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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,新学期家长会,欢迎各位家长莅临,王老师,新学期家长会欢迎各位家长莅临王老师,1,目 录,01,、孩子入园初期回出现的不适应,02,、我们需要做的,03,、理解支持配合教师工作,04,、家园交流,目 录01、孩子入园初期回出现的不适应02、我们需要做的03,2,第一章,孩子入园初期会出现的不适应,第一章孩子入园初期会出现的不适应,3,一、孩子入园初期会出现的不适应,情感上的不适应,生活上的不适应,人际关系的不适应,一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应生活上的不适应人,4,一、孩子入园初期会出现的不适应,情感上的不适应,1,、新入园幼儿情感不适应的表现,哭闹不止型,:,与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全一直伴随着他,从早到晚哭闹不止。,间歇哭闹型,:,快乐的游戏或亲密的伙伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境的恐惧,但在游戏结束或在伙伴突然离开后会继续哭闹。,焦躁不安型,:,这类幼儿情绪极为不安,常为了一点儿小事情大闹不止。甚至表现出现破坏性行为以表现自己对亲人分离的不满,发泄怨恨。,沉默孤僻型,:,这类幼儿多事内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈,对周围的环境或游戏不感兴趣,独立于群体之外,不合群。,一、孩子入园初期会出现的不适应情感上的不适应1、新入园幼儿情,5,一、孩子入园初期会出现的不适应,惊醒,:,新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的现象,主要是因为孩子进入新的环境，身体、心理不适应。家长尽量给孩子心理,.,上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。,阶段性体质敏感。由于新环境使孩子情绪波动较大,加上哭闹、紧张,体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引,|,起体质敏感、易生病。,生活上的不适应,一、孩子入园初期会出现的不适应惊醒:新入园幼儿可能会出现梦中,6,一、孩子入园初期会出现的不适应,憋尿和大便、尿裤子、尿床。尿和大便，特别是大便,一,-,般的孩子都会憋着，一直憋回家,他会紧张,因为他这个是很隐私的事。由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间,对于自立能力弱的孩子而言,来到一个新环境,有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。,生活上的不适应,一、孩子入园初期会出现的不适应憋尿和大便、尿裤子、尿床。尿和,7,一、孩子入园初期会出现的不适应,人际关系的不适应,怕生。不愿意与老师和陌生的小朋友交往,抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。,强烈抵抗。表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。,一、孩子入园初期会出现的不适应人际关系的不适应怕生。不愿意与,8,第二章,我们需要做的,第二章我们需要做的,9,二、我们需要做的,(,一,),情感准备,:,让孩子达到最佳的心理状态,自豪,:,我已经长大了，我是个能干的孩子,所以我要上幼儿园啦,!,向往,:,幼儿园里可以学到很多本领,有很多小朋友一起玩，可开心啦,!,熟悉,:,我知道我的幼儿园是什么样子,我去玩儿过,妈妈告诉过我。,安心,:,爸爸妈妈都很爱我,老师、阿姨也会喜欢我。,二、我们需要做的(一)情感准备:让孩子达到最佳的心理状态自豪,10,二、我们需要做的,(,二,),能力习惯准备,自理能力,:,独立吃饭、自己大小便、学习穿脱衣服鞋袜。,行为习惯,:,按时作息、午睡、遵守规则、与人合作分享。,语言表达,:,表达不适、表达需求、与人交往。,(,三）生活物质准备,衣服、鞋袜等,(,宝宝们的私人物品请一定为其绣，上名字，以便查找,),拖鞋、玩具、图书、动画片,DVD,等。,床上用品,(,绣上名字,),二、我们需要做的(二)能力习惯准备自理能力:独立吃饭、自己大,11,二、我们需要做的,(,四,),人际关系建立,(,帮助孩子建立友谊,),家长可利用入园和离园时间,认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起,手拉手,玩一玩。另外,老师也是孩子的新朋友。开学前几天,家长可利用离园时间和老师交谈,老师会及时表扬你的孩子,增强孩子上幼儿园的信心。,日常生活中注意培养孩子语言表达能力。教孩子学会交往。,二、我们需要做的(四)人际关系建立(帮助孩子建立友谊)家长可,12,二、我们需要做的,我们需要做的,共同配合,共同教育。送完孩子后即可离去避免刺激孩子。,规律生活,合理穿衣,注意身体。,环境变化,幼儿接触更多的人群,加之情绪上的紧张和焦虑,孩子身体上会产生不适，家长需给幼儿合理穿衣,注意保证孩子夜晚足够的睡眠时间。,二、我们需要做的我们需要做的共同配合,共同教育。送完孩子后即,13,第三章,理解支持配合教师工作,第三章理解支持配合教师工作,14,三、理解支持配合教师工作,我们需要做的,宽容的家长往往能造就出一个出色的教师。当您能包容老师的某些小弱点而充分信任他时,会促使他更有信心面对这份事业。每个家庭都有自己独特的教育特色。家长尽可能多抽时间和老师接触,如实说明孩子的情况,让老师和您共同制定教育方案。,三、理解支持配合教师工作我们需要做的宽容的家长往往能造就出一,15,三、理解支持配合教师工作,沟通方式,电话是我们最为常用的沟通方式,幼儿入园时,请尽量详细、全面的填写电话号码。如果您的电话有变动,请尽快通知我们最新的电话号码。,最方便联系的人,班主任和班级教师,:,她们负责班内幼儿的生活起居、教育教学、情绪情感等,园长、副园长、教学主管,:,负责幼儿园的全面事务，您司以随时与园行政取得联系沟通,三、理解支持配合教师工作沟通方式电话是我们最为常用的沟通方式,16,三、理解支持配合教师工作,请假制度,一般情况下,不要养成幼儿无故缺席、迟到等习惯,以免影响幼儿正常的学习和生活。如因病、因事不能来园的请主动与本班教师请假。如幼,),儿患传染病病愈后需来园请提前通知教师以便作好相应的准备工作。,三、理解支持配合教师工作请假制度一般情况下,不要养成幼儿无,17,第四章,家园交流,第四章家园交流,18,四、家园交流,家园联系工作,园内每周一公布班级周工作计划安排表,利用“宣传栏”专刊宣传家教知识,教师通过家访、个别谈话、电话、书面联系等方法,介绍教育活动情况,通知活动事项，与家长建立进一步的联系。,四、家园交流家园联系工作园内每周一公布班级周工作计划安排表,19,四、家园交流,园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，举行家长半日观摩活动,每周向家长公布幼儿食谱，节日举行大型文体活动等。,家长参加幼儿园活动,:,家长是孩子的第一任老师,我们希望家长尽可能多的参与幼儿园活动。,四、家园交流园内会通过多种形式丰富家园工作，定期召开家长会，,20,四、家园交流,多与幼儿的沟通,多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关键。只有家长与幼儿园沟通好了,幼儿才听家长的话家长才能顺利地完成需要配合老师的教育任务。,四、家园交流多与幼儿的沟通多与幼儿的沟通也是家园同步教育的关,21,四、家园交流,信任您的孩子能行,信任教师,四、家园交流信任您的孩子能行,22,感谢各位的观看,欢迎各位家长莅临,王老师,感谢各位的观看欢迎各位家长莅临王老师,23,
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