学前教育美术基础绘画课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,学前儿童美术教育,绘画,The,children,art,education,class,试讲：赵月姣,学前儿童美术教育绘画The educationclass,1,目录,3,、,绘画工具和材料的认识与使用,4,、,绘画的形式语言,5,、,绘画的题材,6,、,学前儿童美术绘画实践教学运用,丰富联想法,1,、,学前,儿童美术的年龄阶段特征,2,、,不同年龄,阶段学前儿童绘画教学活动的目标,目录,目录 3、绘画工具和材料的认识与使用4、绘画的形式语言5、,2,一、涂鸦期,（,1.53.5,岁）,涂鸦现象含义,一般，两三岁的幼儿都爱拿他们能接触到的工具，如蜡笔、铅笔、粉笔、钢笔，甚至是树枝、木棍等，在能留下痕迹的平面涂画，而且感到非常高兴和满意，这就是涂鸦现象。,1,、学前,儿童美术的年龄阶段特征,一、涂鸦期（1.53.5岁）1、学前儿童美术的年龄阶段特征,3,涂鸦线条的四种水平,第一、,杂乱线。,杂乱线,涂鸦线条的四种水平杂乱线,4,第二、,单一线,。,第二、单一线。,5,第三、,圆形线。,第四、,命名线。,第三、圆形线。,6,二、象征期,（,3.55,岁）,象征期是一个过渡时期，发生于学前初期。幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的,极简单的图形和线条,将事物的特征表现出来。,二、象征期（3.55岁）,7,象征期,象征期,8,三、形象期,（,57,岁）,1,、造型方面，用流畅的线条描绘对象的整体形象,2,、色彩方面，能够灵活运用三原色、间色；,3,、构图方面，开始注意物体的空间关系；,三、形象期（57岁）,9,形象期,形象期,10,2,、,各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标,年龄阶段,绘画教学活动目标,23,岁,1,、引导儿童参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画互动的兴趣，并养成大胆作画的习惯。,2,、通过手的活动，脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，从鉴定单的模仿提高到创造性的活动。,3,、引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握基本的使用方法，养成恒却的握笔方法和作画姿态。,4,、引导儿童学会画线条（直线、曲线、折线）和简单形状（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体的轮廓特征。,5,、以临摹画作业为主，培养幼儿的形象概念，使土话形象与实物形象沟通起来。,6,、引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本的颜色并选择多种颜色作画。,7,、引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些。,34,岁,1,、引导儿童进一步学习多种绘画方法，体验绘画的快乐。,2,、引导儿童学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。,3,、引导儿童学习认识,12,种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，学会区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣。,4,、引入写生画，使儿童将图画形象与实物形象沟通起来。,5,、引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。,2、各年龄阶段儿童绘画教学活动的目标年龄阶,11,续表,年龄阶段,绘画教学活动目标,45,岁,1,、引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同方法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐。,2,、引导儿童完整的表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。,3,、引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当使用颜色表现自己的感情。,4,、引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系。,5,、以命题画为主，以,“,题,”,引导、鼓励儿童用形象表达自己的思想感受，引导幼儿更好的观察自己周围的环境和事物。,56,岁,1,、培养儿童的形象概念，使土话形象与实物形象沟通起来。,2,、使用蜡笔会油画棒，结合使用彩色铅笔和毛笔，开始采取直接涂色法作画，在,612,色蜡笔内选用颜色，要求涂得浓、涂得满，逐步能涂匀和涂出浓淡，培养儿童调换颜色作画的兴趣和习惯。