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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,9,古诗三首,部编五年级下册教学课件,第四单元,从军行,部编版五年级下册,从军行,PPT,教学课件,1,部编版五年级下册,从军行,PPT,教学课件,1,9 古诗三首部编五年级下册教学课件第四单元 从军行部编版,一、新课导入,一、新课导入,看到这个画面，我们就能够想到古代将士征战沙场的情形。在诗人王昌龄眼中，爱国是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚贞。今天就让我们来学习这首古诗。,从军行,看到这个画面，我们就能够想到古代将士征战沙场的情形。,王昌龄：,（约69,0,75,6,），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人。代表作有从军行七首出塞芙蓉楼送辛渐闺怨等。,作者简介,王昌龄：（约690756），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西,二、课文朗读,认真读，,圈出不认识的字、感受古诗的韵律,。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。,二、课文朗读 认真读，圈出不认识的字、感受古诗的韵律。,青海：指青海湖。,词,注,语,释,三、生字新词,青海：指青海湖。词注语释三、生字新词,雪山：这里指甘肃省的祁连山。,雪山：这里指甘肃省的祁连山。,玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。,玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。,长云：层层浓云。,穿：磨破。,金甲：战衣，金属制的铠甲。,楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。,长云：层层浓云。穿：磨破。金甲：战衣，金属制的铠甲。楼兰：西,四、理解诗意,从军行,【唐】王昌龄,青海长云暗雪山，,孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，,不破楼兰终不还。,乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。,四、理解诗意 从军行 乐府曲名，内容多,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,这两句诗描写的景物有青海湖、长云、雪山、孤城和玉门关，这些静物展示了千里地域的广阔，展现了当时西北戍边将士生活、战斗的典型环境，给人一种壮阔苍凉的感觉。,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。这两句诗描写的景物有,译文：青海湖上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关,。,译文：青海湖上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关,黄沙百战穿金甲，,不破楼兰终不还。,突出了西北战场的特征,暗示戍边时间之长和战斗的频繁,铿锵有力，掷地有声，是身经百战的将士豪壮的誓言,和保家卫国、不打败敌人誓不还乡的坚定决心。,这两句诗形成鲜明对照，尽管金甲磨穿，,战争环境恶劣，,但将士们的报国壮志并没有消磨,。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。突出了西北战场的特征暗示戍,译文：将士们在塞外身经百战磨穿了盔和甲，但不打败进犯的敌人誓不回还。,译文：将士们在塞外身经百战磨穿了盔和甲，但不打败进犯的敌人誓,戍边时间之漫长,战事之频繁,战斗之艰苦,敌军之强悍,边地之荒凉,思考：“黄沙百战穿金甲”是一句概括力极强的诗句，我们从中可以体会到什么？,戍边时间之漫长思考：“黄沙百战穿金甲”是一句概括力极强的,五、课堂小结,诗的前两句写景，境界阔大，展示了西北边地的辽阔与萧条。后两句叙事兼抒情，情调悲壮。第三句叙事，既写了环境之恶劣，战事之频繁，同时体现了战争的激烈残酷；第四句点明了全诗的主旨，表现了将士的壮志雄心,、,英雄气概,和鲜明的爱国情怀。,五、课堂小结 诗的前两句写景，境界阔大，展示了西,六、拓展延伸,1.至今思项羽，不肯过江东。,李清照夏日绝句,2.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,王昌龄出塞,3.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,陆游示儿,4.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？,王翰凉州词,抒发爱国之情的诗句：,六、拓展延伸1.至今思项羽，不肯过江东。抒发爱国之情的诗句：,七、当堂检测,1,.补全下列诗句,并解释诗句的意思，体会诗人的感情,。,黄沙,_,，,_,终不还。,百战穿金甲,句意：,将士们在塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败进犯的敌人誓不回还。我体会到诗人对祖国的热爱以及不打败敌人誓不回乡的坚定决心。,不破楼兰,七、当堂检测1.补全下列诗句,并解释诗句的意思，体会诗人的感,2.根据古诗内容，完成练习,。,从军行前两句_，突出了戍边将士_；后两句_，抒发了戍边将士的_。,A抒情 B写景,C生活艰苦 D雄心壮志,B,C,A,D,2.根据古诗内容，完成练习。BCAD,八、布置作业,1.,有感情地朗读课文，感受古诗的韵律。,2.,背诵并默写课文。,八、布置作业1.有感情地朗读课文，感受古诗的韵律。,九、结构梳理,从军行,景,青海 长云 雪山,孤城 玉门关,辽阔萧条,情,百战 穿金甲,不破 终不还,豪情壮志,爱国情怀,九、结构梳理从军行景青海 长云 雪山 孤城 玉门关,
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