装饰性色彩的表现课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第三章装饰性色彩的表现,第三章装饰性色彩的表现,1,装饰性色彩表现是按照美学的形式法则及作者主观的认识和感受，对描绘对象运用装饰手法进行制作的表现形式。,装饰绘画的形式美,一方面寓有设计意识,，设计和创造第二自然与现在绘画相吻合，,另一方面它作为“最普通的美术”,，长期扎根于生活，扎根于广大民众中，一直受到人们的喜爱，特别是成为我国民间喜闻乐见的形式。,2,做为一种特殊的独立的艺术形式，装饰绘画在发展道路上，表现为东西方绘画的二维和三维之间在转化和渗透，它交集于纯艺术和实用性设计。,做为一种特殊的独立的艺术形式，装饰绘画,3,一、装饰性造型的特征,1,、秩序化。,把丰富杂乱的自然色彩进行程式化，条理化，规则化，以求在写生时整体上有装饰的特点。面对自然的多样性，人的心灵有两个极端，,一是在其中寻求秩序，一是服从其多样性,，这两个极端相互影响，使秩序化在实践中明显的表现出来。,一、装饰性造型的特征 1、秩序化。,4,2,、单纯化。,装饰造型是一个概括提炼的过程，抓住,“简而变”,，通过造型构思，用简洁朴素的艺术语言，来达到单纯的艺术效果。,2、单纯化。,5,3,、平面化。,平面化是将客观存在的立体物象转化为平面形象为特征，分主观平面化，客观平面化。,“平面”两层含义，一、形象平铺；二、平视观察。,3、平面化。,6,4,、意象化。,意象是主观想象的形象。,4、意象化。,7,5,、夸张化。在装饰绘画中，夸张就是变形变色，处于抒发情感，营造有意识形式，为突出主题和生活本质，追求感染为目的。,5、夸张化。在装饰绘画中，夸张就是变,8,二、装饰性色彩的特征,1,、色彩形象固有色，它是一种最具普遍意义的色彩形象，用与设计色彩表现就带有本质色彩的特征。,2,、色彩布局均衡性，所谓均衡不是面积上的平均，而是,主要指分量的对称,。色彩均衡重在相互呼应，比如某中色出现在一方，要在,彼方有同性色或近似色的“再现”，,才能相映成趣。,二、装饰性色彩的特征 1、色,9,3,、色彩表现高纯度，颜色鲜艳符合一般的审美要求，所以装饰性色彩追求高纯度。,4,、色彩观察移动性，集中于一点来观察，这对远近，左右，上下空间反映比较清楚。移动观察可避免远近左右遮挡，重叠，不受限制，无限延伸。,3、色彩表现高纯度，颜色鲜艳符合,10,5,、色彩含义象征性，在视觉艺术中，各种色相都含有它特定的给人联想和象征，以引起美的感觉，它与地域、习惯、文化、时代及人对审美观念、情感、理想和素养相关。,6,、色彩效果在对比，即调和的对比，对比、调和是形式美规律的具体表现。,5、色彩含义象征性，在视,11,三、变形和变色的表现,1,、变形：属于模糊美的范畴，分为两类：,一类是,完形的变化,（完形变化是原形本质不变），,一类是,异形的变化,（不受限制，任意性变形）,简洁 夸张 添加 错接 叠映 倒置,嫁接 切割 支解,2,、变色：可以分为两种类型：,一是,常理性的变色,，二是,悖理性的变色,，两者都是追求画面形式意味的主观需求，只不过是变化程度的差异。但“变”应符合审美规律，而不是任意的乱变。,三、变形和变色的表现1、变形：属于模糊美的范畴，分为两类：2,12,简洁,：通过概括、提炼，来简化画面，使形象单纯明确，并表现出丰富的内涵。,夸张,：以夸大膨化为主的一种变形方式，在简化的基础上，夸张最典型的部分，以突出事物的特点。,添加,：为了完善形象。画面经过提炼和夸张后，添加适量的装饰等，使画面疏密有叙，以求形式美感。,错接,：将物象形态位置错开，衔接或相互渗透，以消除单个形象之间的界限。,叠映,：将两个以上单形重叠，起重合部分互不遮挡和多层重叠交错，这样可以加强、充实、丰富画面的表现力，使之具有较强的时空感。,倒置,：将习以为常的形象进行斜画或倒画，以产生有悖常理的审美变异效果。,嫁接,：将自然形态某部分嫁接在另一部分形体上，包括局部与局部的嫁接和局部与另一整形嫁接，使原形消失，出现另外形象。,切割,：将画面划分出各种不同的面积、空间以及物体的形态和明暗，有意切割成一块块，切割方式有两种：一是以画面构成来切割；二是以动力线来切割。,支解,：将原形分解重构。