部编人教版七年级下册道德与法治：7.2节奏与旋律(1)ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,聚焦中考,河南专版,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,这首乐曲的节奏如何,?,旋律如何？,这首乐曲的节奏如何?旋律如何？,第七课 共奏和谐乐章,第,2,课时 节奏与旋律,第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律,1.,个人节奏与集体旋律的关系。,2.,不同集体角色冲突产生的原因以及,处理冲突的方法。,3.,小群体的形成原因、作用及其与集体的关系。,4.,小团体主义的形成原因。,5.,处理小团体主义与集体主义冲突的方法。,1.个人节奏与集体旋律的关系。,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,探究点一：我在多个集体中,探究点一：我在多个集体中,1.,个人节奏与集体旋律的关系,（,1,）当自己的节奏与集体的旋律,和谐,时，我们可以,顺利地融入集体,；,（,2,）当自己的节奏与集体的旋律,存在差异,时，为了保持旋律的和谐，我们需要,调整自己的节奏,。,1.个人节奏与集体旋律的关系（1）当自己的节奏与集体的旋律和,部编人教版七年级下册道德与法治：7,2.,不同集体角色冲突产生的原因,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色,无法统一节奏,时，就可能因角色之间的,冲突给我们带来烦恼,。,2.不同集体角色冲突产生的原因 我们同时属于多个集体，,在京剧演员单娜眼中，师父梅葆玖身上,背负着太多的责任,，,“,只要跟梅派艺术有关，他就铁定参加，义不容辞。,”,讲座、义演、社会活动,只要是能宣传梅派艺术，他认为自己,责无旁贷,。为了梅派艺术，梅葆玖鞠躬尽瘁，在对待徒弟这件事上，他更是放下了身段，甘当慈父，,“,我们但凡跟师父求助，他肯定,有求必应,。有时候他的日程排满了，但听到徒弟们要办个活动，请他坐镇，他也会,抽出自己的休息时间出席捧场,。,”,单娜说，师父这一辈子太操劳了，他本来就,有气管方面的问题，最近又为了排新剧操心，没有好好休息，连轴转，又要不断改戏,，他这一辈子太累了。,在京剧演员单娜眼中，师父梅葆玖身上背负着太多的责任，,（,1,）,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己,更关注哪个集体,，,或在其中的,角色和责任的重要性,，,也会考虑,自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度,等。,（,2,）,当遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让,局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,（,3,）,我们要在,不断地调整自己的节奏中,学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，,感受集体生活带给我们成长的快乐,。,3.,处理不同集体角色冲突,的方法,（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪,足球兄弟争端处分,七年级,(1),班的小明足球踢得很好,在他的带动下,班里其他,5,位男生也对,足球产生了浓厚的兴趣,。他们几个常聚在一起,谈足球、谈学习,放学写完作业便一起踢球,。只要学校组织足球赛,他们几个肯定上,而且是,班级的顶梁柱,为班级取得好名次立下了汗马功劳,。,探究点二：集体中的小群体,足球兄弟争端处分探究点二：集体中的小群体,1.,小群体的形成原因,在集体生活中，一些,志趣相投、个性相似,，,或者,生活背景类似,的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,1.小群体的形成原因 在集体生活中，一些志趣相投、个性,2.,小群体的作用：,（,1,）在小群体中，彼此,相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感,。,（,2,）在小群体中，我们与同伴更容易,相互理解、沟通,，在与同伴的交往中,学习交往,，在与同伴的互学共进中,增长才干,。,2.小群体的作用：（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，,他们开始觉得自己都,很了不起,给自己这个小群体起了个名字,叫“足球兄弟”,只要其中一,个与他人发生争端,另外几人马上出手相助,常常因此,挨批评、受处分,他们开始看班干部不顺眼,跟老师对着干,再有足球比赛的时候,要不故意找借口推脱,要不得班干部说好话才肯参加。,他们开始觉得自己都很了不起,给自己这个小群体起了个名,3.,小群体与集体的关系：,（,1,）当小群体的节奏,融人集体生活的旋律,时，我们就能感受到集体生活的美好，更,愿意积极参与集体的建设,。,（,2,）当小群体,不能很好地融入集体生活,时，我们就会,产生,与小群体之外的其他同学的,矛盾和冲突,，甚至与,集体的共同要求产生矛盾和冲突,。,3.小群体与集体的关系：（1）当小群体的节奏融人集体生活的旋,4.,小团体主义的形成原因,小群体内成员之间的友谊如果,沾染上江湖义气,，,这样的小群体往往会,将自身利益置于集体利益之上,，,沦为,小团体主义,。,4.小团体主义的形成原因 小群体内成员之间的友谊如果沾,5.,处理小团体主义与集体主义冲突的方法：,面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，,明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义,。,5.处理小团体主义与集体主义冲突的方法：面对这样的矛,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是,促进集体和谐发展、健康成长,的过程。,在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习,节奏与旋律,我在多个集体中,集体中的小群体,1.,个人节奏与集体旋律的关系,2.,不同集体角色冲突产生,的原因,3.,处理不同集体角色冲突的方法,1.,小群体的形成原因,2.,小群体的作用,3.,小群体与集体的关系,4.,小团体主义的形成原因,5.,处理小团体主义与集体主义冲突的方法,节奏与旋律我在多个集体中集体中的小群体1.个人节奏与,随堂训练,1.,这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就在身边打工，但很多时候只能从睡梦中迷糊地听到他们回家的声音，或者从偶然放下的“零花钱”中感觉到父母的存在。,这个小群体的形成是因为他们,（,D,）,A.,志趣相投,B.,个性相似,C.,年龄一样大,D.,生活背景类似,随堂训练1.这是一个特殊的小群体，他们的共同特征是父母虽然就,2.,有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。,这说明他们（,C,）,A.,能辨别是非,B.,能坚持正确的行为,C.,已形成小团体主义,D.,能坚持集体主义,2.有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师,在,PPT,中插入视频和音频的方法,在PPT中插入视频和音频的方法,添加视频文件,一、,插入菜单,影片和声音,文件中的影片,添加视频文件一、插入菜单影片和声音文件中的影片,PPT,制作,添加视频、动画,二、选择需要添加视频的地址,单击确定,文件地址啊！,PPT制作添加视频、动画二、选择需要添加视频的地址单,PPT,制作,添加视频、动画,三、设置放映方式：自动,/,单击,四、设置播放器的大小,注：只能是,avimpegmpgwmv,文件,PPT制作添加视频、动画三、设置放映方式：自动/单击注：,PPT,制作,添加视频、动画,添加,FLASH,文件,一、视图,工具栏,控件工具箱,PPT制作添加视频、动画添加FLASH文件一、视图工具栏,PPT,制作,添加视频、动画,二、其它控件,shockwave flash object,这是控件工具箱哦！,其它控件,PPT制作添加视频、动画二、其它控件shockwav,三、选择控件图形的大小,右击,属性,三、选择控件图形的大小右击属性,四、,Movie,Ljy.swf,我是文件名,XX.swf,保存,播放,文件名,.swf,四、MovieLjy.swf我是文件名保存播放文件名.s,部编人教版七年级下册道德与法治：7,