部编版六年级语文上册宿建德江课件

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,古诗词三首,3,第 一 课时,初读感知,当堂检测,助读资料,绿色圃中小学教育网 http:/ http:/ 3第 一 课时初读感知当堂检测助读资料绿色圃中小,同学们，你们了解孟浩然吗？,同学们，你们了解孟浩然吗？,孟浩然，,唐代诗人。汉族，襄州襄阳,(,今湖北襄樊,),人。字浩然，存诗,260,多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人,王维,合称为,“,王孟,”,。以写田园山水诗为主。,孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存,1.,认识,4,个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。,2.,通过品词赏句，了解诗歌主要内容。,3.,了解诗人内心的孤寂与哀愁。,学习目标,1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,宿,s,(,宿舍,),xi,(,一宿,),xi,(,星宿,),读一读下面的句子，看看你有什么发现？,太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。,.,读一读,：两位老同学一宿,(,xi,),没睡，整晚都在宿,(,s,),舍里讨论,星宿,(,xi,),的问题。,.,.,.,注意加点字的读音！,宿s(宿舍)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：,我会写,德,鹊,蝉,提示,：,点击生字进入详细讲解。,绿色圃中小学教育网 http:/ http:/ 品德,造句：,同学们都要争做德才兼备的好少年。,音序：,D,部首：,彳,德,d,建,德,江,书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，,书写指导,：,昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。,结构：,左右,组词：,声名鹊起 鹊桥,造句：,好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。,音序：,Q,部首：,鸟,鹊,qu,喜,鹊,书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长,书写指导,：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。,结构：,左右,组词：,蝉联 蝉蜕,造句：,小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。,音序：,C,部首：,虫,蝉,chn,金,蝉,脱壳,书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉,宿,建德江,(,唐,),孟浩然,移舟,泊,烟,渚,，,日暮客,愁新。,把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。,指新安江流经建德,(,今属浙江省,),的一段。,停船靠岸。,停船靠岸。,傍晚。,指诗人自己。,宿建德江把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆,野旷天低树,，江清月近人。,原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。,远处的天空显得比树还低。,原野空旷辽阔。,野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈,1.,宿建德江这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？,(,串珠问题,1,),宿建德江,是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。,1.宿建德江这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？,2.,宿建德江表达了作者怎样的思想感情？,(,核心问题,),宿建德江先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀,。,2.宿建德江表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)宿,宿建德江,(,唐,),孟浩然,移舟泊烟渚，,日暮客愁新。,野旷天低树，,江清月近人。,朗读指导：,朗读时，要注意诗句中的停顿！,宿建德江朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！,宿建德江,(,泊,),烟渚,客,(,愁,),新,野 天 树 江 月 人,孤寂情怀,宿建德江(泊)烟渚 客(愁)新野 天 树 江 月 人孤寂情怀,宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。,宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情,部编版六年级语文上册宿建德江课件,