资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/13,#,三国时期，英雄辈出，期中孙权手下有员大将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受孙权信赖。可是他就是不爱读书，孙权屡次劝说，他总是推三阻四，不肯就学。现在孙权又来劝说了，今天的结果如何呢？我们一起来从孙权劝学中了解。,导入新课,孙权劝学,资治通鉴,讲授新课,司马光,字君实，北宋政治家，史学家。,自主预习,是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,资治通鉴,孙权，字仲谋，三国时吴国的创立者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣开展。,自主预习,字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。,吕蒙,，,东吴国大将。,自主预习,鲁肃,字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。,鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。,自主预习,考一考你讲故事的能力,：“卿今当涂掌事，不可不学！,孙权劝学,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之,晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。,初，权谓吕蒙曰,蒙辞以军中多务。,但当涉猎，见往事耳。,卿言多务，孰假设孤？,孤常读书，,蒙乃始就学,。,自以为大有所益。,及鲁肃过寻阳，与,蒙论议，大惊曰,权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,试背课文,一读,读准字音,读出停顿,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权日：“孤岂,欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿,蒙！蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，,大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。,qng,y,gng,su,sh,二读,读懂文意,：“卿今当涂掌事，不可不学！,孙权劝学,初,，权谓吕蒙曰,蒙,辞以,军中多,务,。,但,当,涉猎,，,见往事耳,。,卿言多务，孰假设孤？,孤常读书，,蒙,乃,始就学。,自以为大有所益。,权曰：“孤,岂,欲卿,治经为博士邪,！,理解文意,当初，从前,古代君对臣的爱称,当权，管事,推辞,用,事务,难道,研究儒家经典,当,学官,同耶，吗,只,粗略地阅读,了解历史罢了,谁比得上,益处,于是，就,孙权劝学,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之,晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。,及,鲁肃,过,寻阳，与,蒙,论议,，,大,惊,曰,:,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！,理解文意,等到,经过,讨论，评议,非常,才干谋略,不再是,就要，另外，擦拭眼睛用新的眼光看他,知晓事情,这么,于是,顺承,大兄何见事,之,晚乎,主谓之间，变主谓句为主谓短语，取消句子独立性。,虚词难点,三读,读出语气,讲授新课,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。,1.,语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。,2.,反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。不悦、责备。,3.反问句，否认吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切,讲授新课,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。,感慨句，要读出惊讶赞叹的语气。,讲授新课,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。,反问句，指责中带有自豪的语气。,讲授新课,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,合作探究,结构梳理,孙权,吕蒙,鲁肃,劝,辞,惊,豪,非吴下阿蒙,军中多务,不可不学,当刮目相待,启示？,(,现身说法,),侧面描写,结构梳理,卿今,当涂,掌事，不可不学！,孤岂欲卿,治经,为博士邪？但当,涉猎,，,见,往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,卿言多务，孰假设孤？,揭示学习的必要性,学习的目的、方法,委婉的批评,现身说法，读书的益处,孙权劝学,劝学之劝,卿今者,才略,，,非复,吴下阿蒙！,语言,遂拜蒙母，结友而别。,行动,你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。,士别,三日,，即更刮目相待，,大兄何,见事,之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？,鲁肃赞学,赞学之赞,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。,好学。,知错能改，谦虚好学，,有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分快乐。,劝,赞,孙权劝学,人物分析,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此。,课堂小结,课堂小结,孙权劝学,吕蒙,孙权,鲁肃,善劝关爱部下好学,听劝学有所进,爱才敬才,就学,劝学,赞学,课堂小结,考一考你的领悟能力,请同学们以“我从孙权劝学习到了句式谈一谈这节课你的收获。,当堂检测,冰心,读好书。,好读书，,读书好，,
展开阅读全文