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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,寻人启事,张三年龄不详，个子不高不矮，身材,不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，,鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。有知其下落,者请与石老师联系，有重谢！,寻人启事 张三年龄不详，个子不高不矮，身材,（,1,）他在大街上走着。,（,2,）,身穿黑衣服,的他,慢慢地,在大街上走着。,（,3,）身穿黑衣服、,戴着墨镜,的他慢慢地在大街上走着，,不时地左右观看,。,他是谁？,猜猜,（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上,（,4,）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地,向四周张望,，目光始终,瞄着,行人的口袋和背包。,细节描写,大家能成功找到此人得益于什么？,（,5,）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。,突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。,（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四,于细微处见神韵,-,让人物在细节描写中鲜活,于细微处见神韵-让人物在细节描写中鲜活,教学目标,:,理解什么是细节描写及细节描写对刻画人物的作用。,学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平,。,教学目标:,细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使人“如见其人”,“,如赌其物,”,。,什么是细节描写？,细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点,细节描写的种类,人物细节描写,景物细节描写,生活细节描写,细节描写的种类,精彩回放,形象回顾，欣赏细节,精彩回放形象回顾，欣赏细节,孔乙己是站着喝酒而,穿长衫,的唯一的人，他,身材很高大,，,青白,脸色，,皱纹间,时常夹些伤痕，一部,乱蓬蓬的,花白胡子,。穿的虽然是长衫，可是,又脏又破,，,似乎十多年没有,补，也没有洗。,肖像描写,孔乙己,精彩再现,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,动作描写,背影,精彩再现,动作描写背影精彩再现,天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。,红楼梦,语言描写,精彩再现,天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟,自己心里懊恼道：“,果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”,想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。,心理描写,精彩再现,自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今,刻画人物的主要方法,：,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,使人物形象栩栩如生，生动传神,刻画人物的主要方法：肖像描写使人物形象栩栩如生，生动传神,小试牛刀,小试牛刀,1,、用简练的语言描写图片中的人物，侧重外貌描写，突显人物的个性特点。,三毛,猪八戒,1、用简练的语言描写图片中的人物，侧重外貌描写，突显人物的个,他长得瘦削矮小，手脚跟芦柴棒似的，只有,脑袋,大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的,头发,，圆圆的,鼻子,往上翘着。,善用修饰语,示例：,他长得瘦削矮小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳,，,圆身肥肚,，穿一件青不青、蓝不蓝的,梭布衣服,，提一柄,九齿钉耙,。,外貌描写突显出人物的个性及行为习惯,示例：,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭,天啊！要迟到了。我,开被子，从床上,了下来，慌慌张张地,上校服，,上鞋子，几步,进卫生间,出牙刷，,上牙膏，在嘴里胡乱地,了几下，然后,下毛巾，在脸上,了两把，飞快的,出屋子。,2,、请填上准确的动词，描写起晚快要迟到的情景。,动作描写要巧用动词,蹬,跳,抽,穿,跑,扯,涂,刷,抹,冲,套,天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 了下来，慌慌,3,、想一想，下列语言表达是否合情理,1,、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌,”,2,、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”,3,、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”,4,、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷,谁的名字也没你多。”,语言描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点,3、想一想，下列语言表达是否合情理 1、八岁的小明对爸爸说：,爸妈上班去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，（）或是听到厨房里传来“砰砰”的声音，（）我便以为小偷来了，吓得说不出话来。（）假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视。（）我不敢捉小偷，所以跑进卧室，锁起了房门，躲在被窝里，（）在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶紧回来吧！（）,4,、晚上怕看家,心理描写善用,【,看、听、感、想、做,】,等五种方法,看,听,感,想,做,想,爸妈上班去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影,人物细节描写的方法：,抓住特点写外貌,巧用动词写动作,特色语言写个性,心理描写显真实,人物细节描写的方法：抓住特点写外貌,情境试笔,情境试笔,1,、请展开想象，分别从语言、动作、神态、心理等方面将这句“她骂他懦夫”内容充实起来。,语言：,她大声骂道：“你是一个懦夫！”,动作：,她,跳起来，用手指着,他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！”,神态：,她顿时,火冒三丈，脸色铁青，怒目,指着他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！”,心理：,她早已被气得浑身颤抖，但她还是不断地告诫自己：,不要失态！不要骂人！,最终实在忍不住了，指着他的鼻子骂道：“你真是个懦夫！”,1、请展开想象，分别从语言、动作、神态、心理等方面将这句“,2、情景：语文考试偷看被老师逮个正着,综合运用细节描写的方法，请谈谈你真切的心理感受。,要求：1、通过细节描写刻画人物形象,2、字数120字左右,温馨提示：发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、语言、心理等。,温馨提示：发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、语言、心理,示例：可怕的语文考试开始了，平时上语文课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，,这时突然想起了救命稻草,语文课本。,(),但此时，严肃的“老鹰”的,两只眼正像激光似地在教室内扫射呢,！（）我的心怦怦直跳。,“唉，舍不得孩子，套不住狼！”（）,我一咬牙，慢慢地将语文课本从课桌里,拖,了出来。（）,“某某，干什么？！（）,”只听“老鹰”一声断喝，,我羞得差点钻进老鼠洞里去了。（）,心理,神态,心理,动作,语言,心理,示例：可怕的语文考试开始了，平时上语文课挺“潇洒”的我，,老师寄语,人物写得妙，细节不可少；,人物写得好，描写很重要。,老师寄语人物写得妙，细节不可少；,课后作业：运用多种细节描写方法刻画“我”和“妈妈”的形象,我在家中等着妈妈,妈妈在雨中等着我,课后作业：运用多种细节描写方法刻画“我”和“妈妈”的形象我,下课啦！,再见！,下课啦！再见！,
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