教学ppt课件习作：形形色色的人

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,习作：形形色色的人,习作：形形色色的人,习作内容,本次习作的内容是选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。,习作内容 本次习作的内容是选择一个人写下来，运用本单,写法指导,第一步：审题,从我们每天接触到的人之中选择一个来写，选取最典型的事例表现人物的特点。,第二步：立意,赞美人物的优秀品质或突出能力。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,写法指导第一步：审题第二步：立意状元成才路状元成才路状元成,第三步：思维导图,倔强、淘气、爱发脾气、幽默,招牌动作、连续性动作,助人为乐、热爱活动、工作负责,脸型、眼睛、嘴巴、身材,性格,品质,动作,外貌,写什么,语言,口头禅、特定语境的语言,第三步：思维导图倔强、淘气、爱发脾气、幽默招牌动作、连续,怎么写,开头：简介人物特点,中间：选取典型事例写人,结尾：总结全文，照应开头,怎么写开头：简介人物特点中间：选取典型事例写人结尾：总结全文,选取典型事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来直接描写，还可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。,第四步：方法,选取典型事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等来直,爱搞笑的妈妈,我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉她的人都夸她气质好。,她外表看起来恬静、温和，其实内心住着一个卓别林，特别喜欢搞笑。,描写妈妈的外貌特点：眉清目秀，看上去文雅端庄。,佳作引路,爱搞笑的妈妈 我的妈妈眉清目秀，看上去文雅端庄，不熟悉,妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她深情地吟诵道：,“,亲爱的小妹妹,/,你是否去过香港,/,那里有金色的沙滩,/,还有迷人的海湾,”妈妈刚念了几句，就被爸爸打断了：,“,你这也叫诗？,”,妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好,妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一天，爸爸难得有,地问我：,“,你认为呢？,”“,不怎么样！,”,我选择和爸爸站在同一阵线。妈妈听了以后，故作眩晕状，带着哭腔说道：,“,苍天啊！,”,接着“以手拭泪”，无限感慨地念道：,“,万两黄金容易得，人间难觅一知音。”我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得笑倒在沙发上。,写妈妈搞笑事例一：夸张演念打油诗。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,地问我：“你认为呢？”“不怎么样！”我选择和爸爸站在同一阵线,对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲门，唱着歌提醒我：,“,你知道我在等你吗？,”,我拉长语调无奈地答道：,“,知,道。”妈,对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上学前。一天早上，出,妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道：,“,你知不知道,你知不知道,我等到花儿也谢了。”,我肚子都笑痛了，这一笑又耽搁了一会儿。最后，我们只好以光速冲向学校。,写妈妈搞笑事例二：,“,我”上厕所时在门外唱歌催“我”。,妈在屋里转了一圈儿，觉得差不多了，在门外又“深情款款”地唱道,写妈妈又哭又笑的样子。,即使是在哭的时候，妈妈体内的搞笑因子也在不安分地躁动着。电视剧看到动情之处，她会涕泪横流，一把鼻涕一把泪的，惹得我和爸爸躲在一旁偷笑。但妈妈哭上一会儿，看到有趣的地方又笑开了，此时眼泪还挂在脸上呢！,写妈妈又哭又笑的样子。即使是在哭的时候，妈,结尾叙述生动，充满幸福与自豪。,瞧，这就是我那爱搞笑的妈妈，她让我们家时刻充满欢笑。怎么样，羡慕我吧？,结尾叙述生动，充满幸福与自豪。瞧，这就是我,小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事例，突出了妈妈“爱搞笑”的性格特点。语言形式多样且富有变化，人物形象栩栩如生。,总评：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌,