【人教部编版小学语文】陶罐和铁罐精美课件1

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.,陶罐和铁罐,教学难点：,理解课文讲的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。,教学目标：,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字、新词、好句。,2.,通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。,3.,理解课文讲的道理，学会全面地看问题。,教学重点：,通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。,新课导入：,今天，我们一同去认识国王御厨里的两只特殊的罐子陶罐和铁罐，这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，大家想知道吗？让我们打开课本，一睹为快，相信你一定能从这个故事中受到一些启发。,作者介绍：,黄瑞云,1932,年生，湖南娄底人。,1958,年,毕业于武汉大学中国语言文学系。,曾在湖北教育学院、华中师范学,院任教。后出任湖北师范学院副,院长，中国作家协会会员。,从事,中国古典文学教学与研究，也钻,研哲学和训诂学，业余从事文学,创作。,作者介绍：,主要作品：,黄瑞云寓言,魔镜,老子本原,等。,文学成就：发表过学术论文,50,余篇、艺术散文,60,余篇、新诗,40,余首、传统诗词,300,余首、寓言,500,余篇、幽默,作品,100,余篇。,陶器,用黏土烧制而成，可以上釉或不上釉。我国的陶器制作已有几千年的历史，著名的有：江苏宜兴的紫砂陶器，广东石湾的陶塑的人物、动物及花果等陈设品，安徽界首的三彩釉陶，山东淄博的绛色陶等，其中以宜兴的紫砂茶具尤为著名。,会认的字：,陶,罐,骄,谦,虚,恼,懦,弱,to,gun,jio,x,no,qin,nu,ru,di,价,代,ji,会写的字：,骄,傲,虚,谦,棒,擦,尘,弱,懦,价,代,国王 骄傲 看不起 傲慢 谦虚,懦弱,神气 住嘴,王朝 尘土 擦洗 光洁,美观 古代 价值 动手,词语积累：,课文早知道：,国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常,奚落,它。,“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。,“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。,简单交代故事发生的地点、起因及主人公，为下文做铺垫。,这句话是铁罐对陶罐的挑衅，显示出铁罐的傲慢无礼。,陶罐的回答既谦虚又有礼貌。它称铁罐为“兄弟”，可以看出它对铁罐很友善。这与铁罐对它的傲慢无礼形成了鲜明的对比。,写铁罐更加盛气凌人，傲慢无礼。,课文早知道：,“,我确实不敢碰你，但并不是,懦弱,。”陶罐争辨说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说,.”,面对铁罐的奚落和蛮横无理，陶罐据理力争，但它并没有和铁罐针锋相对地打嘴仗，而是向它讲明道理，显得谦虚而不自卑，友善而不张扬。,课文早知道：,“,住嘴,!”,铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论,!,你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”,“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,陶罐不再理会铁罐。,面对铁罐的傲慢和蛮横无理，陶罐选择了谦虚、宽容和友善。,从铁罐尖刻的话语中可以看出它的咄咄逼人和自以为是。,陶罐再一次以礼相让，表现出它的宽容。,时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。,许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。,“哟，这里有一个罐子！”一个人,惊讶,地说。,“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。,捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。,课文早知道：,“惊讶”写出了这个人发现陶罐时兴奋、惊奇的样子。,写陶罐的外表经过多年后仍然光洁、朴素、美观，同时也暗指陶罐的心灵同它的外表是一致的。,写历经世事变迁，陶罐和铁罐被埋入尘土中，后来陶罐出土时完好如初，而铁罐却不复存在了。,“,多美的陶罐！”,一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”,“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”,人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。,课文早知道：,借人们的话表明陶罐成了珍贵的文物，也说明了陶罐非常有价值。,虽然铁罐曾经那样傲慢无礼，看不起它、奚落它，但是它在出土之后，首先想到的就是铁罐。陶罐的话表现了它善良的内心和宽容的品格。,课文赏析：,1.,说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。,国王御厨里的铁罐仗着自己坚硬，瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出谦虚、友善、宽容的态度。随着王朝的覆灭，陶罐和铁罐都被埋进尘土里了。许多年后，陶罐出土成为文物，而铁罐却消失得无影无踪。,参考答案：,2,.第5自然段结尾处的省略号有什么作用？你能接着往下写吗？,课文赏析：,省略号作用：话语被打断，没有说完。,续写：你容易氧化，不能长久保存。,参考答案：,3.,从铁罐和陶罐的对话中，可以看出它们各有怎样的性格特点？,课文赏析：,参考答案：,铁罐傲慢无礼、自以为是；,陶罐谦虚、友善、宽容。,4.,读了这个故事，你受到了什么启发？,课文赏析：,参考答案：,每个人都有长处和短处，我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，谦虚有礼，尊重他人，与人和睦相处。,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,总结全文：,这篇寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐仗着自己坚硬，瞧不起陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出谦虚、克制和友善的态度。而埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,拓展延伸：,关于谦虚的名言：,谦虚其心，宏大其量。,谦虚使人进步，骄傲使人落后。,谦虚万事能成，自满十事九空。,谦虚是不可缺少的品德。,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,板书设计：,国王御厨,铁罐：骄傲、无礼、蛮横,陶罐：谦虚、友善、宽容,陶罐：光洁朴素、成为文物,铁罐：无影无踪、化为泥土,荒凉废墟,尊重他人,正视自己,陶罐和铁罐,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,再 见,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,1.,人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。,2.,自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。,6.,对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。,7.,环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,陶罐和铁罐,ppt,精美课件人教部编版,1,