第三章-第一节-评价自己的健康状况--公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章第一节 评价自己的健康状况,（,一）知识目标,1,学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。,2,全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重要意义。,（二）能力目标,1,学会自我调节情绪、缓解压力，保持心理健康。,2,培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。,（三）情感目标,1,正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。,2,了解人人都可能有情绪问题，从而建立对他人的理解和关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。,正阳实验中学,第三章第一节 评价自己的健康状况（一）知识目标,我健康吗,?,我健康吗?,1.,有人说：,“,肌肉发达，强健有力就是健康,”,这话对吗？,议一议,1.有人说：“肌肉发达，强健有力就是健康”,这话对,2.,、有人说：“没病没灾、体育成绩都达标就是健康”。你同意他的观点吗？,3,、你根据什么标准来评价自己的健康状况？健康的真正含义是什么？,议一议,2.、有人说：“没病没灾、体育成绩都达标就是,1,、我至少有一两个好朋友。,2,、我的体重在正常范围内。,标准体重（,kg,）,=,身高（,cm,）,-105cm,正常范围,:,标准体重,+,标准体重*,10%,3,、当我受到挫折时，我会向我的朋友,征求意见或寻求帮助。,4,、我至少可以说出三种我做的很好的,事情。,5,、我早上起来感到身体很舒服。,6,、我至少有一种爱好或特长。,7,、我能以旺盛的经理参加每天的学习,和娱乐活动。,8,、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。,9,、我的身体很灵活。,10,、我同男生和女生的关系都很好。,11,、我积极参加集体活动。,12,、当我领导别人或被别人领导时，我,都会感到很自然。,13,、我的牙齿很健康。,14,、我的睡眠很好。,15,、我能原谅别人的缺点或错误。,16,、我的体育成绩都已达标。,17,、我大多数时候感到心情愉快。,18,、在压力很大的情况下，我会通过运动来放松自己。,19,、我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意见。,20,、在做事或读书时，我的注意力很集中。,21,、我很少觉得疲乏无力。,22,、当朋友让我做我不想做的事时，我会拒绝。,23,、我的食欲很好。,24,、我对自己的外貌感到满意。,25,、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下一次同样的情况下做得更好。,健 康 小 测 试,1、我至少有一两个好朋友。13、我的牙齿很健康。健 康 小,给自己的健康打分,分完全不符合,分不太符合,分比较符合,分完全符合,给自己的健康打分分完全不符合,评价参考,分：健康状况良好,分：健康状况较好,分：健康状况一般,小于分：需要努力提高自己的健康状况,评价参考分：健康状况良好,尝试给自己的健康打分,FLASH,尝试给自己的健康打分FLASH,3,、哪些题目是评价身体健康的？哪些题目是评价心理健康的？哪些题目是评价社会适应状态的？,4,、为什么要从这三方面评价一个人的健康状况？,议一议,3、哪些题目是评价身体健康的？哪些题目是评价心理,分析题目,：,、,、,涉及到身体健康的题目有,分析题目,心理健康的题目：,、,、,心理健康的题目：、,涉及到社会适应的题目有：,第,1,、,3,、,8,、,10,、,11,、,12,、,15,、,19,、,22,。,涉及到社会适应的题目有：第1、3、8、10、11、12、1,健康不仅仅是没有疾病或虚弱状态，而是指个体在身体、心理和社会三方面的完满状态。,世界卫生组织对健康的定义：,健康不仅仅是没有疾病或虚弱状态，而是指个体在,3,社会适应能力：即每个人的能力在社会系统内得到充分的发挥；作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色。,健康的三个层次：,1,躯体健康：指躯体的结构完好和功能正常。,2,心理健康：又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确地认识自我，正确地认识环境和及时适应环境。,3社会适应能力：即每个人的能力在社会系统内得到充分的,怎样构建健康的生活,加强体育锻炼,搞好个人卫生,保持愉快的心情,积极向上的心态,学会与人相处，维持良好的人际关系,怎样构建健康的生活加强体育锻炼,搞好个人卫生,青少年心理健康,核心是,心情愉快,良好的情绪和适度的情绪反应，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。,青少年心理健康核心是心情愉快,调节自己,情绪的方,法,?,调节自己,方法一,当情绪不好时，有意识的转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、散步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。,方法一当情绪不好时，有意识的转移话题，或者做点别的事情，如听,第三章-第一节-评价自己的健康状况-公开课课件,方法二,把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，或者摔枕头、打沙袋等方式，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。,方法二把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，或,第三章-第一节-评价自己的健康状况-公开课课件,方法三,当你想得到一件东西，或者是想做某件事而未成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度。,方法三当你想得到一件东西，或者是想做某件事而未成功时，为了减,第三章-第一节-评价自己的健康状况-公开课课件,心理健康有何标准,？,心理健康有何标准？,心理健康的标准,智力正常,心理行为符合年龄特征,能协调控制情绪，心境良好,正视现实，接受现实,心理健康的标准智力正常,了解自己，悦纳他人,热爱生活，善于人处,人格完整和谐,懂得“变”是永恒的,了解自己，悦纳他人,“,知心姐姐,”,孙万清,心理咨询师,“知心姐姐”孙万清心理咨询师,我真心希望通过这节课的学习,同学们能根据自己的健康状况，设计好自己的生活和学习计划，茁壮健康快乐的成长,我真心希望通过这节课的学习同学们能根据自己的健康状况，设,随堂反馈,一、画龙点睛,1,按世界卫生组织对健康的定义是，健康是指一种身体上、,和,方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。,2,儿童青少年心理健康的核心是,。良好的,和适度的,，表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态。,心理上,社会适应,心情愉快,情绪,情绪反应,随堂反馈心理上 社会适应 心情愉快 情绪 情绪反应,二、慧眼识珠,:,1,当你生气、烦恼，甚至感到焦虑、抑郁时，不应该（）,A,做点别的事情，来分散自己的注意力。,B,向自己的亲人或知心朋友倾诉。,C,向爸、妈发脾气，来宣泄一下。,D,找一个理由自我安慰。,2,既能体现心理健康又能体现社会适应状态的一项是（）,A,我的食欲很好。,B,我能原谅别人的缺点或错误。,C,我早上起来感到身体很舒服。,D,当我受到挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。,C,D,二、慧眼识珠:C D,再见！,再见！,