这里的重构是将整形变为元素，以新的方式对分解出的元素进行形象化的创造，以及对形象化元素包括在构图的骨架、势态、布局、位置等方面进行的重新构成。,简洁：通过概括、提炼，来简化画面，使形象单纯明确，并表,13,装饰性色彩的表现课件,14,作业：,设计装饰性色彩的插画,作业要求：参考其中一图进行色彩设计,作业数量：,1,（用标准,A4,纸）,作业提示：必须手绘禁止拼贴。,注：作业需要有标准格式，课程名称、班级、,姓名、指导老师姓名、时间。,作业：设计装饰性色彩的插画 作业要求：参考其中一图,15,参考：,参考：,16,装饰性色彩的表现课件,17,参考：,参考：,18,作业：,设计装饰性色彩的插图,作业要求：,1,、参考其中一图进行色彩设计,2,、设计两副以上形成系列风格,作业数量：,2,（用标准,A4,纸）,作业提示：必须手绘禁止拼贴。,注：作业需要有标准格式，课程名称、班级、,姓名、指导老师姓名、时间。,作业：设计装饰性色彩的插图 作业要求：1、参考其,19,装饰性色彩的表现课件,20,装饰性色彩的表现课件,21,装饰性色彩的表现课件,22,装饰性色彩的表现课件,23,装饰性色彩的表现课件,24,装饰性色彩的表现课件,25,装饰性色彩的表现课件,26,装饰性色彩的表现课件,27,四、装饰性色彩写生的着重点,（一）装饰性色彩写生的主要特点：,1,、虽然也源于自然，但它不受自然色彩的严格限制，可以进行概括提炼；,2,、面对自然不是模仿而是根据主观意识和创造，安排自然的取舍、裁截、移挪和组合；,3,、画者可以多视点观察，画面可以多光源照射；,4,、可先按兴趣点起画；,5,、改变视觉常规性；,6,、在写生过程中多推敲调整，追求艺术秩序；,7,、远处可以话近色、纯色；,8,、不考虑光源因素，不安排主宾关系；,9,、构图中心可以离开画面中心；,10,、注重变形变色实验；,11,、追求平面节奏式造型。,四、装饰性色彩写生的着重点（一）装饰性色彩写生的主要特点：,28,（二）构成组合,构成组合是指物与物或多物体在画面中相互连接而形成的有机组合，是画面构成和视觉空间的一种特定的语言。,其规律：,1,、,前后重叠的组合,：这种组合在视域上无限展开，前后物体紧密相接，并有所交错，有所对比，同时关注物与物之间的大小、比例等结构穿插的关系，从而达到画面整体的形式美感。,2,、,多维透视和逆向透视组合,：多维透视（采用画面上有多个不同的透视消失点，或没有明确的消失点）和逆向透视（与焦点透视相反，画面中的形象近大远小）能够产生强烈的平面化效果，并可以自由构成组合画中的景物。,3,、,数学几何的组合,：绘画数学在计算之外，还是几何图形在画面构成中的生动性及其引起观者情感情绪变化的必然性。,（二）构成组合,29,（,三）色块组合,装饰性绘画画面一般是由一个个单色块集合成复杂的多色块，画面中的物体可以用一块色来表现，也可以用切割的方式开分解出多块色；也不论是一块色还是多块色，都要与画面中其他的物体的色块进行相互“拼凑”，才能组成特定的色彩关系。也就是说，他们是通过色块结合的相互作用呈现出来的色彩关系，属于多色性的呈色状态，,即“色块组合”,。,色块组合的核心是色调,，色调能突出某些成分或思想，最能表现个人的情感，能给予绘画语言的明确性。主观地把色块纯度提高或降低，甚至改变色相，均可，最终是突出整体色块组合的美感，使作品具有个性特征。,（四）多样统一,把画面上多样复杂的线条、色彩、图形统一成和谐、秩序、律动、新鲜、典型。多样统一之间的主要矛盾是画面主题思想和内在的本质特点，这对矛盾的主要方面，应指“统一”，抓住这点，画面就能给人很强的感染力。,装饰画已深入我们生活的每个角落，每个层面，如何让装饰画更具层次感和艺术感，首要掌握装饰画中的色彩，既装饰性色彩，当然装饰性色彩不单单出现再装饰画中，再一些画家眼中，这点是制造画面效果的必要手段，我们这里讲到的装饰性色彩往往都与形相结合，,即夸张色，还夸张形，使两者浑然相成,。关于,装饰性色彩的运用都建立再原有对色彩认识的基础上，而不是无意识地“变”，也要根据你预想的画面效果来计划，并不是毫无目的地，天方夜谈式地“变”。,教材里介绍的方法、方面都是学习装饰性色彩中最基本的，理论上的掌握完全不够的，应运用于实践中，以深刻掌握。,（三）色块组合,30,装饰性色彩的表现课件,31,装饰性色彩的表现课件,32,