小学体育与健康课程的基本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学体育与健康课程的基本,1,小学体育与健康课程的基本1,小学体育与健康课程的基本,2,小学体育与健康课程的基本2,第一节 小学体育课程基本理念,小学体育新课程标准第一部分（前言）,一 课程性质,1.,课程性质,体育与健康课程是一门以,身体练习,为主要手段、以增进中小学生,健康为主要目的,的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的,重要途径,。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出,健康目标,的一门课程。,3,第一节 小学体育课程基本理念 小学体育新课程标准,2.,课程价值,体育与健康课程对于,提高学生的体质和健康水平,，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用：,1.,增进身体健康；,2.,提高心理健康水平；,3.,增强社会适应能力；,4.,获得体育与健康知识和技能。,4,2.课程价值 4,1.,课程基本理念,（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生 受益。,二 课程基本理念及设计思路,5,1.课程基本理念（一）坚持“健康第,2.,设计思路,（一）根据课程目标与内容划分学习领域。（二）根据学生身心发展的特征划分学习水平。（三）根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标。（四）根据课程管理的要求加大课程内容的选择性。（五）根据课程发展性要求建立评价体系。,二 课程基本理念及设计思路,6,2.设计思路（一）根据课程目,一、课程目标,通过体育与健康课程的学习，学生将：,(1),增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；,(2),培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；,(3),具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；,小学体育新课程标准第二部分（课程目标）,7,一、课程目标 小学体育新课程标准第二部分（课程目标）7,(4),提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；,(5),发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。,小学体育新课程标准第二部分（课程目标）,8,(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式,1.,运动参与目标,(1),具有积极参与体育活动的态度和行为；,(2),用科学的方法参与体育活动。,2.,运动技能目标,(1),获得运动基础知识；,(2),学习和应用运动技能；,(3),安全地进行体育活动；,(4),获得野外活动的基本技能。,二、学习领域目标,9,1.运动参与目标二、学习领域目标9,3.,身体健康目标,(1),形成正确的身体姿势；,(2),发展体能；,(3),具有关注身体和健康的意识；,(4),懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。,10,3.身体健康目标10,4.,心理健康目标,(1),了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；,(2),正确理解体育活动与自尊、自信的关系；,(3),学会通过体育活动等方法调控情绪；,(4),形成克服困难的坚强意志品质。,11,4.心理健康目标11,5.,社会适应目标,(1),建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；,(2),学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。,12,5.社会适应目标12,1.,学习领域一 运动参与,在,1,6,年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣。,(,一,),具有积极参与体育活动的态度和行为；,水平,1,3,目标要求,(,二,),用科学的方法参与体育活动；,水平,1,3,目标要求,小学体育新课程标准第三部分（内容标准）,13,1.学习领域一 运动参与小学体育新课程标准第三部分（内容标,2.,学习领域二 运动技能,（一）获得运动基础知识；,水平,1,3,目标要求,（二）学习和应用运动技能；,水平,1,3,目标要求,14,2.学习领域二 运动技能14,2.,学习领域二 运动技能,(,三,),安全地进行体育活动；,水平,1,3,目标要求,(,四,),获得野外活动的基本技能。,水平,1,3,目标要求,15,2.学习领域二 运动技能15,3.,学习领域三 身体健康,少年儿童正处在生长发育最旺盛的时期，这一时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，因此，本学习领域在引导学生积极参与体育活动、发展体能的同时，注意使他们了解营养、环境和不良行为对身体健康的影响，并形成健康的生活方式，这样才能有效地提高学生的身体健康水平。,16,3.学习领域三 身体健康16,3.,学习领域三 身体健康,(,一,),形成正确的身体姿势；,水平,1,3,目标要求,(,二,),发展体能；,水平,1,3,目标要求,17,3.学习领域三 身体健康 17,3.,学习领域三 身体健康,(,三,),具有关注身体和健康的意识；,水平,1,3,目标要求,(,四,),懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。,水平,1,3,目标要求,18,3.学习领域三 身体健康18,4.,学习领域四 心理健康,在小学教育阶段，应侧重使学生了解和体验体育活动对心理状态的影响,(,一,),了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；,水平,1,3,目标要求,19,4.学习领域四 心理健康 19,4.,学习领域四 心理健康,(,二,),正确理解体育活动与自尊、自信的关系；,水平,1,3,目标要求,(,三,),学会通过体育活动等方法调控情绪；,水平,1,3,目标要求,(,四,),形成克服困难的坚强意志品质,水平,1,3,目标要求,20,4.