高考生物一轮复习-311-遗传物质的发现课件-中图版必修2

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,第三单元遗传与变异的分子(fnz)基础,高 频 考 点,1.有关证明DNA是遗传物质的两个经典实验(shyn)的考查,2.DNA结构及有关碱基互补配对的计算,3.DNA复制的时间、特点、过程及条件的考查,4.基因的本质及与染色体、DNA的关系,5.DNA与RNA的比较及判断,6.转录、翻译过程与DNA复制过程的比较,第一页,共46页。,7.中心法则的图解及应用。,8.基因对生物性状的控制。,9.基因突变、基因重组等基本概念的理解及拓展。,10.基因突变的特点及与育种方面的联系。,11.人类遗传病种类的判断及相关计算。,12.杂交育种(z jio y zhn)、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等各种育种方式的原理、过程、优缺点的分类与比较。,13.基因工程的简单应用,转基因生物与转基因食品的安全性问题。,第二页,共46页。,实验要求,1.证明DNA是遗传物质的两个经典实验的拓展延伸,2.探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA,3.用放射性同位素法证明DNA半保留复制的方式。,4.探究某种药物是阻断转录(RNA)功能还是翻译(核糖体)功能。,5.探究是细胞质遗传还是细胞核遗传及质粒上是否含某种标记基因。,6.探究分析某种变异是否是可遗传变异。如小麦穗大粒多的优良性 状。,7.探究某种外界环境因素射线(shxin)、化学诱变剂诱发等基因突变的效果和剂量。,8.如何选择亲本进行新品种的培育。,9.探究载体(如质粒)上标记基因的情况。,第三页,共46页。,第一章 遗传(ychun)的物质基础,第一节 遗传(ychun)物质的发现,1萨顿提出了遗传因子位于 上的假说(ji shu)。,2染色体是各具 的实体。,染色体,独特(dt)形态,第四页,共46页。,3体细胞中染色体 存在,并且成对的染色体一条来自 ,,一条来自 。,4在 形成配子时,的两条染色体 ,,独立进入配子,进入配子时自由组合。,5减数分裂时,的行为与孟德尔杂交实验中 的,行为具有 的现象。,6摩尔根认为控制眼色的基因位于 ,他的学生证实了,特定(tdng)的基因位于 的特定(tdng)位置上,得出了 就,是遗传物质的载体的结论。,成对,父方,母方,减数分裂(jin sh fn li),配对(pi du),相互分开,非同源染色体,染色体,遗传因子,完全平行,性染色体上,特定染色体,染色体,第五页,共46页。,1两种推理方法的比较,(1)萨顿的类比推理法,结论无实验证据(zhngj),不一定正确。,(2)孟德尔的假说演泽法,有实验(测交)证明结论是正确的。,2提出“基因在染色体上”结论的是萨顿,但证明该结论的是摩尔根。,3染色体和基因的关系,(1)数量:一条染色体上有许多基因,二者不是11关系。,(2)位置:染色体是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列。,第六页,共46页。,1(2010通州调研)对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中,正确的是(),A每条染色体上含有一个或两个分子;一个分子上含有一个,基因,B都能复制、分离(fnl)和传递,且三者行为一致,C三者都是生物的遗传物质,D在生物的传种接代中,基因的行为决定着染色体的行为,第七页,共46页。,解析:A项中一个DNA分子上含有许多个基因;C项DNA是生物的主要(zhyo)遗传物质;D项应是染色体的行为决定基因的行为。,答案:B,第八页,共46页。,2下图是科学家对果蝇(u yn)一条染色体上的基因测定结果,下列有关该图说法正确的是(),A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因,B控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离规律,C该染色体上的基因在后代中都能表达,D该染色体上的碱基数AT、GC,答案:D,第九页,共46页。,体内转化实验,体外转化实验,实验者,格里菲思,艾弗里及同事,实验原理,S型细菌使人患肺炎或使小鼠患败血症,对S型细菌中的物质进行提取、分离,分别单独地观察各种物质的作用,内容(nirng),项目(xingm),第十页,共46页。