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,古诗词是中华民族文学宝库的瑰宝，在历史的长河中散发着悠远的芬芳。“大漠”“燕山”在诗人的笔下灵动飞扬，让我们一起去诗中感受诗人积极进取的人生态度和高尚的思想情操。,古诗词是中华民族文学宝库的瑰宝，在历史的长河中散发着,古诗三首,10,以诗言志 借物抒怀,古诗三首10以诗言志 借物抒怀,咏物诗,是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。,咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。,3,1.,会写4个生字，正确读写“焚烧、清白、千锤万凿、粉骨碎身”等词语。,2.,朗读、背诵这三首古诗，默写竹石。了解诗的内容，在了解整首诗的基础上理解诗歌重点句。,（重点）,3.,体会诗句的含义，了解作者的崇高志向和节操，学习诗人的高贵品质和高尚的人生追求。,（难点）,1.会写4个生字，正确读写“焚烧、清白、千锤万凿、粉骨碎身”,络,锤,凿,焚,络锤凿焚,组词：,造句：,结构：,左右,部首：,纟,笔画：,9,笔顺：,有了,网络,，五湖四海的人随时可以交流。,网,络,笼,络,联,络,络,绎不绝,组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：9笔顺：有了网络，五湖四,组词：,造句：,结构：,左右,部首：,钅,笔画：,13,笔顺：,文章的语言是需要,锤炼,的。,锤,打,锤,炼 铁,锤,千,锤,百炼,组词：造句：结构：左右部首：钅笔画：13笔顺：文章的语言是需,组词：,造句：,结构：,上下,部首：,业,笔画：,12,笔顺：,证据,确凿,，他终于不再狡辩。,开,凿,确,凿,凿,井,凿,壁借光,组词：造句：结构：上下部首：业笔画：12笔顺：证据确凿，他终,组词：,造句：,结构：,上下,部首：,火,笔画：,12,笔顺：,那场大火把很多房子给,焚烧,了。,焚,毁,焚,烧,焚,化 玉石俱,焚,组词：造句：结构：上下部首：火笔画：12笔顺：那场大火把很多,络,锤,凿,焚,络锤凿焚,挑战一下,我的妈妈是业务,骨,干，她特别喜欢荷花还是花,骨,朵的时候。,注意红色字的读音,原文示例,粉,骨（）,碎身,浑不怕，要留清白在人间。,骨,（骨干）,（花骨朵）,多 音 字,挑战一下我的妈妈是业务骨 干，她特别喜欢荷花还是花骨,马 诗,唐李贺,马 诗,探 究 读,根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：,这首诗中写景的诗句是哪几句？请你把它找出来。,探 究 读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首,马诗朗读时，语调,高昂,，前两句读出边塞景色的壮丽；后两句读出诗人远大的抱负。,朗 读 指 导,马诗朗读时，语调高昂，前两句读出边塞景色的壮丽；,马 诗,唐李贺,大漠沙如雪，,燕山月似钩。,何当金络脑，,快走踏清秋。,马 诗,这首诗中写景的诗句是哪几句？请你把它找出来。,大漠沙如雪，燕山月似钩。,这首诗中写景的诗句是哪几句？请你把它找出来。大漠沙如,16,大漠,沙,如,雪，燕山月,似钩,。,大漠：,广大的沙漠。,钩：,古代的一种兵器，形似月牙。,如、似：,好像，就像。,大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠：广大的沙漠。,句意：,平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。,句意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪,何当金络脑，快走踏清秋。,何时将要。,用黄金装饰的马笼头。,走，跑。,句意：,何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？,何当金络脑，快走踏清秋。何时将要。用黄金装饰的马笼头。走，跑,这是一首什么题材的古诗？从哪些意象可以看出？,边塞诗,。由大漠、燕山、钩、马等意象可看出。,这是一首什么题材的古诗？从哪些意象可以看出？,大漠沙如雪，燕山月似钩。,比 喻,把,_,比作,_,，把,_,比作,_,。展现出一片富于特色的边疆战场景色。,大漠的沙子,霜雪,月亮,弯刀,大漠沙如雪，燕山月似钩。比 喻 把_,这首诗中的马是一个怎样的形象？,何当金络脑，快走踏清秋。,披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。,季节,这首诗中的马是一个怎样的形象？何当金络脑，快走踏清秋。,这首诗只是单纯地在描写马吗？诗人借这首古诗表达了自己怎样的思想感情？,托物言志,，以良马寓自己，表达了诗人渴望早日,为祖国建功立业的远大抱负,，,“,何当,”,一词又表现出诗人因,不被赏识无所作为的愤懑之情,。,这首诗只是单纯地在描写马吗？诗人借这首古诗表达了自己,请你用自己的话说说这首古诗的大意。,诗意：,平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝的赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？,请你用自己的话说说这首古诗的大意。诗意：平沙万里，在月光下像,表现,马诗这首诗用比兴手法，通过咏马,志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与,愤懑。,表现 马诗这首诗用比兴手法，通过咏马志士的奇才异质,马诗,马,景色,沙如雪,金络脑,踏清秋,悲凉,建功立业,言志,月似钩,马诗马景色沙如雪金络脑踏清秋悲凉建功立业言志月似钩,部编版六年级语文经典下册教案10-古诗三首-马诗课件,
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