部编教材二年级下数学有余数的除法课件

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有余数的除法,有余数的除法,小研究记录单,1,2,3,小研究记录单123,小研究记录单,8,4,=2,（个）,9,4,=2,（个）,1,（根）,1,2,3,10,4,=2,（个）,2,（根）,11,4,=2,（个）,3,（根）,12,4,=3,（个）,小研究记录单8 4=2（个）9 4=2（个）1（,13,根,134=3,（个）,1,（根）,14,根,144=3,（个）,2,（根）,15,根,154=3,（个）,3,（根）,13根134=3（个）1（根）14根 144=3（,小研究记录单,8,4,=2,（个）,9,4,=2,（个）,1,（根）,1,2,3,10,4,=2,（个）,2,（根）,12,4,=3,（个）,1,2,3,11,4,=2,（个）,3,（根）,小研究记录单8 4=2（个）9 4=2（个）1（根,用一堆小棒摆 如果有剩余，会剩几根小棒？,用一堆小棒摆 如果有剩余，会剩几根小棒？,小研究记录单,8,5,=1,（个）,3,（根）,9,5,=1,（个）,4,（根）,1,2,3,10,5,=2,（个）,11,5,=2,（个）,1,（根）,12,5,=2,（个）,2,（根）,那如果来摆六边形、八边形，余数可能是几？最大是几？不可能是几？,4,小研究记录单8 5=1（个）3（根）9 5=1（个,小研究记录单,你发现了什么？,余数,除数,小研究记录单你发现了什么？余数除数,余数,除数,余数除数,判断我最棒,(1)175=,（）,2,7,3,2,(2)153=,（）,5,4,3,判断我最棒(1)175=（）,挑战自我,1.5=(),，余数最大是几？,？,4,2.()=7,，除数最小是多少？,？,8,2,28+7=23,23,挑战自我 1.5=(,勇攀高峰,班级开联欢会，黑板前挂了一串彩旗，你知道第,7,面彩旗是什么颜色呢？第,8,面呢？第,10,面呢？,20,面？,20,3=6,（组）,2,（面）,勇攀高峰 班级开联欢会，黑板前挂了一串彩旗，,部编教材二年级下数学有余数的除法课件,一、观看动画，引出活动,问题,：,这些同学在做什么呢？,一、观看动画，引出活动问题：,小研究记录单,小研究记录单,部编教材二年级下数学有余数的除法课件,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题,：,1.,读一读，你知道了什么？,2.,摆一摆，说一说你是怎样做的。,3.,能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问题：1.读,部编教材二年级下数学有余数的除法课件,16,4,=4,（个）,1,17,4,=4,（个）,1,（根）,18,4,=4,（个）,2,（根）,2,3,19,4,=4,（个）,3,（根）,16 4=4（个）1 17 4=4（个）1（根）18,6,2,3,（盘）,问题,：,1.,这个算式什么意思？,2.,这个意思你还在哪看到了？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,623（盘）问题：1.这个算式什么意思？2,问题,：,1.,观察，你发现了什么？,2.,现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。,3.,这,1,个草莓怎么不摆了？,4.,能把你的想法用算式表示出来吗？,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,问题：1.观察，你发现了什么？2.现在你还会摆吗？互相说,部编教材二年级下数学有余数的除法课件,问题,：,1.,这个算式什么意思？,（沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）,7,2,3,（盘）,1,（个）,2.,这个意思你还在哪看到了？,二、摆一摆，比较感知,（二）摆一摆，解决新问题,问题：1.这个算式什么意思？（沟通算式、文字、摆的过程,问题,：比较，有什么相同？有什么不同？,讲解：算式里的“,1,”表示剩下的,1,个草莓，在算式中,称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的,除法”。,追问,：余数表示什么？,二、摆一摆，比较感知,（三）比一比，初步感知有余数除法的意义,62,3,（盘）,72,3,（盘）,1,（个）,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆。,问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示,二、摆一摆，比较感知,（四）圈一圈，填一填，及时巩固,要求,：（,1,）独立完成。,（,2,）说一说你是怎么想的。,1.17,个 ，,2,个,2,个地圈。,2.23,个 ，,3,个,3,个地圈。,圈了（）组，,剩下（）个。,圈了（）组，,剩下（）个。,172,（组）,（个）,233,（组）,（个）,二、摆一摆，比较感知（四）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1,三、对比观察，理解关系,（一）初步理解余数与除数的关系,问题,：,1.,用,9,根小棒，你能摆几个这样的,正方形？请你动手摆一摆。,2.,能用,除法算式表示你摆的意思吗？,3.,如果用,10,根小棒来摆呢？,4.,11,根、,12,根呢,?,5.,余数和谁有很密切的关系？,是什么关系？,三、对比观察，理解关系（一）初步理解余数与除数的关系问题：1,部编教材二年级下数学有余数的除法课件,三、对比观察，理解关系,（二）活动思考，加深理解,问题,：,1.,读一读，说一说你知道了什么。,2.,你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆,证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会,剩几根小棒？,3.,如果用这些小棒摆 呢？,三、对比观察，理解关系（二）活动思考，加深理解问题：1.读,四、课堂作业,作业：,第,60,页“做一做”，第,2,题。,第,64,页练习十四，第,1,题、第,2,题。,四、课堂作业作业：第60页“做一做”，第2题。,（）最大能填几？,做一做,（）,843,（）,638,（）,431,（）,529,（）,949,（）,750,（）最大能填几？做一做（）843,1,、阿凡提新传,财主正在给,9,个亲戚分一筐苹果，阿凡提来了，这时财主正不知道怎么分好阿凡提说：“我来帮帮你的忙，保证给他们平均分好，但是有一个条件，最后分剩下的给我。”财主答应了阿凡提数了,70,多个苹果，分到最后，阿凡提剩下的苹果比其他每人分得的还多。你知道阿凡提是怎么分的，他开始拿出了,70,几个苹果？,视野拓展,1、阿凡提新传 财主正在给9个亲戚分一筐苹果，阿凡提来,解答：把题的意思换为数学语言就是,7,其中是商数，是余数，要求余数最大,由于被除数为,7,，所以只能是,7,或,8,，如果是,8,，那么,7,必定在,72,到,79,之间，以,79,为例，有最大余数为,7,即,799,87,。,但如果为,7,，它的最大余数应该是比除数少,1,的数，,9-1=8,，因此被除数应是：,79,8,71,所以答案应是：,719,78,因此，阿凡提最初拿出,71,个苹果，平分给,9,人，每人是,7,个苹果，而剩下的留给阿凡提，阿凡提反而得到,8,个苹果,解答：把题的意思换为数学语言就是7,2,、巧用星期几,我们生活中时时刻刻都离不开“星期几”，现在给你介绍一个简便的计算方法,只记一个数，可知一个月。,比如，记住一个“,4,”，这个“,4,”是上个月最后一天的星期数我们就可以算出本月中任意一天是星期几,比如上个月最后一天是星期日，那么这个月的,12,日是星期几？,公式为：（上月最后一天的星期数本月某一天的日期数）,7,，余数是几，就是星期几（余数为,0,是星期日）,因为（,7,12,）,7,25,，所以这个月的,12,日是星期五,2、巧用星期几 我们生活中时时刻刻都离不开“星期几”，,小结,这节课你有什么收获？,小结这节课你有什么收获？,谢谢大家,谢谢大家,