资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,魔 方 导 入,魔 方 导 入,魔 方 导 入,魔 方 导 入,第十课 捏泥人,第十课 捏泥人,魔,方,体,验,1.自己动手捏出一个泥人，遇到问题可以举手请老师或同桌帮忙。,2.十五分钟后，我们要评选出“,最有创意奖,”,2,名，“,最美观奖,”,1,名和“,最佳介绍奖,”一名，获奖者每人可以获得,10,个大拇指。,魔,做一做,大家一起动动手,做一做大家一起动动手,魔,方,体,验,1.介绍捏泥人的过程。如：你先捏什么?接着捏什么？然后捏什么？最后又是怎样拼起来的？,2.在捏人过程中，你遇到了什么困难？,3.从这个活动中，你悟出了一个怎样的道理？,魔1.介绍捏泥人的过程。如：你先捏什么?接着捏什么？然后捏什,佳,作,印,象,捏泥人,盼星星，盼月亮，总算盼来了美术课。上课铃响了，老师走进教室。她二话没说，先拿起橡皮泥，做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师开口，我就按捺不住那急迫的心情，开始动手做了起来。首先，我捏了一个圆形，当作泥人的头。接着，我做了一个身体，那身体瘦瘦的，像个病人，奄奄一息。然后，我又给泥人穿上一件绿色的衬衫，一条小裙子。最后，我又给它戴上“假发”。这样，一个小泥人就做好了。我一看，和美术老师的那个泥人比，简直不相上下。再看看同桌捏的泥人吧！哇！真漂亮呀！乌黑的头发，粉色的小嘴，白白的皮肤,就像仙女下凡似的，美丽无比，令人爱不释手。,从这次活动中，我得到了启示：原来，捏泥人也需要创造力呀！今天，我领教了我们班同学的动手能力，也明白了，要虚心向别人学习！同学们，你会捏栩栩如生的小泥人吗,?,赶紧动手试试吧！,佳 捏泥人,回 答,1.,“我”和同桌捏了什么形象的图案？,2.,小作者从这次捏泥人活动中得到了什么启示？,回 答1.“我”和同桌捏了什么形象的图案？,魔,方,指,路,写作指导,题目：第一次捏泥人、一堂有趣的活,动课,开头：时间、地点、人物、事件，同学们的,反应、表现如何？,中间：写出制作过程，用上衔接词：首先,接着,然后,最后,结尾：写出自己的感悟以及收获。,魔写作指导,魔,方,指,路,写作要求,1.以“捏泥人”为内容写一篇作文。,2.题目自拟。,3.字数：200字左右。,魔写作要求,魔方,超市,有趣 构思,跺脚 牢固,淘汰 起劲,入神 精彩,笨手笨脚 目不转睛,大摇大摆 聚精会神,栩栩如生 像模像样,眉开眼笑 爱不释手,魔方 有趣 构思,魔方,超市,1.,糟了！因为我一心二用，把刚刚做好的小白兔和,老虎给捏在一起了。,2.,看着自己好不容易捏好的泥人，虽然不是,非常漂亮，但我还是很喜欢这个泥人。,魔方1.糟了！因为我一心二用，把刚刚做好的小白兔和,作业布置,1,.完成下一课阅读，且词海佳句中的好词和好句各摘抄一遍。,2,.修改上次作文并让父母签字。,3.作文可发表的同学把作文发到老师邮箱！,作业布置,
展开阅读全文