,3,、以意愿画作业为主，用生动形象的语言激发儿童画意愿画的欲望，开始引导儿童完全自由的选择题材，自行构思、构图进行绘画。,续表年龄阶段绘画教学活动目标45岁1、引导儿童学习利用多种,12,绘,画,分,类,Classification,of,painting,幼儿绘画活动,水彩笔话,水粉画,水墨画,刮画,印画,吹画,指点画,喷洒画,树叶画,3,、绘画工具和材料的认识与使用,绘画分类 Classification of paintin,13,通过色彩反复叠加求得复合色,水分多但色彩间过渡不自然,3,、绘画工具和材料的认识与使用,-,油画棒,-,水彩笔,通过色彩反复叠加求得复合色水分多但色彩间过渡不自然3、绘画工,14,水油分离画,正是利用了蜡笔和水粉不相溶的基本性质，形成了独特的绘画效果。,幼儿在操作过程中体验认识了不同绘画工具材料的特性，为幼儿进一步掌握绘画工具的使用技巧提供了基础。,绘画工具和材料的认识与使用,水油分离画正是利用了蜡笔和水粉不相溶的基本性质，形成了独特的,15,彩笔画,：指儿童使用各种彩笔完成的绘画。包括蜡笔、彩色铅笔、油画棒等等。,指导要点,：让幼儿掌握各种笔的握笔方法和使用要领，比如油画棒质地软，要均匀的轻涂。,绘画工具和材料的认识与使用,彩笔画：指儿童使用各种彩笔完成的绘画。包括蜡笔、彩色铅笔、油,16,水粉画,：是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。,指导要点,：引导幼儿学会调配水粉颜色，学会舔笔、洗笔。鼓励幼儿用笔直接蘸色去涂、抹、勾、点。,绘画工具和材料的认识与使用,水粉画：是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。绘画工具和材,17,水墨画：,由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画。,指导要点：,让幼儿掌握最基本的执笔、蘸水、舔墨、用笔等基本方法。,绘画工具和材料的认识与使用,水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种,18,2.1,各种绘画工具材料的使用方法,印画：,主要包括印章画、拓印画、刮印画、合印画等。（指点画）,指导要点：,鼓励幼儿选择自己喜欢的纹样、比较细心的完成印画。,绘画工具和材料的认识与使用,2.1各种绘画工具材料的使用方法印画：主要包括印章画、拓印画,19,2.1,各种绘画工具材料的使用方法,纸版画：,用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。,指导要点：,让幼儿注意滚油墨的技巧，如在滚油墨时要滚的均匀平整。,绘画工具和材料的认识与使用,2.1各种绘画工具材料的使用方法纸版画：用稍厚的纸张剪或刻出,20,2.1,各种绘画工具材料的使用方法,吹画：,将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠。,指导要点：,让幼儿掌握吹的力度、方向等问题，以及如何能吹出自己想要的形状。,绘画工具和材料的认识与使用,2.1各种绘画工具材料的使用方法吹画：将墨汁或某种颜色的颜料,21,喷洒画：,指在一张纸上用树叶、花瓣、等摆出图案，再用牙刷蘸上颜料、在木棍和钢丝网上刮刷，让颜料均匀喷洒在图纸上。,指导要点：,让幼儿注意刮刷的技巧、注意颜料的用量、喷洒的力度。,绘画工具和材料的认识与使用,喷洒画：指在一张纸上用树叶、花瓣、等摆出图案，再用牙刷蘸上颜,22,线条,形状,色彩,构图,4,、幼儿绘画的形式语言,线条形状色彩构图4、幼儿绘画的形式语言,23,线条,线条,是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。,1,、,垂直线,可以促使视线上下移动，显示高度，造成耸立、高大、向上的印象，给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。,2,、,水平线,可以导致视线上下移动，产生开阔、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、静止的感觉。,3,、,斜线,会使人感到从一端向另一端扩展或收缩，富有变化、运动、紧张和不安的感觉。,4,、,规则的曲线,使人感到明朗、整齐、圆滑、有序,5,、,自由的曲线,则显得活泼、优美、生动、柔和。,线条线条是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然,24,形体,形体,在绘画中不仅指具体物象的形貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。,1,、,几何形,：如圆形、三角形、正方形等。几何形是比较规则的形状，也是基础形。在幼儿绘画中，几何形运用得比较多。,2,、,实物形,：如月亮、星星、树叶、水果等。人们通过对实物的观察，发现它们都具有一定的外形特点。,3,、,自由形,：自由形是没有