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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,吆喝,-,萧乾,北京城杂忆,本文选自 ，作者,萧乾,，北京人著名记者、作家、杰出的文学翻译家。,我了解作者,北京城杂记,学习活动：,活动一,欣赏“吆喝”，领略艺术魅力,活动二,品读,吆喝,，体会作者情感,活动三,关注“吆喝”，关注民风民俗,我会读：,吆,喝,招,徕,铁,铉,行,当,囿,于,隔,阂,钹,秫秸,荸荠 馄饨,li,xun,dng,yu,h,b,Sh,ji,he,b,q,hn,tn,作者在文中介绍了北京 哪些吆喝？请在文章中找出来。,馄饨 饽饽 算卦 乞丐 柿子 秋海棠 糖葫芦 烤白薯,炸豆腐 萝卜 山里红 荷叶糕 荞麦皮 冰棍 小玩具 近似烧卖的吃食,烤白薯,糖葫芦,豆面糕,硬面,一品“吆喝”知其声,这么多的吆喝中，你最喜欢哪一个？为什么。,（可从语言生动性、声调的变化、音韵节奏等方面谈理由。）,北京的吆喝词，手法多样，且贴切生动。常用比喻、拟人、夸张等修辞，写形、写色、写味儿，用调、押韵，平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。,这一声声吆喝，让你看到了一个怎么样的北京城？,吆喝串串烧,齐读第六段，,看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的？你读到了一个什么样的吆喝人？,这些声乐艺术的创造者，又是一群什么样人呢？他们的生活处境是怎么样的呢？,面对北京的吆喝，作者怀有怎样的感情呢？请找出文中相关的语句朗读并分析。,二品“吆喝”悟其情,我是站在今天和昨天、新的和旧的北京之间，以抚今追昔的方式，来抒写我的一些怀念和感触。,萧乾,北京城杂忆,原旨,三品“吆喝”寻民俗,本文选自,北京城杂记,。在,北京城杂记,里作者写了十来篇反映北京风土人情的文章，比如专门写北京方言的,京白,，还介绍北京布局和街名的文章等等。他在说自己为什么要写这一组文章的时候，说了这样一句话：,我有的只是一只秃笔，但我想用它唤回北京市民的荣誉感，唤回东方人的尊严！,萧乾,北京城杂记,原旨,民风民俗知多少,其实我们每个地方都有属于自己的民风民俗，如：清脆悠扬的北京“,吆喝,”、雄伟壮阔的“,安塞腰鼓,”、热闹非凡的“,云南歌会,”、喜闻乐见的绍兴“,社戏,”、还有我们家乡的,山歌、巴山舞,它们一起组成了一幅有声有色的民族风情画卷，组成了一种具有浓郁东方特色的文化。它见证了我们的生活，滋养了我们的生命，流露着我们的智慧，蕴含着我们的神情。,所以，请让我们把各地的民俗文化留住，请把我们中华名族的文化根基留住！,吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。,作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。,把家乡的吆喝，或类似的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。,课外延伸,请你针对某件物品设计两句吆喝词（不用角度），比比谁的生意好。,
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