《希腊城邦和亚历山大帝国》课件-完美版

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/2,#,第,4,课,希,腊城邦和亚历山大帝,国,九年级历史上册（R,J,）教学课件,第二单元 古代欧洲文明,希腊城邦和亚历山大帝国,PPT,课件,希腊城邦和亚历山大帝国,PPT,课件,第4课 希腊城邦和亚历山大帝国九年级历史上册（RJ）,1,新课导入,1,、第,28,界夏季奥运会在那个城市举行？,A.,巴黎,B.,雅典,2,、奥运会的发源地在哪个国家？,A.,希腊,B.,罗马,B,A,新课导入1、第28界夏季奥运会在那个城市举行？A.巴黎,2,3,、在,28,届雅典夏季奥运会上，获胜的运动员除了得到奖牌和鲜花以外，还有一份与众不同的礼物，你知道是什么吗？,橄榄枝叶绕成的冠,为什么要橄榄枝叶绕成的冠？,3、在28届雅典夏季奥运会上，获胜的运动员除了得到奖,3,希腊城邦和亚历山大帝国课件-完美版,4,1.,希腊城邦,课文讲解,1.古代希腊的自然环境,1.希腊城邦课文讲解1.古代希腊的自然环境,5,起源：爱琴海。,地理范围：古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区，希腊半岛是古代希腊的主体。,特征：环海，多山，多岛屿，平原面积小，耕地少。,影响：（1）多山导致通信不便，延长了希腊的统一时间。（2）海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，对航海业和发展海外贸易提供了有力的条件。,2.文明历程,起源：爱琴海。地理范围：古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱,6,爱琴海文明,克里特文明,迈锡尼文明,荷马时代,3.时间:,公元前,8,世纪,4.特点：,小国寡民,5.典型代表,：,斯巴达、雅典,6.希腊的民主政治,爱琴海文明 克里特文明迈锡尼文明荷马时代3.时间:公元前8世,7,居民,公民,非公民,外邦人（没有政治权利和土地、自由人）,奴隶（没有任何权利和自由）,占有土地,参军打仗,宗教活动,节庆演出,文体竞赛,居民 公民非公民外邦人（没有政治权利和土地、自由人）奴隶（,8,（一）雅典城邦的建立,1.,时间,：公元前,8,世纪。,2.,背景,：希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。,3.,经济特点,：雅典近海，海上交通便利，工商业发达。,4.,发展,：公元前,6,世纪，雅典城邦成为著名的奴隶制共和国。,2.雅典的民主政治,（一）雅典城邦的建立1.时间：公元前8世纪。2.背景：希腊半,9,（二）雅典城邦的繁荣,1.,时间,：公元前,5,世纪后半期，伯里克利当政期间。,2.,伯利克里时期雅典繁荣的表现,：,政治上,经济上,文化上,奴隶主民主政治发展到高峰,奴隶制经济高度繁荣,文化昌盛，重视教育，人才辈出,（二）雅典城邦的繁荣1.时间：公元前5世纪后半期，伯里克利当,10,3.,伯里克利时期雅典繁荣的原因,：,伯利克里进行一系列改革：,政治上,:,扩大公民权利,文化上,:,鼓励学术研究,发展文艺,重视教育,3.伯里克利时期雅典繁荣的原因：伯利克里进行一系列改革：,11,希腊城邦和亚历山大帝国课件-完美版,12,希腊城邦和亚历山大帝国课件-完美版,13,希腊城邦和亚历山大帝国课件-完美版,14,如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？,积极影响,：它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。,局限性,：它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数奴隶主对广大奴隶的专政。,动脑筋,如何评价伯里克利时代高度发展的奴隶主民主政治？,15,雅典,城邦,的繁荣,兴起：,公元前,8,世纪，出现,城邦,建立：,公元前,6,世纪，成为,奴隶制共和国,。,伯里克利执政,时间：,公元前,5,世纪后半期,内容：,扩大公民权利,鼓励学术研究，发展文艺，重视教育,意义：,使雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰,雅典城邦的繁荣兴起：公元前8世纪，出现城邦建立：公元前6世纪,16,3.亚历山大帝国,1.,亚历山大大帝如何建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国?,扫荡小亚细亚，攻入埃及。占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。,2.,亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？,（1）亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。,（2）东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交,汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来,。,3.亚历山大帝国1.亚历山大大帝如何建立起地跨欧、亚、非三洲,17,亚历山大东征路线图,亚历山大东征路线图,18,谢谢观看！,谢谢观看！,19,1,、谈谈心目中的鲁迅,（,1,）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。,（,2,）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。,（,3,）小组讨论，合作学习。,（,4,）汇报交流，师生评议。,（,5,）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。,2,、交流体会含义深刻的句子。,（,1,）学生读教材中的内容，谈理解。,师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？,（,2,）学生找句子，交流体会方法。,（,3,）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：,联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。,师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。,日积月累,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,1,、学生自读。指名读。,2,、理解重点词语：,3,、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。,趣味语文,1,、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。,2,、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！,20,