资源描述
单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大班语言活动,光说不做的狐狸,大班语言活动,1,活动目标,1、帮助幼儿理解故事主要内容,2、能用响亮的声音、较完整的语言讲话。,3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力；发展他们的想象力。,活动重点:帮助幼儿理解故事主要内容，学习讲述故事。,活动难点：理解故事中人物的情感及表达方式，理解“拍胸膛、摇头晃脑、昂头”,活动目标 1、帮助幼儿理解故事主要内容,2,活动准备,1、教师用挂图,。,2、幼儿用小图画,。,3、幼儿知道耕种的相关简单知识,。,活动准备 1、教师用挂图。,3,活动过程,一、导入活动，吸引幼儿。,出示狐狸图片你们喜欢狐狸吗？为什么？哦，有的小朋友说狐狸总是骗人今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事就知道了，故事的名字叫光说不做的狐狸。,活动过程 一、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸图片你,4,你们喜欢狐狸吗？为什么？,今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？,你们喜欢狐狸吗？为什么？今天这只狐狸跟以往的不一,5,故事开始,故事开始,6,春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸,东,荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。,春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸东荡荡西逛逛，,7,这天，他来到山羊家门口，看见山羊正刨地。他走过去问：山羊大哥，你准备种什么呢？,山,羊说：我打算种,白菜,，你准备种什么呢？,这天，他来到山羊家门口，看见山羊正刨地。他走过,8,狐狸拍了拍胸膛说：我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。,狐狸拍了拍胸膛说：我想种一大片西瓜，夏天,9,狐狸,又来到了熊的家门口。看见熊正往地里挑水。狐狸走上去问：,”,熊大伯，您准备种什么呀？,“,熊说：,”,我打算种红薯。你准备种什么呀？,“,狐狸又来到了熊的家门口。看见熊正往地里挑水,10,狐狸,摇头晃脑说,:”,我想种人参，到时候我送你一些。,”,狐狸摇头晃脑说:”我想种人参，到时候我送你,11,狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：小兔子，你在种什么呀？,小兔子说：我在种萝卜。你准备种什么呀,？,“,狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的,12,狐狸神气的昂着头说：我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。,其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。,狐狸神气的昂着头说：我想种草莓，又酸又甜,13,转眼秋天到了，山羊、熊、小兔子、老虎带来他们种的白菜、红薯、萝卜、西红柿、请狐狸尝,。,转眼秋天到了，山羊、熊、小兔子、老虎带来他,14,可狐狸什么也没有种，他耷拉着脑袋说：,“,真不好意思，我没有什么东西可招待大家的,。,可狐狸什么也没有种，他耷拉着脑袋说：“真不,15,山羊拍拍狐狸的肩膀说：,”,小狐狸，你要记住，光说不做到头来什么事也做不成。,山羊拍拍狐狸的肩膀说：”小狐狸，你要记住，,16,基本部分,1、幼儿初步欣赏故事。,幼儿欣赏故事，知道故事的名字，了解故事角色，并说说故事中的狐狸是怎么样的，理解“光说不做”的意思。,（教师讲述故事）小朋友们，故事讲完了，你们还记得故事的名字吗？哦，叫光说不做的狐狸。什么是“光说不做”呢？（停两秒）哦，就是只是说说，但是什么事情也不做的意思，就是光说不做。再说说，故事里面有谁呢？哦，有小狐狸，还有山羊大哥，还有山羊姐姐，还有小兔子。大家记的可真好呀。,我们再来听一遍故事，大家要好好听清楚发生了什么事，他们都说了些什么，我们也来学一学他们说的话，好吗？,基本部分 1、幼儿初步欣赏故事。,17,基本部分,2、教师再次指图讲述故事，幼儿熟悉理解故事。,幼儿倾听故事，教师利用图画，帮幼儿学说故事中角色的对话，并理解“拍胸膛、摇头晃脑、神气的昂着头”引导幼儿用相应的动作和语气说出对话。,（评委老师，这遍故事我就不讲了，我接着下面的提问开始）,小朋友们太厉害了，都记住了故事里的对话。不过，老师发现一件事情，就是狐狸每次和朋友们说话的时候，动作有些不一样。你们看，狐狸对山羊大哥说要送西瓜的时候，是拍着胸膛说的，大家能不能做一做这个动作？对，（示范）就是这样的，很骄傲的样子。,还有，狐狸对,熊,说要送,人参,的时候，是摇头晃脑的说的，谁可以做摇头晃脑的样子？对（示范）就是这样，也是很骄傲很得意的样子；还有，狐狸对小兔子说要送草莓的时候，是神气的昂着头说的，谁可以做神气的昂头的样子？嗯，（示范）原来是这样的，也是很骄傲很得意的样子啊。大家做的可真好。,基本部分 2、教师再次指图讲述故事，幼儿熟悉理解故事。,18,基本部分,3、教师用提问的方法，请幼儿一起尝试讲述故事。,小朋友们，刚才你们都记住了狐狸和朋友们说的话，那现在请你们和我一起来讲一遍故事，好吗？老师希望，大家讲故事的时候能学一学小狐狸说话时候的语气和动作，好吗？,（评委老师，这一遍故事我也不讲了，接着往下讲好吗？）,基本部分 3、教师用提问的方法，请幼儿一起尝试讲述故事。,19,基本部分,4、幼儿用小图片，两两组合，相互讲故事,小朋友们讲的特别好，这样吧，老师这里还有很多故事图片，你们两个人一组，拿着故事图片互相讲讲故事吧。（分发小图片，教师巡回观察指导，鼓励，赞扬）,讲故事之前，,我们一起再听一遍。,基本部分 4、幼儿用小图片，两两组合，相互讲故事讲故事之,20,小朋友,讲故事,小朋友,21,结束部分,1、引导幼儿讨论，当大家把自己种的菜送给小狐狸的时候，小狐狸为什么低着头说话？光说不做好不好？为什么？,小朋友们，老师有一个问题想问问大家，当大家把自己种的菜送给小狐狸的时候，小狐狸为什么低着头说话？哦，大家说他不好意思了呀。对呀，他说的那么好，又要送西瓜，又要送人参，又要送草莓，,又要送辣椒,可是最后什么也没有做，真是光说不做啊！小朋友们，光说不做好不好？为什么？（停两秒）小朋友们都说的很好，如果光说不做，以后就没有人相信你了，说了就要做才对。,小朋友们，我们平时也要做一个说话算话的人，不能像小狐狸那样，光、说、不、做。（注意语气）,结束部分 1、引导幼儿讨论，当大家把自己种的菜送给小狐狸的,22,讨论,当,大家把自己种的菜送给小狐狸的时候，小狐狸为什么低着头说话？,光说不做好不好？为什么？,讨论 当大家把自己种的菜送给小狐狸的时候，小狐,23,谢谢聆听！,敬请指正！,谢谢聆听！,24,
展开阅读全文