血液循环说课课件

*,*,*,*,*,*,*,*,第,一部分,Electrical and Mechanical,My class one,our home,*,*,血液循环,主讲人：陈丽雅,血液循环主讲人：陈丽雅,血液循环说课课件,目录,4,5,说教材,说教法,说学法,教学过程,板书设计,目录45说教材说教法说学法教学过程板书设计,说教材,说教法,说学法,目录,说教材,第一部分,教学过程,板书设计,说教材说教法说学法目录说教材第一部分教学过程板书设计,说教材,第一部分,血液循环途径,为义务教育课程标准实验教科书,生物学,（人教版）七年级下册第十章“人体内物质的运输和能量供给”中的第二节的第二课时内容，课时安排为一课时,在学习了血管，血液，心脏等知识的前提下，讲述人体血液,循环的相关知识，人体需要的氧气和养料必须及时运来，并,把产生的二氧化碳废物运走，人体才能维持正常的生命活动，,而这些都必须通过血液循环来实现。因此，本节内容是本章,的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。,教材中用整页篇幅特意安排了一幅人体血液循环模式图，形,象地表现了血液在封闭式的管道系统中的循环流动，学生能,否读懂这幅图，标志着是否掌握了本节知识。教材中还设计,课堂练习，都从不同的层面体现了本节知识的重点与难点。,教材简析：,说教材第一部分 血液循环途径为义务教育课,知识目标,2.,区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生地变化。,三维目标,一、知识目标,1.,正确概述人体的血液循环途径。,3.,了解血液循环的意义,知识目标2.区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中,能力目标,三维目标,二、能力目标,1.,通过组织学生自学，培养学生的,自主学习、自我探究能力；,2.,通过归纳总结，培养学生的比较、,分析、判断等思维能力；,3.,通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。,能力目标三维目标二、能力目标1.通过组织学生自学，培养学生的,情感目标,三维目标,三、情感目标,通过学习有关知识，认识到生命的,奇妙，树立生物体结构和功能相适应,的观点。引导学生热爱科学，建立科,学的价值观。,情感目标 三维目标三、情感目标通过学习有关知,调研方法,1.,教 学 重 点：,人体的血液循环途径。,2.,教 学 难 点：,正确理解血液成分在循环途径的变化。,教学重难点,调研方法 1.教 学 重 点：2.教,说教法,说教法,说教法,1.,直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。,2.,通过师生互动、师生合作学习，共同探究有关血液循环的知识。,3.,学生参与完成体循环、肺循环的过程图，进行课程巩固。,第二部分,说教法 1.直观教学法：通过多媒体辅助教学软件，化静为,说学法,血液的过程复杂需要注意的地方有很多，学生,先,观看视屏，从而对血液循环有一个大体的认识，然后,再根据老师的讲解，联系之前所看的视屏，逐步说出,血液循环的一般过程，从而便于区分体循环和肺循环,，有利于对血液循环的进一步认识。,第三部分,说学法 血液的过程复杂需要注意的地方有很多，学生先第,说学法,第四部分,教学过程,激趣引入,1,教学新知,2,知识总结,3,强化巩固,5,说学法第四部分教学过程激趣引入1教学新知2知识总结3强化巩固,教学过程,血液循环模式,教学过程血液循环模式,教学过程,探究任务（一）,体循环,1,、体循环的途径：,2,、（,1,）血液成份发生变化的部位？,(2),血液成份是如何变化的？,讲解体循环,教学过程探究任务（一）讲解体循环,体循环：,血液从左心室,主动脉,全身毛细 血管网,上、下腔静脉,右心房,血液循环途径,:,体循环：,血液成份的变化：,血液从左心室,主动脉,全身毛细 血管网,上、下腔静脉,右心房,（氧气）,（二氧化碳等废物）,组织细胞,体循环：血液从左心室主动脉全身毛细 血管网上、下腔静脉,血液循环说课课件,教学过程,血液成分的变化,：,体循环,：,动脉血,静脉血,教学过程血液成分的变化：体循环：动脉血静脉血,教学过程,动脉血,含氧多，,颜色鲜红,静脉血,含氧少，,颜色暗红,教学过程动脉血含氧多，静脉血含氧少，,教学过程,探究任务（二）,肺循环,1,、肺循环的路线是,2,、血液成份发生变化的部位？,3,、血液成份是如何变化,4,、变化的结果,讲解肺循环,教学过程探究任务（二）肺循环讲解肺循环,肺循环：,右心室,肺动脉,肺部毛细血管网,肺静脉,左心房,左心房,肺静脉,肺部毛细血管网,肺动脉,右心室,肺循环：,血液循环途径,:,（,二氧化碳,）,（氧气）,肺 泡,血液成分的变化,肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房左心房肺静脉肺,血液循环说课课件,教学过程,血液成分的变化,：,肺循环,：,静脉血,动脉血,教学过程血液成分的变化：肺循环：静脉血动脉血,教学过程,小结,起点,终点,血液变化,体循环,左心室,右心房,动脉血,静脉血,肺循环,右心室,左心房,静脉血,动脉血,教学过程小结起点终点血液变化体循环左心室右心房动脉血,随堂练习,强化巩固,1,、心脏不停地跳动，促使血液在,和,组成的管道中沿着固定的方向循环流动的过程，,叫,。它包括,和,两部分。,2,、血液中的红细胞从左心室出发，随血液到达指端，,这个红细胞将经过哪些途径，最后到达脚趾？选择下面,字母，按顺序连起来。,A,左心房,B,右心房,C,上腔静脉,D,肺静脉,E,肺动脉,F,主动脉,指端的毛细血管小静脉,右心室,肺部毛细血管,左心室,下肢动脉,趾端毛细血管,随堂练习强化巩固1、心脏不停地跳动，促使血液在,教学过程,课后作业,练习册,初中基础学习与能力提升,34-36,页,教学过程课后作业练习册初中基础学习与能力提升34-36页,血液循环说课课件,板书设计,第五部分,板书设计第五部分,血液循环说课课件,二、,1.,体循环：左心室,（动脉血）,主动脉,全身动脉、毛细,血管网、静脉,上、下腔静脉,右心房（静脉血）,2.,肺循环：右心室,（静脉血）,肺动脉,肺部毛细血管网,肺静脉,左心房,（动脉血）,一、血液循环,血液循环,板书设计,体循环,肺循环,三、巩固练习,二、一、血液循环血液循环板书设计体循环肺循环三、巩固练习,