《蜀相》课件1人教课标版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蜀 相,蜀相,PPT,课件,1,人教课标版,蜀相,PPT,课件,1,人教课标版,蜀 相蜀相PPT课件1人教课标版蜀相PPT课件1人教,蜀 相杜甫,杜甫,蜀 相杜甫杜甫,知识回顾：,1.,杜甫，字（），河南巩县人，自号,（）。因他做过工部侍郎，又称,（）。,2.,杜甫的诗被称为（），他被后人冠,以（）的美称。,3.,李白评价杜诗“”,4.,杜甫是中国诗歌史上著名的（）,诗人。,5.,代表诗歌（）、（,）。,6.,诗作风格多样，以,(,),为主,子美,少陵野老,杜工部,诗史,诗圣,语不惊人死不休,现实主义,“,三吏”,“,三别”,沉郁顿挫,知识回顾：1.杜甫，字（），河南巩县人，自号子美,杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。,开元,19,（时,20,岁）年始漫游吴越，,5,年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官。这期间他写了,兵车行,、,丽人行,等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而,自京赴奉先县咏怀五百字,尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。,杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置好后独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成,月夜,、,春望,、,哀江头,、,悲陈陶,等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。,“三吏”：,为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏,”；“三别”：,为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他到处漂流。后严武为剑南节度使摄成都，杜甫投往，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，,病死在湘江上,。这时期，其作品有,水槛遣心,、,春夜喜雨,、,茅屋为秋风所破歌,、,病橘,、,登楼,、,蜀相,、,闻官军收河南河北,、,又呈吴郎,、,登高,、,秋兴,、,三绝句,、,岁晏行,等大量名作。,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）安史之乱爆发，潼,写作背景,此诗作于唐肃,宗上,元元年,(760),。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。,杜甫经历了一系列,仕途打击,，其,“致君尧舜上，再使风俗淳,”的理想彻底落空。诗人,流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。,这段时间，他创作了一系列,赞扬诸葛亮,的诗篇，,蜀相,为其中最著名的一首。,写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成,公元二二一年，刘备在成都称帝，国号蜀，任命诸葛亮为丞相，诗题,蜀相,，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。,公元二二一年，刘备在成都称帝，国号蜀，任命诸葛亮为丞相，诗题,蜀 相,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森,映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音,三顾频繁天下计,两朝开济老臣心,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟,蜀相课件1人教课标版,思考：,首联用了“寻”以及对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？,答：“寻”是指特意去找崇敬，仰慕,一是,借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人；,二是,衬托诸葛亮高大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。,思考：答：“寻”是指特意去找崇敬，仰慕,思考：,王国维说：“红杏枝头春意闹。著一闹字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？,思考：,映阶碧草自春色，隔叶,黄鹂空好音,答：“自”、“空”；碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可他为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么好听，可有谁听呢？由此自然而使人生出“感物怀人之意”,比喻怀才不遇,.,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答：“自”、“空”；碧草映阶，,寄寓,寂寞和感伤,青草自绿，无人光顾,黄鹂空好音，无人聆听,情景交融,寄寓寂寞和感伤青草自绿，无人光顾情景交融,颈联：,三顾,频繁,天下计,，两朝,开济老臣心,三顾：指刘备三顾茅庐,开：指帮助,刘备,开国,济：,辅佐,刘禅,继位,天下计：雄才大略,老臣心：忠心报国,三件大事,此联既是对诸葛亮的赞美，也寄寓了自己生不逢时、抱负难施的隐衷。,颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心三件大事此联既是对诸葛亮,思考：颈联写刘备是为了什么？,答：写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负,思考：颈联写刘备是为了什么？答：写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮,出师未捷身先死，长使,英雄,泪满襟,。,抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉痛感慨。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒写自己对诸葛亮一生遭际的沉,是失败的英雄，还是成功的英雄？,英雄？,是指失败的英雄，那些壮志,未,酬而含恨终身的英雄人物。这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。,是失败的英雄，还是成功的英雄？英雄？是指失败的英雄，那些壮志,这英雄也包括着老杜自己。,杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。“致君尧舜上，更使风俗淳”的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价值取向就都无可奈何的失落了。老杜在政治上始终一事无成，郁郁不得志，一生坎坷但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。,此联隐含着诗人感时伤乱之意。,这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有,丞相祠堂何处寻？,锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，,隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，,两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，,长使英雄泪满襟。,蜀 相,自问自答 点明地点,描述景象 情景交融,称赞业绩 表达仰慕,壮志未酬 痛苦伤感,起,承,转,合,丞相祠堂何处寻？蜀 相自问自答 点明地点,主旨？,答：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。,正如,唐诗钞,中语“,公之为武侯恨，正所以自恨也”。,主旨？答：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的,艺术特色,1,、情景交融,2,、起承转合，笔路清晰，结构严谨,3,、以动衬静,4,、借古抒怀,艺术特色 1、情景交融,怀古咏史诗：,诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。,弄清史实。,对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识。,要体会意图,.,后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介,.,领悟感情。,诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。,鉴赏要点：,怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高,1,我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。,2,我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,3,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。,4.,留守儿童身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,合法权益容易受到不法侵害。,5.,留守儿童的生存和发展事关国家的未来。,6.,保护留守儿童的合法权益,体现了社会的文明和进步,7.,写子贡面对叔孙武叔的诋毁，运用比喻、对比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。,1我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路,