高中新课程资源开发与利用知识23P课件

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中新课程资源开发与利用,XXX,博士,XXX,大学基础教育课程研究中心,高中新课程资源开发与利用XXX 博士,1,内容大纲,一、课程资源开发与利用的价值及其意义,二、与高中新课程相适应的课程资源观,三、资源行动方案,四、课程资源开发与利用注意的几个问题,内容大纲一、课程资源开发与利用的价值及其意义,2,一、课程资源开发与利用的价值及其意义,（一）课程资源与课程实施的关系,1,、课程资源的基本概念,广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。,2,、课程资源的特点,多样性,价值潜在性,多质性,一、课程资源开发与利用的价值及其意义（一）课程资源与课程实施,3,3,、课程资源的分类,分类依据,类别,来源,校内课程资源,校外课程资源,性质,自然课程资源,社会课程资源,物理特性,文字资源,实物资源,活动资源,信息化资源,存在方式,显性课程资源,隐性课程资源,功能特点,素材性课程资源,条件性课程资源,3、课程资源的分类分类依据类别来源校内课程资源校外课程资源,4,4,、课程资源与课程实施的关系,（二）高中新课程重视课程资源的原因,1,、学习领域拓展和科目调整迫切需要课程资源的开发与利用,2,、模块教学对课程资源的开发与利用提出更加迫切的需求,4、课程资源与课程实施的关系,5,二、与新课程相适应的课程资源观,1,、新课程资源观,（,1,）时时、处处有资源,（,2,）“好”资源的判断标准是运用的合理性,（,3,）教师是课程资源开发与利用的主体,2,、课程资源开发与利用的基本原则,（,1,）共享性原则,（,2,）经济性原则,（,3,）实效性原则,（,4,）因地制宜原则,二、与新课程相适应的课程资源观1、新课程资源观,6,三、资源行动方案,（,1,）资源调查，建立课程资源数据库,明确调查目标,编制调查工作手册或方案,制定调查工作计划,组织实地调查,调查资料的整理和分析,撰写调查报告,三、资源行动方案（1）资源调查，建立课程资源数据库,7,（二）资源分析，制定相应的应对策略,建立资源分析小组,实施头脑风暴法，填写学校课程资源分析表,整理不同小组成员的头脑风暴结果，剔除重复和不符合实际的结果,形成资源分析报告,（二）资源分析，制定相应的应对策略,8,资源类型,优势,劣势,机遇,潜在危机,应对策略,地理环境,教学资源,人力资源,社区资源,学校课程资源分析表,资源类型优势劣势机遇潜在危机应对策略地理环境教学资源人力资源,9,资源分析基本维度释义,地理环境,：主要包括学校所处的地理位置、交通环境，自然条件等因素。,教学资源,：校内教学设备、基础设施、校园的历史文化变迁以及管理制度方面的因素，都可以列入教学资源的范畴。,人力资源,：这里既包括了校内的人力资源，如，教师，教职员工，行政人员，学生等，也包括了校外的人力资源，如家长、专业人士、特殊行业人士等。,社区资源,：概括来说，社区资源在这里主要包括物力资源，财力资源，场地资源，文化资源，组织资源，机关和企事业单位等等。,资源分析基本维度释义地理环境：主要包括学校所处的地理位置、交,10,优 势,劣 势,位于城市东边，与市教育局、市委、市政府为邻。政府多数干部之女在本校学习。学校发展规划和需求便于与主管部门和政府沟通，得到更多的支持。,学校大门正面、左、右皆通大道，交通便利。,周围商业氛围较浓，游戏厅、网吧等各种娱乐场所包围着学校，对学生健康的发展有着不可忽视的负面作用。,机 遇,潜在危机,为了不浪费省级重点中学五十多年的文化积淀，为了更好的促进市教育事业的发展，市政府已同意将学校随政府搬迁，为学校在高层次上进一步发展带来机遇。,政府和城市中心北迁，学生上学的路程增长。从就近上学和学生安全学习的角度出发，一方面学生源有影响，另一方面增加了学生的安全隐患。,应对,策略,在选校址，定面积等方面，向重点中学新课程标准看齐，力争得到政府和社会各方面的支持。,案例：某市一中资源分析结果,地理环境,优 势劣 势位于城市东边，与市教育局、市委、市政府为邻。,11,优势,劣势,学生宿舍条件好，有利于更多的远路学生到校学习。,理、化、生实验室先进，有利于更好的培养学生动手能力。,占地不足百亩，学生超过四千人，空间严重不足。,阅览室、图书室、体育活动室、计算机室、语音室、多功能教师严重不足。,各种图书、资料数量少，内容陈旧。,机遇,潜在危机,迁校将是学校发展的最大机遇，它可以使学校在更高、更优越的条件场创办优质的教学资源。,学校有的硬软件教学资源已无法满足传统教学的全部需求，面对新课程教学已到无法开展的境地。,应对,策略,根据新课程的标准，提出达标的各种硬软件教学资源，尤其是硬件，宁可不建也不能降标。,教学资源,优势劣势学生宿舍条件好，有利于更多的远路学生到校学习,12,优 势,劣 势,中年教师、本科以上学历教学经验丰富的教师占,学校中层以上领导集体年富力强，敬业精神凝聚力强。,品学兼优，积极向上，勤学苦学的学生占,有名青年教师人事录工资档活有落实。,学校学生人数超过人。,教师中技术型，实践性专业少。,有的照顾生，学习兴趣不足，造成心理，思想，行为管理上的不力。,机遇,潜在危机,迁校将能解决以上所有高劣势和危机。是学校走向辉煌的机遇。,一部分教师工资档案没落实，人心不稳，有教师资源流失的危机。,部分优等生向大城市和教学资源更发达的地方流动，造成生源得不稳。,应对,策略,利用迁校扩招之际，解决教师的编制问题以安其心，增加教学录人力的优质资源，以稳定学生心态，在本校完成全程的高中学业。,人力资源,优 势劣 势中年教师、本科以上学历教学经验丰富的教师占,13,优势,劣势,学校多年来与社会各部机关，团体，部队结下了共建关系，这些都是丰富的社区资源。,学校围边有农村、经济种植园，工厂，各种能源基地商业市场,学校、学生、教师、家长和学校各级领导开发社区资源的理念和方法都严重欠缺。,机遇,潜在危机,新课程的新资源观和新举措将给学校开发广阔的社区资源带来很好的机遇。,不能很好的开发，利用社区资源将无法全面完成新课程，无法更好的培养学生，也就无法真正意义上的办好一所学校。,应对,策略,学校主管教学副校长挂帅，创办教学资源信息中心，组织人力，物力，通过各种办法开发，利用社区资源。,社区资源,优势劣势学校多年来与社会各部机关，团体，部队结下了共建关,14,（三）资源规划，促进资源的整合与共享,保障制度,机构设置,逐步建立以校为本的资源开发与利用机制,（三）资源规划，促进资源的整合与共享,15,四、课程资源开发与利用应注意的几个问题,（一）改变过去单一资源结构，综合运用各种资源促进学生全面发展,案例一：一份生物教材教辅材料清单,教学教材的核心的部分,（含学生版和教师版）,普林迪斯,豪尔生物学光盘教科书,生物学拓展阅读材料光盘,学生版实验室手册,A,、,B,版,学生版阅读指导和练习册,四、课程资源开发与利用应注意的几个问题（一）改变过去单一资源,16,课堂资源,教学幻灯片及光盘（,600,余张）,生物技术手册,章节测试,:,一级和二级（含西班牙语版）,实验室估价,(,含评分标准,),豪尔估价系统,(,包括：考试光盘，章节测试，试验评估等,),阅读指导和研究练习册教师版、学生版（含西班牙语版）,阅读指导和学习练习册教师版、学生版（含西班牙语版）,课堂资源,17,技术资源,资源光盘,电脑测试库,/,光盘,探索频道录相带,动态的生物概念的录像图书馆,电子教科书在线数据（含学生版、教师版）,案例二：影视资源走进课堂,影视课程资源的运用，充分体现了学生的“主体”地位、教师的“主导”作用,影视课程资源易于帮助学生形成自己的情感、态度、价值观,影视课程资源在学科整合中发挥着积极作用,遴选影视课程资源的过程，引发教师开展小组合作及研究创新,课后活动及时检测课程资源在教学中发挥的积极作用及教学方式的合理性,技术资源,18,（二）改变泛资源观的倾向，深入结合学科特点进行资源开发,案例三：高中地理学科各模块及资源调查表,（二