2小苗与大树对话 (3)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,书籍是全人类的营养品。,莎士比亚,书籍是横渡时间大海的航船。,培根,书籍是人类进步的阶梯。,高尔基,小苗与大树的对话,访谈录,访谈录,就是一问一答的采访记录。把问题先拟好，并和被采访者沟通好之后，开始进行，并用录音笔录音，之后整理。,教育家和梵文学者。山东清平,(,今临清,),人。,1934,年毕业于清华大学西洋文学系。,1941,年获德国格廷根大学哲学博士学位。,1946,年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有,印度古代语言论集,、,中印文化关系史论文集,，还有,大唐西域记,等。,认读下列词语,彭,（,p,ng,）,公案 济公传 水浒,（,h,）,传,施公案 三,侠,（,xi,）,五义 滚瓜烂熟,能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通,古文观止 绿,（,l,）,林好汉 闲书 起码,一百单八将,嗯,（,g,）,绿,林好汉 水,浒,传,济公,传,滚瓜烂熟 跟前儿 偏科 起码 一百单八,将,文理贯通,中西贯通 古今贯通,l,h,zhun,zhun,jing,认读下列词语,彭,公案,济公,传,水浒,传,施,公案,三,侠,五义 滚瓜烂,熟,能文能武 中西贯通,古今贯通 文理贯通 古文观止,绿,林好汉,闲书 起码 一百单八,将,嗯，,你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？,绿林好汉：,一百单八将：,滚瓜烂熟：,原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指,水浒传,里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。,单，一个。文中指梁山上,的一百零八个好汉。,形容朗读、背诵得熟练流利。,偏科：,指单独着重某一科，不能全面发展。,贯通：,全部透彻地理解与领悟，达到精通。,掌握开头四要素,北京大学季羡林家,地点,1999,年,8,月,21,日,时间,季羡林，苗苗,人物,(,小苗与大树,),(,小苗与大树,的,),对话,事件,季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在,我的童年,里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看,三国演义,，还能将,水浒（,h,）传,里的绿（,l,）,林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看,水浒传,，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看,水浒传,了。,采访对话的开始,三国演义,开始于,刘备,、关羽、,张飞,桃园三结义，结束于王浚平吴，描写了,东汉末年,和三国时代,魏、蜀、吴,三国之间的军事、政治斗争。,水浒传,全书以描写农民战争为主要题材，塑造了,李逵,、,武松,、,林冲,、,鲁智深,等,梁山,英雄,一百单八将,，揭示了当时的社会矛盾。,红楼梦,以贾、王、史、薛,四大家族为背景，以贾宝玉,、,林黛玉,的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记,以民间传说故事、话本及杂剧为基础创作而成。写唐僧、孙悟空、,猪八戒,、,沙僧,西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，,彭（,p,n,）,公案,济公传,施公案,三侠（,xi,）,五义,我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：嗯（,），,你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？,苗苗：得多看点儿课外书。,彭公案,写,古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案,以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬,“,惩恶扬善,”,思想,。,济公传,主要讲述了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义,是由清朝评书,艺人,石玉昆口头创作的评书，全书回。,中国,侠义公案小说,季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）,苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。,21,世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。,三贯通，这才是,21,世纪的青年。,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,“,闲书”指的是,彭公案,济公传,等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程,.,这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,课文分析,三贯通，这才是,21,世纪的青年。,“,贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，,21,世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了,12,岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？,三,贯通,（,1,）,中西贯通,（,2,）古今贯通,（,3,）文理贯通,季羡林：倒不一定是,12,岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。,我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从,古文观止,里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,“,起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。,默读课文，思考问题：,苗苗和季老,交流了哪几方面的问题？,对于读书，季老提出了哪些见解,？,想一想,认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题？,、阅读,、偏科,、学习外语,、积累古诗文,季老先生对于读书，提出了哪些见解？,1,、把文章写好，要多看书。,2,、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。,3,、进行古诗文积累。,对于这几个问题他们各,有哪些见解,?,你是从哪些词句了解到的,?,小苗的看法,季先生的看法,我的看法,阅读,偏科,学习外文,积累古诗文,把文章写 好，要多看课外书。,看闲书好不好？,喜欢语文，数学不行,中西贯通、古今贯通、文理贯通。,12,岁后再学外语永远说不准了？,不一定，但早学比晚学好,最起码背,200,首唐诗，,50,篇古文,这么多啊？！,结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,、课文中的,“,苗苗,”,和,“,大树,”,分别指的是谁？,想一想,、读了课文，你认为文中的,“,苗苗,”,和,“,大树,”,还有什么更深的含义吗？,朗,读、,思考,后，品味题目的寓意：,回归整体,表面上与二人的名字密切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。,实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树,。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。,积累,阅读，是,一把钥匙，为我打开知识,宝库的大门。,阅读，是,一位向导，帮我找到智慧,的源泉。,阅读，是,一架望远镜，让我看得很,远很远。,作业：,1,、给下列形近字组词。,峡（）访（）浒（）偏（）,侠（）仿（）许（）编（）,2,、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。,布置作业,