初中毕业生学业考试生物学科试卷分析报告课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中毕业生学业考试,生物学科试卷分析报告,初中毕业生学业考试生物学科试卷分析报告,1,一、命题依据,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明,（一）考试目标和要求,1、全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。,2、强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。,一、命题依据2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）,2,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明,（二）命题范围和内容,以教育部颁发的全日制义务教育生物课程标准为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说,3,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明,（三）考试方式,采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。,（四）试卷结构,1、生物科总分100分。,2、试题题型分为选择题和非选择题两种。,选择题约50分，非选择题约50分。,非选择题以填空题的形式为主。,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说,4,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明,（五）考试内容及权重,一级主题（单元）,权重,1.生物体的结构层次,12,2.生物与环境,12%,3.生物圈中的绿色植物,12%,4.生物圈中的人,20%,5.动物的运动和行为,6%,6.生物的生殖发育与遗传,14%,7.生物的多样性,14%,8.健康地生活,10%,合 计,100%,2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说,5,二、试卷结构及考查内容,海南省2014年初中毕业生学业考试生物学科试题设有选择题和非选择题两种题型。全卷共32道题，满分100分，其中选择有25道小题，每小题2分，共50分；非选择题有7道小题，共50分。试卷题量按60分钟考试时间设计。容易题、中等题、难题分值比例为7:2:1。预估全卷难度为0.60。,二、试卷结构及考查内容 海南省2014年初中毕业生学业考,6,考试内容和分值分布,考查主题,题号,考查内容,相关渗透,考查分值,权重,生物体的结构层次,1,植物的器官,2分,12分,12%,23,显微镜的使用,2分,27,动物、植物细胞结构,8分,生物与环境,5,植物生长需要无机盐,环保教育,2分,12分,12%,9,探究鼠妇的生活环境,科学探究,2分,11,生物与环境的关系,环保教育,2分,17,生态系统生物数量关系,环保教育,2分,31（2）,湿地生态系统、食物链,环保教育,2分,31（4）,生态系统调节及保护,环保教育,2分,生物圈中的绿色植物,3,植物分类,2分,12分,12%,19,植物的呼吸作用,2分,31（1）,植物的光合作用,省情教育,3分,32,种子萌发的环境条件,5分,生物圈中的人,4,泌尿系统的肾脏,2分,20分,20%,6,小脑的调节,省情教育,2分,8,人体激素的作用,2分,10,儿童佝偻病的发生,健康教育,2分,20,人体呼吸道的作用,2分,28,心脏的结构及血液循环,10分,考试内容和分值分布 考查主题题号考查内容相关渗透考查分值权重,7,考试内容和分值分布,考查主题,题号,考查内容,相关渗透,考查分值,权重,动物的运动,和行为,15,先天性行为和学习行为,2分,6分,6%,16,动物的社会行为,2分,7,曲肘运动,2分,生物的生殖,发育与遗传,14,染色体DNA基因的关系,2分,14分,14%,18,昆虫的变态发育,2分,21,果树的无性繁殖,生产技术,2分,26,科学家研究成果,情感教育,3分,30,人体的生殖和发育,5分,生物多样性,2,鱼类,2分,14分,14%,12,生态系统中的分解者,2分,24,校园生物调查,环保教育,2分,25,生物概念间关系,2分,26,科学家研究成果,情感教育,3分,31（2）,节肢动物,环保教育,1分,31（3）,自然保护区及保护对象,环保教育,2分,健康地生活,13,健康生活的方式,健康教育,2分,10分,10%,22,安全用药,健康教育,2分,29,人体免疫功能,健康教育,6分,考试内容和分值分布考查主题题号考查内容相关渗透考查分值权重1,8,三、试题特点,试题体现了初中毕业生学业考试的指导思想，符合课标和考试说明的要求，达到初中生物教学水平性考査的目的，并普通高中录取新生提供依据。试题主要考察学生理解能力、推理能力、实验的能力、获取知识的能力。有利于我省初中生物教学和义务教育的实施。,三、试题特点试题体现了初中毕业生学业考试的指导思想，符合课,9,（一）注重基础，突出主干知识核心概念，合理覆盖十大知识主题,试卷重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、规律和技能，突出对主干知识、核心概念和运用知识的能力的考查。知识点合理覆盖十大主题，容易题、中等题、难题分值比例为7:2:1。较好地发挥了试题对教学的导向作用。如：28题心脏的结构及血液循环和第31（1）题光合作用、蒸腾作用等主干知识；第29（1）题考查了传染病的概念和第31（2）题考查了食物链的概念等核心概念的；第26题考查了的细胞及功能和第29题考查传染病及其预防有关知识等最基本生物学知识；第32题考查了对照实验的原理；第30题考查遗传学有关知识和规律；第23题考查了显微镜的操作等实验基本技能,（一）注重基础，突出主干知识核心概念，合理覆盖十大知识主题试,10,（二）联系实际，关注人文，贴近生活，突出应用,试卷在材料的选择上紧密结合学生实际，试题以能力立意，符合学生知识和技能水平，背景及问题的创设贴近了学生生活，以利于学生各种能力的正常发挥。