）改变泛资源观的倾向，深入结合学科特点进行资源开发,19,地理,内容,宇宙中的地球,自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响,人口与城市,生产生活与地域联系、人类与地理环境的协调发展,区域地理环境与人类活动,区域可持续发展、地理信息技术的应用,宇宙与地球,宇宙、太阳系和地月系、地球的演化、地表形态的变化,海洋地理,海洋和海岸带、海洋开发、海洋环境问题与保护、海洋权益,旅游地理,旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计、旅游与区域发展,城乡规划,城乡发展与城市化、城乡分布、城乡规划、城乡建设与生活环境,自然灾害与防治,主要自然灾害的类型与分布、我国的主要自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减灾,环境保护,环境与环境问题、资源问题与资源的利用、保护、生态环境问题与生态环境保护、环境污染与防治,地理信息技术应用,地理信息技术的发展、地图与遥感（,RS,）、全球定位系统（,GPS,）、地理信息系统（,GIS,）、,3S,（,RS,、,GPS,、,GIS,）技术综合应用,表一：高中地里模块及其内容,地理内容宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境,20,社区资源名称,说明,举例说明,自然资源,地理特征与自然景观,江河湖海、高山、丘陵、平原、动植物、森林等,设备资源,机关、团体、公共建筑和设施,天文馆、气象台、市政府规划办公室等,组织资源,政治性、经济性、企业性、文教娱乐、卫生等组织,灾害防治委员会、环境保护者协会、旅游协会等团体机构,人力资源,社区中各行各业的人员,天文学家、人类学家、环境学家等,文化资源,宗教信仰、民俗活动、文物古迹,当地风物传说、地方志等,技术资源,社区中从事某种职业研究的技术或专业援助部门,大专院校的环境科学系、与地理有关的科研院所等,物力资源,提供与补充学生在学习上所需的物品与设备,特殊的教学设备如天文望远镜、全球定位系统等,表二：根据模块实施调查,社区资源名称说明举例说明自然资源地理特征与自然景观江河湖海、,21,（三）改变对资源分散、低效利用的现状，促进整合与共享，加强管理,案例四：,XX,教学资源中心介绍,XX,教学资源中心是一个以教育资源辅助促进教学效能的服务机构。中心整合并创造优质的课程资源，提供给广大的教师，促进教师的教学效能。从这种角度来看，这是一种促进资源整合，提高资源利用价值的有效手段。不仅给我们的学校管理者，而且也给地方教育行政部门很有价值的启示。,（三）改变对资源分散、低效利用的现状，促进整合与共享，加强管,22,XX,教育资源中心,教育暨青年局教育资源中心是一个以教育资源辅助促进教学效能的服务部门。目标是为了创造更优质的教学辅助条件及向全澳学校、教师传播最新的教学技术资讯。,中心员工持诚恳亲切的服务态度，公平公正的处事原则，并善用资源，以求达致最佳的工作效果。,XX教育资源中心 教育暨青年局教育资源中心是,23,高中新课程资源开发与利用知识23P课件,24,高中新课程资源开发与利用知识23P课件,25,高中新课程资源开发与利用知识23P课件,26,高中新课程资源开发与利用知识23P课件,27,graduation thesis defense report graduation thesis defense report defense report graduation,开题报告论文答辩,学术报告,graduation thesis defense repo,graduation thesis defense report graduation thesis defense report defense report graduation,演示完毕感谢观看,学术报告,graduation thesis defense repo,