,实验过程及结果,R型活菌 小鼠 不死亡,S型活菌 小鼠,死亡,S型活菌 S型死菌,小鼠 不死亡,R型活菌加热杀死的S菌,小鼠 死亡,第十一页,共46页。,实验结论,S型细菌体内有,“,转化因子,”,S型细菌的DNA是遗传物质,联系,1.所用材料相同,都是肺炎双球菌(R型和S型),2.体内转化实验是基础,仅说明S型细菌体内有,“,转化因子,”,,体外转化实验进一步证明,“,转化因子,”,是DNA,3.两个转化实验都遵循对照原则,第十二页,共46页。,特别提醒:实验设计的基本思路是设法把DNA和蛋白质分开,单独观察(gunch)它们的作用。,加热杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活,但DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键被打断,但缓慢冷却时,其结构可恢复。,转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。,第十三页,共46页。,3在肺炎双球菌的转化实验中,能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计是(),A将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养发现R型细菌转化为S型细菌,B将无毒R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合后培养,发现R型细菌转化为S型细菌,C从加热杀死的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖,混合加入培养R型细菌的培养基中,发现R型细菌转化为S型细菌,D从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖,分别加入(jir)培养R型细菌的培养基中,发现只有加入(jir)DNA的培养基中,R型细菌才转化为S型细菌,第十四页,共46页。,解析(ji x):,选项,内容指向联系分析,A,S型活细菌中的各成分没有分开,不能证明是DNA使R型细菌转化为S型细菌,B,该结论仅能证明加热杀死的S型细菌中含有转化因子,但不能证明转化因子是DNA,C,将DNA、蛋白质和多糖混合加入培养基中,不能分清它们谁是转化因子,D,S型活细菌的组成物质分开后,只有DNA使R型细菌转化成S型细菌,从而证明DNA是遗传物质,答案(d n):D,第十五页,共46页。,4(2009济宁模拟)在肺炎双球菌的转化实验中,将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,小鼠死亡(swng),则此过程中小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项(),第十六页,共46页。,解析:在死亡的小鼠体内同时存在着S型和R型两种细菌。R型细菌先减后增,与小鼠的免疫力有关,刚开始小鼠免疫力较强,注入的R型细菌大量被杀死;随着一些R型细菌转化成S型细菌,S型细菌有多糖类荚膜的保护,能在小鼠体内增殖,使小鼠免疫力降低,对R型、S型细菌的杀伤力减弱,导致(dozh)R型、S型细菌增殖加快、数目增加。,答案:B,第十七页,共46页。,1实验(shyn)分析,实验材料,T,2,噬菌体、大肠杆菌,实验方法,放射性同位素标记法(或同位素示踪法),设计思路,S是蛋白质特征元素,P是DNA特征元素,用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质,直接单独地去观察它们的作用,实验过程,与结果,第十八页,共46页。,实验过程,与结果,第十九页,共46页。,实验分析,35,S标记的噬菌体蛋白质外壳并未进入细菌内部,而,32,P标记的噬菌体DNA进入了细菌内部,实验结论,DNA是遗传物质,第二十页,共46页。,拓展(tu zhn)提升:(1)培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养,因为病毒专营寄生生活,故应先培养细菌,再用细菌培养噬菌体。,(2)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质,但是没有证明蛋白质不是遗传物质。,(3)因放射性检测时只能检测到部位,不能确定是何种元素的放射性,故35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,应将二者分别标记,即把实验分成两组。