八年级的上知识树课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,外研版八年级（上）英语教材,Knowledge Tree,新课程标准,中八年级总体目标定位,明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的信心。能通过实践活动进行综合能力的培养；能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见；能读懂短篇故事；能写便调和书信；能尝试使用不同的教育资源，并从中提取知识解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，客服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。,一、新课标对本学科本阶段基本的能力要求,Listening,听,Speaking,说,Reading,读,Writing,写,1.,能根据提示给出连贯简单的指令；,2.,能引出话题进行几个回合的交谈；,3.,能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人经历；,4.,能在教师的指导下参与角色扮演；,5.,能使用正确地语音语调。,八年级（上）英语知识树,1.,能正确使用标点符号；,2.,能用词组或简单句为自己创作的图 片写出说明；,3.,能写出简短文章如简单指令规则；,4.,能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草修改作文。,1.,能听懂接近正常语速且学生熟悉的话题的语段，识别主题，获取主要信息,2.,能听懂简单的故事情节发展，理解其中主要任务和事件；,3.,能根据连续指令完成任务；,4.,能听懂初级英语教学节目。,1.,能连贯流畅地朗读课文；,2.,能读懂说明文等应用文体的材料；,3.,能从简单的文章中找出有关信息，理解文章大意；,4.,能根据上下文猜测生词的意思；,5.,能理解并解释图标提供的信息；,6.,能理解时间发生顺序及人物行为；,7.,能读懂简单的个人信件；,8.,能运用词典工具书帮助阅读理解；,9.,除教材外，阅读量达,10,万词以上。,几个转变：,重语法、词汇，轻实际运用能力,从学生兴趣、阅历、认知水平出发,注重老师的课堂讲解 注重学生课堂上的体验、实践、参与、合作与交流,枯燥的记单词学语法完成一个个有趣味的学习任务,特点,特 点,特点,新课改的方向,教材特点（一）：,采用任务型教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序,返特点,教材特点,特点,特点,特点,教材特点（二）：,每个模块单元相对独立但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣，循环反复一方面为学生的学降低了学习难度，让学生在不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了很大的施展空间，整合教材，大大提高了教学效率,返特点,举例说明,教材特点,特点,特点,特点,教材特点（三）：本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进,总结,结构特点,教材特点,英语习惯,兴趣信心,综合语言运用能力,地位,1.,课前预习的习惯,2.,课堂记笔记的习惯,3.,先复习后做作业的习惯,4.,认真听，大声说，独立写,和与他人合作的习惯,丰富多彩的教学活动,多鼓励多表扬,学用结合，并运用在生活中,地位体现,模块,Workbook,期中期末复习模块,模块标题,单元,配套练习,新语言,语言运用活动,Culture Corner,补充课文内容介绍,世界文化知识,按任务型学习的原则设计,列出本模块任务,来供学生完成,总结性练习,教材结构和体例安排,话题,M1 How to learn English,M3 Journey to space,M4 Education,M5 Western music,M6 A Famous story,M7 Feelings and Impressions,M8 Around town,M9 Animals in danger,M10 Lao Shes Teahouse,M12 Traditional life,M2 Experiences,M11 The weather,八年级上册,Revision,A,Revision B,八年级英语上,时 态,词,句 子,介词,on next to,动词,不定式,情态动词,may/might must need-,系动词,双宾语,作主、宾、补、表、定、状语,look,，,sound,-,be,动,+,人,+,物,动,+,物,+,介,+,人,give,buy,show,现在完成时,过去进,行时,already yet just-,have/has+,动词过去分词,at this time yesterday-,was/,were+doing,since+,时间点,for+,时间段,have/has been to have/has gone to,when/while,反意疑问句,前肯后否,前否后肯,little,few,never,hardly,前后谓语,动词一致,前后主语一致,含有,un-,im,-in,等前缀的词,there be,结构,语法知识,2.,能够运用现在完成时询问和表达经历。