《分数意义》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,盘龙区青云小学 沈燕,把,2,个苹果,平均分,给两个同学，每人分到（）个。,把,1,个苹果,平均分,给两个同学，每人分到（）个。,1,分数的产生,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时通常用分数来表示。,把,4,个苹果看作,一个整体,，平均分成,4,份，,其中的一个苹果就是这个整体的,。,1,4,一个物体,单位,“,1,”,许多物体组成,的一个整体,“1”,“1”,3,4,分母,表示把单位,“,1,”,平均分成的份数,分子,表示有这样的几份,平均分成,2,份，每份是这堆糖的,（）,（）,1,2,平均分成,3,份，,每份是这堆糖的,（）,（）,2,3,（）,（）,1,3,2,份是这堆糖的,平均分成,4,份，,每份是这堆糖的,（）,（）,3,4,（）,（）,1,4,3,份是这堆糖的,平均分成,6,份，,每份是这堆糖的,（）,（）,5,6,（）,（）,1,6,5,份是这堆糖的,把,单位,“,1,”,平均分成若干份,，表示其中,一份,的数叫,分数单位,。,如：的分数单位是,平均分成,2,份,，,每份,是这堆糖的,平均分成,3,份,，,每份,是这堆糖的,平均分成,4,份，,每份,是这堆糖的,平均分成,6,份,，,每份,是这堆糖的,1,3,1,4,1,6,1,2,2,3,1,3,每根香蕉是这把香蕉的,（）,（）,1,4,每个面包是这盘面包的,1,8,（）,（）,单位“,1”,单位“,1”,你能说说下列分数的分数单位吗？,它们各有几个这样的分数单位？,1,2,3,4,2,3,5,6,我是小判官,1,、,1,和单位“,1”,相等。（）,2,、把,5,米长的绳子平均分成,7,段，每段占全长的,。（）,3,、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“,1”,。（）,4,、,的分数单位是,1,。（）,7,5,8,3,5,3,1,6,2,6,是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这样（）份的数。,里面有,(),个 。,1.,3,5,3,5,1,5,2.,把全班学生平均分成,6,组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。,2,6,2,1,6,3,考考你,b,a,1,、把单位“,1”,平均分成,a,份，表示这样,b,份的分数是（），分数单位是（）。,2,、分数单位是 的分数你能写几个：,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,拓展练习,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,1,8,1,9,1,16,思考题,一盒粉笔，拿出,4,支，是粉笔总数的 ，这盒粉笔有（）支。,1,5,1,4,20,4,再拿出,剩下的,，应该拿（）支。,这节课你有什么收获？,1,4,