,(4)因为P几乎都存在于DNA中,而S绝大多数存在于蛋白质中,所以用32P标记DNA,用35S标记蛋白质;因为DNA和蛋白质中都含有C、H、O、N元素,所以此实验不能标记C、H、O、N元素。,第二十一页,共46页。,2与肺炎(fiyn)双球菌转化实验的比较:,相同点,均使DNA和蛋白质分开,单独处理,观察它们各自的作用,但两类实验中DNA与蛋白质分开的方式不同,都遵循了对照原则,都能证明DNA是遗传物质,但不能证明DNA是主要的遗传物质,不,同点,方法不同,艾弗里实验,直接分离:分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等,分别与R型菌混合培养,噬菌体侵染细菌实验,同位素标记法:分别标记DNA和蛋白质的特征元素(,32,P和,35,S),第二十二页,共46页。,5赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明(zhngmng)DNA是遗传物质,实验包括4个步骤:培养噬菌体(侵染细菌),35S和32P标记噬菌体,放射性检测,离心分离。实验步骤的先后顺序为(),A B C D,第二十三页,共46页。,解析:T2噬菌体由蛋白质外壳和DNA组成,用放射性同位素35S和32P分别对其进行标记,然后让其感染细菌(培养噬菌体),再进行离心分离,最后进行放射性检测,发现进入细菌体内的只有DNA,从而得出DNA是遗传物质的结论(jiln)。,答案:C,第二十四页,共46页。,6在“噬菌体侵染细菌(xjn)”的实验中,如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中,则获得侵染噬菌体的方法是(),A用含35S的培养基直接培养噬菌体,B用含32P的培养基直接培养噬菌体,C用含35S的培养基培养细菌(xjn),再用此细菌(xjn)培养噬菌体,D用含32P的培养基培养细菌(xjn),再用此细菌(xjn)培养噬菌体,第二十五页,共46页。,解析:在“噬菌体侵染细菌”的实验中,经离心处理后,离心管的上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒,离心管的沉淀物中含有被感染的细菌。如果放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中,则说明噬菌体被标记的物质应为DNA,则获得侵染噬菌体的方法是:先用含32P的培养基培养细菌,使细菌体内核苷酸中含有32P,再用此细菌培养噬菌体,子代(zdi)噬菌体中的DNA中就会含有32P。,答案:D,第二十六页,共46页。,1一切生物(shngw)的遗传物质是 (即 )。,2生物(shngw)的主要遗传物质是 ,,因为 。,3病毒的遗传物质,核酸(h sun),DNA或RNA,DNA,绝大多数生物(shngw)以DNA为遗传物质,RNA,DNA,第二十七页,共46页。,1实验过程及现象,(1)完整的烟草(ynco)花叶病毒 烟草(ynco)感染病毒,烟草(ynco)叶出现病斑。,(2),2结果分析与结论,烟草(ynco)花叶病毒的RNA能自我复制,控制生物的遗传性状,因此RNA是它的遗传物质,蛋白质不是遗传物质。,第二十八页,共46页。,【深化拓展】,1病毒中只有一种核酸DNA或RNA,因此病毒可以分为(fn wi)DNA病毒(内含DNA)、RNA病毒(内含RNA)。前者的遗传物质是DNA,后者的遗传物质是RNA。,2生物同时含有DNA和RNA时,DNA是遗传物质,RNA不是遗传物质。因为RNA是以DNA为模板转录产生的,RNA上的遗传信息最终来自DNA。,3DNA是主要的遗传物质是针对整个生物界来说的,即绝大多数生物(有细胞结构的原核、真核生物、部分含DNA的病毒)的遗传物质是DNA,而只有RNA病毒的遗传物质是RNA。,第二十九页,共46页。,7烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟叶,但二者致病病斑不同,如图所示。下列说法(shuf)中不正确的是(),Aa过程表示用TMV蛋白质外壳感染烟叶,结果说明TMV的,蛋白质外壳没有侵染作用,Bb过程表示用HRV的RNA单独接种烟叶,结果说明其有侵,染作用,第三十页,共46页。,Cc、d过程(guchng)表示用TMV外壳和HRV的RNA合成的“杂种病毒”接
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