《曹刿论战》第二课时ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,曹刿论战,第二课时曹刿论战,曹刿论战,（第二课时）,学习目标,1.,概括文章主要内容。,2.,分析曹刿和鲁庄公的人物形象。,3.,学习文章运用的对比、详略得当的,写作手法。,曹刿论战（第二课时）学习目标1.概括文章主要内容。2.分析曹,脉络回顾,回顾上节课学习的内容，理一理本文的脉络结构，然后尝试用自己的语言复述课文内容。,思考：根据内容给课文的三段文字各拟一个标题,脉络回顾回顾上节课学习的内容，理一理本文的脉络结构，然后尝试,根据记叙文的六要素分析课文。,时间,地点,人物,事情起因,事情经过,事情结果,庄公十年；,鲁国长勺；,曹刿、鲁庄公、乡人、双方军队；,齐师伐我，公将战；,长勺之战；,鲁国以弱胜强，齐国战败。,根据记叙文的六要素分析课文。时间 庄公十年；,根据内容给课文的三段文字各拟一个标题,A,从人物曹刿身上看,问战、从战、论战,B,从鲁庄公身上看,将战、实战、问战,C,从事情发展顺序来看,战前准备、战争的过程、战后的总结,根据内容给课文的三段文字各拟一个标题A从人物曹刿身上看,分析人物形象,课文中,哪一句话最能,揭示人物性格？,课文中,哪两个字,最能概括曹刿的特点？,课文中,哪一个字,最能概括鲁庄公的特点？,本文在,人物刻画,方面有哪些可取之处,分析人物形象课文中哪一句话最能揭示人物性格？,远 谋,战前,战中,战后,知肉食者鄙要参与战事,懂得政治上,取信于民,选择有利进攻的时机；把握有利追击的时机,:,善于抓住战机,能够分析胜利原因,表现爱国热情（有德）政治远见（有识）,表现他卓越的军事才能（有才）,表现他过人的谋略（有学问善总结）,课文中那两个字最能概括曹刿的特点？,远 谋战前战中战后知肉食者鄙要参与战事选择有利进攻的时机；把,曹刿,热爱祖国,远见卓识,谋略过人,曹刿热爱祖国,分析鲁庄公的性格特征：,故事内容 庄公性格,三问三答,政治上无能,公将战,公将鼓之,公将驰之,公问其故,军事上无知,鄙,分析鲁庄公的性格特征：故事内容,文中的“鲁庄公”,你觉得他是一个什么样的人，是不是昏君,?,鲁庄公真的就没有可取之处吗,?,文中的“鲁庄公”,你觉得他是一个什么样的人，是不是昏君,我眼中的鲁庄公：,一、鲁庄公,广开言路,，使一介草民曹,刿得以参与论战,二、鲁庄公,面对,曹刿,“,肉食者鄙,”,的,批评,和,“,小惠,”,、,“,小信,”,的刺耳,意见,，仍能,虚怀若谷，唯才是用,。,我眼中的鲁庄公：一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹二、鲁庄公面,四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，,任人唯贤，决心坚定,，不收回成命，不打退堂鼓，,不干扰能人的作战部署,；,三、鲁庄公,不高高在上,，而是亲临前线,深入实际，,“,战于长勺,”“,与之乘,”,，,甘当配角，,让能人,“,掌旗,”。,五、鲁庄公,善于总结经验，不耻下问。,“既克”之后能“问其故”，向,内行请教,，学习如何掌握战争的规律。,四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，任人唯贤，决心坚定，不,鲁庄公,政治上,：平庸无能 目光短浅,军事上：,急躁冒进 鲁莽草率,善于听从正确的意见,虚怀若谷,善于任用选拔人才,唯才是用,亲临前线,善于总结经验,不耻下问,鲁庄公政治上：平庸无能 目光短浅,本文在人物刻画方面可取之处,本文在人物刻画方面可取之处,分析课文刻画人物形象的方法：,1.,围绕论战精心剪裁，详略搭配得当。,详写曹刿用谋，略写战争过程、人物的行动。就人物而言，详写了曹刿，略写了鲁庄公。,2.,以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象。,把鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”进行对比，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。,分析课文刻画人物形象的方法：1.围绕论战精心剪裁，详略搭配得,拓展延伸,纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？对我们有哪些启发？,拓展延伸纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？对我,纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？,战前准备充分；取信于民，,这是保证战争胜利的先决条件，这是“人和”因素。,选择了有利的地点，长勺在鲁国,，鲁国是反侵略战争，这是“地利”因素。,抓住了有利的反攻时机,，待“彼竭我盈”之时，后发制人。,抓住了恰当的追击时机，详察敌情,，确证无埋伏时，乘胜追击，大获全胜。后两点是“天时”因素。,总之，鲁国取胜的原因，在于,天时、地利、人和，,最主要的是,人和,。,纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？,本文对我们有哪些启发,本文对我们有哪些启发,曹刿：,1,、位卑未敢忘忧国。,2,、勇于毛遂自荐，承担责任。,3,、做事情要懂得把握最佳时机。,4,、获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见,曹刿：,总结,1,本文以人物的,_,形式运用,_,写法记下了历史上著名的战争,_,。,2,弱小的鲁国战胜强大的齐国靠的是,_,的正确的军事理论,:,政治上,_ _,战略战术上,_,。,对话,对比,长勺之战,曹刿,取信于民,后发制人,总结 1本文以人物的_形式运用_写法记下,1,、,曹刿论战,中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：,小大之狱，虽不能察，必以情。,2,、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：,肉食者鄙，未能远谋,3,、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：,视其辙乱，望其旗靡；,当堂检测,1、曹刿论战中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战,4,、庄公的“,鄙,”、曹刿的“远谋”分别体现在哪里,？,一把战争寄托在近臣和神灵身上；,二用兵轻举妄动，急功近利；,三取胜而不知胜因；,鄙,1.,取信于民,2.,临阵从容指挥自若,3.,把握战机详察敌情,远谋,4、庄公的“鄙”、曹刿的“远谋”分别体现在哪里？一把战争寄,5,、,曹刿论战,记叙的是中国历史上的一次著名的以弱胜强的战例。请你：,（,1,）从文中找出两个成语：,_,、,_,。（,1,分）,（,2,）写出类似于“长勺之战”的历史上两个著名的战例：,_ _,（,1,分）,一鼓作气，,彼竭我盈,淝水之战,，,官渡之战,5、曹刿论战记叙的是中国历史上的一次著名的以弱胜强的战例,6,读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么,?,请联系生活实际简要谈谈你的看法。,(,不超过,30,字,),鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见,鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；,谢谢指导,谢谢指导,故,克,之,三而,竭,观其,辙,遂,逐,之,难,测,也,克敌制胜、攻无不克,殚精竭虑、精疲力竭,南辕北辙、重蹈覆辙,逐鹿中原、追亡逐北,莫测高深、心怀叵测,（战胜）,（衰竭、用尽）,（车印、车痕）,（追击、追赶）,（推测、估计）,故克之克敌制胜、攻无不克殚精竭虑、精疲力竭南辕北辙、重,