五年级上册语文园地二

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,（五年级上册）语文园地二词语盘点,幽芳,漂,泊 唯,独,顿时 慈,祥,稀,罕,离别 大,抵,精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺,凌,境,遇 毕,竟,所,谓,梳理,衰,老 珍藏 手,绢,华,侨,能书善画,风欺雪压,顶天立地,低头折节,读读写写,玷,污,秉性,眷恋,姿,态 迷人 至少 邻居 成熟 完整,尤其,提前,潺潺,婀娜,舞姿,粼粼,波纹 干,涸,点,缀,螃蟹,浮,现 潮湿 流通 舒服 印象,凉飕飕,颇负盛,名 香飘十里,守望相助,日积月累,在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。,“,悠悠天宇旷，切切故乡情。”,“,浮云终日行，游子久不至。”,浮云整日飘来飘去，远去的朋友,已好久没有相见了。,“落叶他乡树，,寒灯独夜人.”,他乡的树已经落叶了，,夜里，在寒冷的灯光下，,也是飘泊他乡的孤独的人啊。,“,明月有情应识我，,年年相见在他乡。,”,如果明月有情的话，它应该认识我啊，,因为每年我们都能在他乡相见。,“,家在梦中何日到，春生江上几人还。”,家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？,江南几度梅花发，,人在天涯鬓已斑。,记不清江南的梅花开了有多少次了，,离开家乡的我已是双鬓斑白了。,习 作,本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以,后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已,久的家乡，将会是怎样的情景呢?,以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,，,可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆,，,可以写与亲人或同学见面的情景,，,也可以写,你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方,法，并试着在自己的习作中加以运用。,我的小收获,主题：年后回故乡,内容：,、,家乡的变化。,、,回忆童年的趣事。,、,与亲人或同学见面时的情景。,、,年前丰盛的晚餐,？,现代家常菜,二十年后吃,年前的居民住宅,？,二十年后住,现代住宅,新老照片对比,新老照片对比,小提示,提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？,1,、从自己,熟悉,的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要,2,、从自己,碰到的不方便地方,想起,:,因路面不平而摔倒,3,、从自己,喜欢的方面,想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进,4,、食品、电视、汽车、交通工具,二十年后的我？,二十年前的我,1,、与同学见面的场景,2,、与亲人见面的场景,想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？,写作方法：,、,抓重点,:,确定,有代表性的景物（人物）作为重点写,。,其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍,。,2,、,要表达出自己的真实情感,。,回顾课文 体会表达方法,1,、,借景抒情,、借事抒情,、融写景叙事为一体,1、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼，小虾，小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩.。,2、我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们冲到远方。,3、我曾经随着采茶女,上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。,（回忆儿时的往事）,秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。,借事抒发感情,长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。,融写景叙事为一体,泊船瓜洲,写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡,.,借景抒情,一条,清澈见底的小溪,，终年,潺潺地环绕,着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那,长长的柔软的柳枝,，随风飘动着。,婀娜的舞姿,，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着,粼粼的波纹,。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,（景色的描写）,写作注意事项,养成列提纲的习惯,构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；,注意语句通顺，符合逻辑，,内容不能夸大其词，注意想象要合理,，,20,年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。,文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；,注意标点符号的用法；,写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。,好的文章是改出来的。,分组讨论,学生自由选择有共同话题的同学互相交流，还可以试着用图画表现你们设想。,每组同学派一名代表上台发言，其他小组进行评价。,根据个人的想法开始作文，记得先拟提纲。,