【方法简介】,热点关联式知识体系构建是指以某一热点问题为载体，把与该热点相关的学科知识加以重组、整合，以形成知识体系的过程。热点关联式知识体系构建的基本模式可分两种，如下两图所示：一是宏观的，即从经济常识、哲学常识、政治常识等角度对热点进行挖掘，把相关的经济常识、哲学常识和政治常识知识整合成一个知识体系（第一图所示）；二是微观的，即结合该热点的相关具体问题，用课本上的知识进行分析，在分析过程建立起知识体系（第二图所示）。当然，不少热点问题在分析时我们往往把上述两种基本模式结合起来使用。,五、热点关联式 【方法简介】热点关联式知识体系构建是,24,高中政治知识体系构建课件,25,如党和国家的十三五规划、计划生育政策的调整、一带一路建设、亚投行建设、高铁时代、装备制造业升级、物联网、“双十一购物”、新型城镇化建设、中国梦、大国关系,如党和国家的十三五规划、计划生育政策的调整、一带一路建设,26,【导学提示】,热点关联式知识体系构建的关键在于热点的选择与确定。我们应选择那些党和国家重视、人民群众关心而又与教材知识密切相连和热点问题为载体。在2016年的高考复习中，象贯彻十八届五中全会精神、建设创新型国家、两岸关系、提高开放型经济水平、股市波动和房地产市场的调控等，均可作为我们构建热点关联式知识体系的载体和切入点。,构建知识体系对政治学科的学习是十分必要的，理应成为我们高考政治复习的重要一环。但是，以上介绍的只是一些常用而典型的知识体系构建方法。而实际上，一个知识体系的构建，往往是多种方式综合运用的结果。希望大家在实际的操作过程中做到因人因知识而异，根据实际情况灵活选用合适的构建模式，建立起适合自己的、真正属于自己的知识体系。只有适合的，才是最好的。,【导学提示】热点关联式知识体系构建的关键在于热点的选择与确定,27,模块1：,以社会再生产四环节为依据,生产,分配,交换,消费,决定,决定,决,定,影,响,相互影响,相互影响,最终目的,动力,反作用,影响,模块1：以社会再生产四环节为依据生产分配交换消费决定决定决影,28,模块2：,以四项政治制度为主线,我国的国家性质（国体）,人民代表大会制度,我国的政党制度,民族区域自治制度,基层群众自治制度,我国的外交政策,决 定,我国的国家性质,人民代表大会制度（政体）,我国政府的宗旨、原则和职能,政府权力的行使与监督,国际关系及其决定因素,国际形势和我国的外交政策,我国的民族政,策和宗教政策,公民参与政治生活的原则、内容、形式,民主管理与民主监督,模块2：以四项政治制度为主线我国的国家性质（国体）人民代表大,29,模块3：,推动社会主义文化大发展大繁荣,文化及 其作用,文化的传承与创新,中华文化与民族精神,发展先进文化,（是什么）,文化的作用及文化对人的影响,文化与经济、政治、综合国力的关系,文化的多样性与文化传播,文化的继承、发展和创新,发展大众文化,中国特色社会主义文化的发展和繁荣,加强思想道德建设,（为什么）,（怎么看）,（怎么办）,中华文化源远流长、博大精深,弘扬和培育民族精神,模块3：推动社会主义文化大发展大繁荣文化及 其作用文化的传承,30,模块4：,总复习的思维线索,(另PPT展开),辩证唯 物论,唯物辩 证法,辩证唯物 主义认识论,唯物史观,（价值观）,（世界的本质）,1.哲学的基本问题和派别2.辩证唯物论,1.社会历史观 2.人生价值观,（世界的状况）,（探寻认识）,（认识社会）,1.唯物辩证的联系观 2.唯物辩证的发展观和辩证否定观 3.唯物辩证的矛盾观,辩证唯物主义和历史唯物主义,模块4：总复习的思维线索(另PPT展开)辩证唯 物论唯物辩,31,【热点回眸】一：一带一路,“一带一路”是指丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。2014年12月召开的中央经济工作会议提出，要优化发展空间格局，重点实施“一带一路”战略。2015年 3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动。,“一带一路”战略契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗，是国际合作的新平台;“一带一路”战略体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神，不限国别范围，不搞封闭排外机制，不以控制他国为目的，受到沿线国家和国际社会的高度赞赏和热情欢迎。,【热点回眸】一：一带一路“一带一路”是指丝绸之路经济带,32,【命题预测】,(1)运用“财政和转变经济发展方式”的知识，分析建设“一带一路”对我国（或四川）经济社会发展的意义。,参考答案：有利于推进经济结构的战略性调整，促进东部地区的转型升级和对外投资。有利于推动城乡发展一体化，走中国特色城镇化、农业现代化道路。有利于协调区域发展，缩小区域发展差距。有利于巩固中国同中亚、西亚和东南亚的合作基础，带动中西部地区加快改革开放。,【命题预测】,33,(3)运用“文化传承与创新”的知识，分析建设“一带一路”的文化价值。,参考答案：“一带一路”战略对展现世界文化的多样性具有独特作用。有利于促进各国文化的交流。有利于推动中华文化在海外传播，增强中华文化的