,1.,掌握,How about+,动名词的使用，以及,Try(not)to do,中不定式的使用。,3.,正确使用,already,just,yet,；,能区分,have gone,与,have been,的用法,。,4.,能够正确使用,since,for,时间状语，并掌握其基本用法,。,5.,能够正确运用反意疑问句。,7.,表达感觉和知觉的系动词：,sound,smell,look,taste,feel;,掌握句子的系表结构。,8.,能够正确运用方位介词，并能描述位置和给别人指路。,6.,能够掌握过去进行时的结构，并正确使用过去进行时,。,10.,能够掌握动词不定式作宾语的用法和双宾语结构如,plan,decide,tell,agree,hope,like offer,.,11.,能够正确使用不定式做主语和表示可能性,(may,might),的单词和句型。,12.,情态动词,must,和,can,的肯定及否定用法。,9.,能够掌握不定式的用法，并识记常用的动词不定式的结构；,It is+adj.adv.+to do,Want to do,sth,.,Try to do,sth,.,能够根据需要进行预习；,在学习中集中注意力，积极思考，善于记住要点并做记录,能够建立词语与事物之间的联想；,注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；,对所学的内容能主动复习并加以整理和归纳；,在使用时能意识到错误并进行适当的纠正；,必要时能够借助母语知识理解英语；,尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。,明确学习英语的目标和自己的需要；,能够制定简单的英语学习计划；,把握学习的主要内容，了解和反思自己学习英语中的进步与不足；,积极探索适合自己的学习方法；对所学习的内容能主动练习和实践；,积极参与课内外英语学习活动。,课内外学习活动中能够用英语与他人交流；,善于抓住用英语交际的机会；,在交际中，把注意力集中在意思的表达上，必要时借助手势、表情等进行交流。遇到困难时，有效地寻求帮助，注意到中外交际习俗的差异。,能使用简单的工具书查找信息；,注意通过音像资料丰富自己的学习；,注意观察生活或媒体中使用的英语；,能初步利用图书馆或网络上的学习资源。,1.,通过学习征求和提出建议的表达方式，理解西方人如何建议，对比自己生活中的有关经历，掌握妥当的征求和提出建议的方式。,3.,了解中国“神州五号”、“神州六号”太空探索壮举，增强民族自豪感。,4.,通过对于希望工程的了解，熟悉中国重视教育的诸多举措；了解国外慈善组织简况，培养学生的民族意识。,2.,能了解不同国家的风景，了解其不同的自然环境与文化。同时能够介绍中国的文化与名胜，增强民族意识。,7.,了解英国人相互问候的风俗习惯，进而了解更多国家人们相互问候的习俗。,8.,了解英国首都伦敦的一些情况,熟悉西方国家的著名景观，拓展学生视野,。,6.,通过中外童话故事的介绍，加强对于西方文化的了解,。,5.,通过对于中外音乐家的介绍，了解多种音乐种类，培养学生民族意识。,文化意识,9.,增强环境保护意识，提高保护动物、保护环境的自觉性。,11.,了解世界各地的天气情况。,12.,接触、了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，培养世界意识，加深对英语的理解和使用。,10.,初步了解东西方戏剧、伟大的剧作家以及世界著名剧院等。,文化意识,2.,谈论经历时注意他人的感情，要表现关怀与平等。,1.,通过学习提出建议，掌握交际语言的得体性,4.,了解希望工程培养相互之间的关爱之情。表达对他人的关心和爱心。,3.,通过了解人类探索太空，表现对祖国的热爱和对自然界的向往。,情感态度,6.,能够与故事中的人物共同感受，在欣赏故事的同时培养移情能力。,5.,通过对“同意，不同意”表达方式的训练，培养学生礼貌使用语言的能力，在表达不同意见时照顾他人感受,8.,乐于参与运用英语的实践活动，乐于了解别国文化。,7.,通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别人。,情感态度,11.,通过学习天气，培养对大自然的热爱，以及关心他人，为他人排忧解难。,9.,增强保护环境和进行环保宣传的责任感。,12.,在了解不同家的习俗后能对中西方的文化有更深的理解，增强民族意识感。,10.,通过了解中外名著和伟大的剧作家，培养的自己的文化气息和对他们的崇拜之情。,情感态度,Thank you！,