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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,2.4,有理数的加法,课 题,1,.,2.4 有理数的加法 课 题1.,知识目标：,1.,能说出有理数的加法法则；,2.,会根据加数的符号正确确定,和的符号与绝对值；,3.,会熟练进行有理数加法运算；,2,.,知识目标：1.能说出有理数的加法法则；2.会根据加数的符,能力目标：,1.,培养学生准确运算的能力,;,2.,培养学生观察、比较和概括,总结知识的思维能力。,3.,通过有理数加法的教学，渗透,化归、数形结合和分类的思想,方法,.,3,.,能力目标：1.培养学生准确运算的能力;2.培养学生观察、比较,德育目标：,渗透由特殊到一般的辩证唯物,主义思想,;,2.,培养学生严谨的思维品质；,3.,在传授知识、培养能力的同时，,注意培养学生勇于探索的精神,.,4,.,德育目标：渗透由特殊到一般的辩证唯物2.培养学生严谨的思维,重点：,难点：,1.,有理数加法法则的推倒过程；,2.,有理数加法法则的理解和运用,.,1.,有理数加法法则的理解；,2.,异号两数相加的加法法则的运用,.,5,.,重点：难点：1.有理数加法法则的推倒过程；2.有理数,议一议：,联系生活中的事例，你认为应当怎样做下面的加法运算才合理？计算的结果应是什么数？,1.,怎样求,同号,的两个有理数的和,?,2.,怎样求,互为相反数,的两个有理数的和？,8,8,0,0,6,.,议一议：联系生活中的事例，你认为应当怎样做下面,3.,除,相反数,外，怎样求,符号相反,的两个,有理数的和？,4.,怎样求,0,和任意一个有理数,的和？,2,2,7,4,7,.,3.除相反数外，怎样求符号相反的两个 4.怎样求0和任意一,想一想,1.,你能举出更多的例子来说明两个有理数应当怎样相加吗？,同号,一数为,0,2.,两个有理数相加可以分为几种不同的情况？,8,8,0,0,2,2,7,4,异号,8,.,想一想 1.你能举出更多的例子来说明两个有理数应当怎样相加吗,两个有理数相加,按加数的符号可以分为三种不同的情况：,想一想：,两个加数的符号,同号,异号,两个加数中至少有一个为,0,同正,同负,正数绝对值大,负数绝对值大,绝对值相等,9,.,两个有理数相加,按加数的符号可以分为三种不同的情况：想一想：,想一想：,3.,你能归纳出有理数相加的法则吗？,同号,一数为,0,8,8,0,0,2,2,7,4,异号,10,.,想一想：3.你能归纳出有理数相加的法则吗？同号一数为08,有理数加法法则：,（,1,）,同号,的两个数相加，,符号不变,，并把两个加数的,绝对值相加,；,（,2,）,异号,的两个数相加，取,绝对值较大的加数的符号,，并用,较大的绝对值减去较小的绝对值,；,互为相反数的两个数的和为,0,.,（,3,）,0,和任何一个有理数相加，仍得这个有理数,.,11,.,有理数加法法则：（1）同号的两个数相加，符号不变，并把两,例,1,计算并说出应用法则的过程：,-,（）,（把绝对值相加）,-12,（同号两数相加）,（绝对值不相等的异号两数相加）,（取绝对值较大的加数符号）,（用较大的绝对值减去较小的绝对值）,-,（）,-7,5,7,15,8,（取相同的符号）,12,.,例1 计算并说出应用法则的过程：-（）（把,有理数加法的步骤：,（,1,）判断类型；,（,2,）确定符号；,（,3,）计算绝对值,.,13,.,有理数加法的步骤：（1）判断类型；（2）确定符号；（3）计算,口答练习：,1.,（,+4,）,+,（,-7,）,2.,（,-8,）,+,（,-3,）,3.,（,-9,）,+,（,+5,）,4.,（,-6,）,+,（,+6,）,5.,（,-7,）,+0,6.8+,（,-1,）,7.,（,-7,）,+1,8.0+,（,-10,）,3,11,4,0,7,7,6,10,14,.,口答练习：31140776101,例,2,用心算或笔算做下面的运算，并用算式表示出应用法则的过程：,（,1,）,（,2,）,（,3,）,15,.,例2 用心算或笔算做下面的运算，并用算式表示出应用法则的过程,（,4,）,（,5,）,（,6,）,16,.,（4）（5）（6）16.,课堂小结：,1.,本节所学习的,主要内容,；,2.,有理数的加法法则应用时注意的,问题及,一般步骤,；,3.,本节课涉及的,数学思想方法,主要,有哪些？,转化思想、数形结合思想、分类讨论思想,17,.,课堂小结：1.本节所学习的主要内容；2.有理数的加法法则应用,用数轴表示加法运算,以,原点,为起点，规定向,东,的方向为,正方向,，,则向,西,的方向为,负方向,东,(1),计算,:(-2)+(-3),先向,西,移动,2,个单位，,再向,西,移动,3,个单位，,一共向,西,移动了,5,个单位，,-,5,-,4,-,3,-,2,-,1,0,1,(-2)+(-3)=,-5,(2),(-3)+2,=,-1,18,.,用数轴表示加法运算以原点为起点，规定向东的方向为正方向，东(,(3)3+(-2),=,1,(4)(-4)+4,=,0,19,.,(3)3+(-2)=1(4)(-4)+4=019.,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,
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