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,习题,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,20.,肥皂泡,课后练习,20.肥皂泡课后练习,一、给加点的字注音。,脆薄,(,),和,(,),弄,扇,(,),子扇,(,),送,bo,hu,shn,shn,一、给加点的字注音。bohushnsh,二、读拼音写词语。,fi zo,tu mng,yng tu,(,)(,)(,),yng r,x wng,jio o,(,)(,)(,),肥 皂,透 明,仰 头,婴 儿,希 望,骄 傲,二、读拼音写词语。肥 皂透 明仰 头婴 儿希 望骄,三、结合语言环境体会下面加点词语的意思。,1,脆薄的球,_,2,光丽的薄球,_,3,轻圆的球儿,_,形容肥皂泡很薄很脆弱，容易破裂。,华美，光亮而艳丽。,形容肥皂泡又轻又圆。,三、结合语言环境体会下面加点词语的意思。形容肥皂,四、选出破折号和省略号的作用。,1,这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，,不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。,句中破折号的作用是,(,),A,表示解释说明。,B,表示意思的跳跃与转换。,C,表示意思的递进。,B,四、选出破折号和省略号的作用。B,2,或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上,目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。,句中省略号的作用是,(,),B,2或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟,A,表示意犹未尽，作者在猜测落到婴儿的头发上会有怎样的故事情景。,B,表示语句的省略，作者对于肥皂泡的去处，还有其他的遐想。,A表示意犹未尽，作者在猜测落到婴儿的头发上会有怎样的故事情,一、吹制肥皂泡：好玩的游戏,1,按作者吹肥皂泡的过程排序。,(,),轻轻一提，让球儿从管上落下。,(,),加水和弄碎肥皂，使它融化。,(,),吹成一个轻圆的泡儿。,(,),用竹笔套管蘸上肥皂水。,(,),用扇子轻轻扇送，让泡泡飞高。,4,1,3,2,5,一、吹制肥皂泡：好玩的游戏4 1 3 2 5,2.,想一想，加点的词语能起到什么作用？判断对错。,慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送,(1),加点词语表现了作者的性格很文静，做事不紧不慢的。,(,),(2),加点词语强调了吹肥皂泡时只能这样慢慢地，轻轻地，不然就吹不成泡泡了。,(,),2.想一想，加点的词语能起到什么作用？判断对错。,(3),肥皂泡怎么吹都可以，不同的力度与速度能吹成不同大小和形态的泡泡。,(,),(3)肥皂泡怎么吹都可以，不同的力度与速度能吹成不同大小和形,二、观察肥皂泡：美丽的泡泡,1,作者经过细致的观察，写出了肥皂泡的美。请将句子所描写的内容填进括号里。,艳丽的色彩颤动的形态有趣的分裂,(1),五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。,(,),艳丽的色彩,二、观察肥皂泡：美丽的泡泡艳丽的色彩,(2),若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。,(,),(3),这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。,(,),有趣的分裂,颤动的形态,(2)若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散,2,读句子，体会人物的心情，选择：,(,),这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，,不久,A,大家很轻松，期待着肥皂泡能越飞越高。,B,大家心里害怕，不知道太大的肥皂泡会不会破裂。,C,大家心情紧张，关注着太大的肥皂泡什么时候会破裂。,C,2读句子，体会人物的心情，选择：(),三、想象肥皂泡：美丽的梦,1,下面句中为什么用“她们”一词？想一想，选择最恰当的一项：,(,),借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。,A,“她们”在这里只是一个很随意的写法，并没有任何特殊的意义。,B,三、想象肥皂泡：美丽的梦B,B,“她们”表明作者把肥皂泡当成人了，成了小姑娘。,C,肥皂泡太美丽可爱，不像男孩子，不能用“他们”，只好用“她们”。,B“她们”表明作者把肥皂泡当成人了，成了小姑娘。,2,理解句子，判断下面的说法是否合理。,目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。,(1),作者为自由地游戏而快乐，为肥皂泡不会破裂而骄傲，希望肥皂泡永不会破裂。,(,),(2),作者为从吹肥皂泡中学到知识而快乐，为发明这样的游戏而骄傲，希望天天这样玩下去，不用学习。,(,),2理解句子，判断下面的说法是否合理。,(3),作者为童年时吹肥皂泡的游戏而快乐，为吹出的肥皂泡能飞起而骄傲，在肥皂泡上寄托了自己美好的希望与遐想。,(,),(3)作者为童年时吹肥皂泡的游戏而快乐，为吹出的肥皂泡能飞起,延伸阅读,失去的草篮,我有过一只小小的美丽的草篮，那是爷爷亲手为我编的，用他那温暖的粗大的双手，用故乡的柔软的柳条儿编的。,延伸阅读失去的草篮,那是一个静静的春夜，我坐在院子里望着天空寻找着我熟悉的星星，爷爷低低地说：“不要光看天上的星星，你该知道地上的事情了。”说着就用镰刀细细地削着柳条儿，默默地编起草篮来了,后来我才懂得，爷爷为我编的，不仅是一只小小的草篮，而是编着一个勤劳又善良的庄稼人对自己的乡土的深沉的眷恋，和对孩子们的最纯朴的爱与希望。,那是一个静静的春夜，我坐在院子里望着天空寻找着我熟悉的星星，,草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么吧。”从此，那只小小的草篮，便成了我的最好的伙伴。提着它，我走过了整个童年，认识了祖祖辈辈生生不息的乡土。,小小的草篮，曾装过悄悄死去的小蜜蜂，和我为它采来的新鲜的花瓣，装过榆钱和苦苦菜，装过妈妈留给我的一只煮熟的土豆,那是贫穷的年月里最美味的东西！,草篮编好了，爷爷说：“拿着吧，想装什么就装什么吧。”从此，那,多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，我才明白，我的那只草篮，它所装过的便是我生命最初的最珍贵的爱,那属于我的童年的全部的记忆，我贫穷而艰辛的故乡大地上那时候的唯一力所能及的赠予。,多少年后，当我怀着丰收的喜悦，再次走过故乡金秋的田野，我才明,1,判断下列说法是否正确。,(1),第,2,自然段中，爷爷说的话是在批评“我”不懂事，只知道幻想。,(,),(2),小小的草篮装过小蜜蜂、花瓣、榆钱、苦苦菜、煮熟的土豆等东西。,(,),(3),短文标题表面上写草篮的丢失，实际上是写作者对童年和故乡亲人的怀念。,(,),1判断下列说法是否正确。,2,这只草篮不仅是用柳条儿编的，也是用,(,),编的。,A,天上的星星和地上的事情,B,爷爷对乡土深沉的爱和对孩子纯朴的关怀与希望,B,2这只草篮不仅是用柳条儿编的，也是用()编的。B,部编版三年级语文下册-20,
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