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大还是小,人教版小学,语文一年级,大还是小人教版小学语文一年级,1,引入新课,个子越长越高，鞋子越穿越小，书越读越多，知识越来越丰富。我们在成长中有快乐，也有疑问。今天，我们一起去感受成长吧！,引入新课 个子越长越高，鞋子越穿越小，书越读越多，,引入新课,你从图上发现了什么？,三幅图有什么共同点？,引入新课你从图上发现了什么？三幅图有什么共同点？,我会认,己,服,候,觉,很,穿,得,衣,时,自,快,sh,hu,ju,de,hn,chun,y,z,f,j,kui,我会认己服候觉很穿得衣时自快shhuju dehnc,我会写,自,己,衣,z j y,我会写自己衣z j y,我会写,觉,系,x,（关系）,j,（系鞋带）,ju,（知觉）,jio,（午觉）,我会写觉系 x （关系）ju （知觉）,我会读,ju de,shu jio,z j,sh hou,chun y fu,kui l,睡,觉,觉,得,自己,时候,穿,衣服,快,乐,很,好,hn,ho,我会读ju deshu jioz jsh hou,2.10,3.tng,;,qng tng k du,1,紵,顰,课文讲解,要求,：,1.,读,准字音、读通句子。,2.,思考：课文从哪些方面写“我”觉得自己很大？,自读课文,第,1,、,2,自然段,：,有时候，我觉得自己很大。,我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。,2.10课文讲解 要求：,课文讲解,从自己穿衣服、自己系鞋带等方面看出“我”很大。,“我”为什么觉得自己很大？,因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。,从哪些方面写“我”觉得自己很大？,课文讲解 从自己穿衣服、自己系鞋带等方面看出“我”,课文讲解,要求：读准字音，读通句子。,思考：“我”为什么觉得自己很小？从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？,自读课文,第,3,、,4,自然段,：,有时候，我觉得自己很小。,我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,课文讲解 要求：读准字音，读通句子。自读课文第3,课文讲解,“我”觉得自己很小，因为有些事情我还做不了。,从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？,“够不到”说明“我”个子还没长高，“听到雷声喊妈妈”写出了小孩子的胆小。,“我”为什么觉得自己很小？,课文讲解“我”觉得自己很小，因为有些事情我还做不了。从“够不,课文讲解,自读,第,5,、,6,自然段：,要求,：读准字音，读通句子。,思考：“我”为什么希望自己不要长大？“我”为什么盼着自己快点儿长大？,有时候，我希望自己不要长大。,更多的时候，我盼着自己快点儿长大。,课文讲解自读第5、6自然段：要求：读准字音，读,课文讲解,因为希望无忧无虑的童年不要失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。,“我”为什么盼着自己快点儿长大？,“盼着”写出了我希望自己快点儿长大的急切心情，希望自己长大，能做更多的事情，有独立生活的能力。,“我”为什么希望自己不要长大？,课文讲解 因为希望无忧无虑的童年不要失去，也希望,课文讲解,你觉得自己长大了吗？为什么？,课文讲解 你觉得自己长大了吗？为什么？,课文讲解,大：穿衣服 系鞋带,小：够不到按钮 听到雷声喊妈妈,大还是小,独立生活，自己的事,情自己做,课文讲解大：穿衣服 系鞋带小：够不到按钮,归纳总结,本文通过写主人公“我”希望自己快,点儿长大的急切心情，教育我们自己的,事情自己做，要具有独立生活的能力。,归纳总结 本文通过写主人公“我”希望自己快,拓展延伸,妈妈你别说我小,妈妈你别说我小，,我会穿衣和洗脚。,爸爸你别说我小，,我会擦桌把地扫。,奶奶你别说我小，,我会种花把水浇。,爷爷你别说我小，,我做的活也不少。,拓展延伸妈妈你别说我小,课堂小练,根据课文内容填空,课文主要写了自己（）、（）时觉得自己很大，可是在（）、（）时又觉得自己很（）的事，让我们在（）与（）之间感到了作者的成长。,穿衣服,系鞋带,够不着按钮,听到,雷声喊妈妈,小,大,小,课堂小练根据课文内容填空 课文主要写了自己（,课后作业,你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？,课后作业 你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己,
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