精心设计营养、健康、食品安全、健康的日常饮食和养成良好的卫生习惯等背景材料，注意渗透新课程的提高生物科学素养和倡导探究学习的理念，体现过程和方法、情感态度与价值观的新课程目标，同时体现思想性和人文关怀，提高社会责任感和文化素质。涉及学生生活实际、生产、社会、科技有关的试题有第1、2、3、4、5、6、8、10、13、15、20、21、22、26、29、31题，共56分。其中第8、10、13、22、29题从日常行为习惯方面关注学生的健康，考查学生对健康的生活方式的理解。涉及能力考查的试题有多题，如：第9、11、17、24、31、32题涉及到生态系统、人们普遍关注的h7n9等传染病防治。第31题考查了学生对知识横向联系的掌握水平；第29、31、32、题考查了学生学生能够运用基本生物学原理解决实际问题能力等。在考察学生发现问题和解决问题能力的同时，也注意到学生的人文情感和价值取向，体现了生物源于社会生活，又服务于社会生活的时代主题。这很好地传达了“处处留心皆学问”这样一个信息。引导学生在今后的学习生活中要关注社会实际问题，常用生物学视角观察问题，感悟到生物学与人类生活密不可分，从而激发学生学好生物学的兴趣，增强学生运用生物学知识的能力，同时对中学生物学教学改革有积极的导向作用。,（二）联系实际，关注人文，贴近生活，突出应用试卷在材料的选择,11,（三）渗透健康教育，引导学生养成良好卫生和生活习惯,使学生养成良好习惯是生物学教学重要目标之一。在教学过程中要利用好教材，渗透教育学生养成良好的卫生习惯和生活习惯，使学生不仅获得知识，而且树立起积极、乐观、健康的生活态度，从而健康地成长。本试卷设计了第6、10、13、22、29题，目的是对学生渗透饮食营养、青春期教育、健康环境和心理健康方面的教育，引导教师重视健康教育，帮助学生健康成长。具体试题如下：,（三）渗透健康教育，引导学生养成良好卫生和生活习惯使学生养成,12,62011年5月1日起，我国刑法修正案（八）正式施行，加大了对醉驾 的处罚力 度。醉酒造成驾驶人动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的,A小脑,B大脑 C脊髓 D脑干,10合理膳食，预防疾病。下列营养成分中，儿童缺乏会引发佝偻病的是,A糖类和脂肪,B维生素D和钙,C糖类和水 D碘和蛋白质,13近年来,健康教育越来越受到人们的重视。正值青春年华的同学们一定要珍爱生命，养成健康的生活习惯。下列属于不健康的生活方式是,A.注意个人的清洁卫生 B.远离毒品,不抽烟、不喝酒,C.锻炼身体，按时作息,D.自我封闭，不与他人交流,22初二学生王某最近患上了流行性感冒，他在家中找到了一盒药，看了下面的药品使用说明后，认为此药不宜服用，最主要原因是此药,A已过有效期,B不符合病症,C是非处方药,D有不良反应,【作用类别】OTC,【适应症】本品用于治疗和减轻流行性感冒引起的发热、头痛等症状。,【用法用量】口服。成人和12岁以上儿童每6小时服1次，一次1片。,【不良反应】有时有轻度头晕、食欲不振等。可自行恢复。,【有效期】2年,【生产日期】2010年9月,62011年5月1日起，我国刑法修正案（八）正式施行，,13,29阅读以下材料，并回答下列问题：（每空分，共6分）,材料一：近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性 传染病。,甲型H7N9流感的传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏等空气媒介。,材料二：目前已经研究出甲型H7N9流感疫苗，并进行临床接种试验，证明甲型H7N9流感疫苗是安全的。,材料三：在传染病流行季节应做到：尽量避免到人群密集的公共场所;养成勤洗手的良好卫生习惯。,(1)由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做,。,(2)传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和,这三个基本环节。其中甲型H7N9流感患者属于,。在传染病的传播途径中，甲型H7N9流感主要是通过,传播。,(3)接种甲型H7N9流感疫苗后获得的免疫属于,免疫。,(4)传染病的预防措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。其中勤洗手属于,。,29、答案（1）传染病（2）易感人群 传染源 空气 （3）特异性,（4）切断传播途径,29阅读以下材料，并回答下列问题：（每空分，共6分）,14,（四）图文并茂，注重综合能力的考查,试卷图文并茂，且布局合理，如第3、7、9、12、14、17、18、21、22、23、25、27、28、30、32题,共有15张图表，合计50分。考查了学生解读图表的能力，包括考查识图能力、图（表）文转化能力和从图表、文字资料中获取信息、处理信息、运用信息的能力。这既突出了生物学科试卷的特色，又导向于新课程的课堂教学。,（四）图文并茂，注重综合能力的考查试卷图文并茂，且布局合理，,15,（五）关注实验探究考查，促进实验探究教学，倡导探究学习的理念,试卷较注重实验操作与探究能力的考查。全卷中涉及实验与探究的试题有第9、21、23、24、32题，共13分。第9题考查了学生探究鼠妇的生活环境的科学探究方法；第21题考查了果树的嫁接方法，第23题考查了学生显微镜的应用能力；第23题考查了学生调查校园里的生物过程和方法，第32题考查了学生探究酸雨对种子萌发的影响等。既符合考试说明的要求，又体现了生物学科试题的特点，对生物学科的教学有一定的导向作用。具体试题如下：,（五）关注实验探究考查，促进实验探究教学，倡导探究学习的理念,16,甲 乙,接穗,钻木,地 点,鼠妇只数,干净明亮的校道上,0,宿舍水槽边的石头下,19,花园内潮湿的花盆底下,23,操场干草地中,1,9某小组在探究鼠妇的生活环境时，结果记录如下。依据下表分析，鼠妇生存的适宜环境条件是,A阳光充足,B.阴暗潮湿,C.空气清新,D,.高温干燥,21.很多果树利用右图所示的方式繁育优良品种,这种方式称为,A.嫁