学习领域四 心理健康 20,5.,学习领域五 社会适应,在,1,6,年级，应着重帮助学生了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。,(,一,),建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；,水平,1,3,目标要求,(,二,),学会获取现代社会中体育与健康知识的方法；,水平,1,3,目标要求,21,5.学习领域五 社会适应21,小学体育新课程标准第四部分（实施建议）,教学建议,（一）地方和学校课程实施方案的制订,1.,正确认识与把握体育与健康课程目标体系,标准,根据,健康第一,的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为：课程目标,-,领域目标,-,水平目标,22,小学体育新课程标准第四部分（实施建议）教学建议,标准,以,目标的达成,来,统领教学内容和教学方法,的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法,去达成课程学习目标。,（一）地方和学校课程实施方案的制订,23,标准以目标的达成来统领教学内容和教,2.,结合各地实际情况制订地方课程实施方案,我国地域辽阔，地区间差异很大，为了便于各地根据本地区的实际情况实施,标准,，,标准,对教学内容并没有作出明确、具体的规定。各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据,标准,，并结合本地区的具体情况，制订出本地区的课程实施方案，报教育部备案并在本地区范围内组织实施。,3.,针对各校实际编制学校课程教学方案。,（一）地方和学校课程实施方案的制订,24,2.结合各地实际情况制订地方课程实施方案（一）,1.,根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；,2.,选择教学内容的基本要求根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念；,3.,确定教学内容时数比例的原则；,4.,教学内容的组合和搭配。,（二）教师教学方案的制订,25,1.根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；2.,（一）什么是,课程标准,？,国家课程标准,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价的建议。,五课程标准的界定,26,（一）什么是课程标准？五课程标准的界定26,（二）,课程标准,的主要特点,1.,确立了,“,健康第一,”,的指导思想和新的课程理念；,2.,构建了,课程标准,的目标体系；,3.,建立了新的评价体系；,4.,注重因地制宜开发与利用多种课程资源。,五课程标准的界定,27,（二）课程标准的主要特点五课程标准的界定27,（三）课程标准和体育教学大纲的区别,1.两者的结构体系不同,体育教学大纲是以规定教学内容为主的，具体规定了各个年级，各个项目的教学内容和时数比例，便于教师操作，但给教师留有的创造空间较少；课程标准是以目标体系为主的，以目标来统领内容。,五课程标准的界定,28,（三）课程标准和体育教学大纲的区别五课程标准,（三）课程标准和体育教学大纲的区别,2.两者的分类方法不同,体育教学大纲是以运动项目进行分类的；课程标准是以五个学习领域进行分类的，拓宽了体育的学习领域。,五课程标准的界定,29,（三）课程标准和体育教学大纲的区别五课程标,第二节 小学体育课程基本目标体系,一 小学课程目标,（一）小学课程目标,（二）小学学习领域目标,（三）小学水平目标(内容标准),30,第二节 小学体育课程基本目标体系 一 小学课程目,二 小学体育教学目标及特征,1.,小学体育教学目标,小学体育教学目标是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。它是小学体育教学的出发点和归宿，并决定着小学体育教学的方向。,31,二 小学体育教学目标及特征 1.小学体育教,二 小学体育教学目标及特征,2.,小学体育教学目标特征,小学体育教学目标具有,两个特征,：第一，详细说明目标的内容，即说明做什么和如何做（知识、方法等）。第二，用特定的术语描述教学后小学生应能做以前所不能做的事情，即教学后所要达到的结果的详细规格。,32,二 小学体育教学目标及特征 2.小,3.,从不同角度去构建小学体育,教学,目标体系，如下所示：,总目标 大目标 中目标 小目标,小学体育目标 各类小学体育 各年级体育 各年级各项教材,二 小学体育教学目标及特征,33,3.从不同角度去构建小学体育教学目标体系，如下所示：,THANK YOU!,34,THANK YOU!34,10、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。,4.人生当自勉，学习需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。,10.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。,5.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。,8.当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。,6.穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。,16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。,16.我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。,13.要无条件自信，即使在做错的时候。,4.当然你可以说我不投钱，但是我把所有时间和经历，所有一切都投入进去别人也会信任，这是共担风险才会走到明天。,4、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。,11.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。,9.春暖花会开!如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色!如果你有着信念，那么春天一定会遥远;如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。,18.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。,6.热情是一种巨大的力量，从心灵内部迸发而出，激励我们