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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题1 空气(第一课时),学习目标(1分钟),1了解空气的主要成分,2初步学习科学实验方法、进行观察,记录,并初步学习分析实验现象,3了解氮气的性质和用途,空气是无色无味的气体,不易察觉,你能否用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?,提问1,证明空气存在的实验或实例:,1、把一个空集气瓶放入盛满水的水槽中,用力 向下压,集气瓶内的水无法到达顶端。,3、吹气球,发现气球鼓起了,4、夏天电风扇转动,一阵风扑面而来。,2、扁的密实袋开袋后抖动,然后封好双手挤压,有压力,问题2,以上事实说明了空气确实存在,那么空气中含有哪些气体成分呢?如何证明这些气体的存在?,证明空气中气体成分的实例:,1、第一单元中讲到的蜡烛燃烧说明了空气中有氧气(O,2,)。,2、食盐放在空气中一段时间变潮湿了,早晨的露珠,说明空气中有水蒸气(H,2,O)。,3、第一单元中对吸入气体的探究说明空气中含有二氧化碳(CO,2,)。,问题3,空气中还有其它气体吗?各种气体体积分数又是多少?,一、法国化学家,拉瓦锡的贡献,二、空气的组成,空气,氧气,二氧化碳,稀有气体,氮气,水蒸气、,及其他气体杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,(N,2,),(O,2,),(CO,2,),(H,2,O),(体积分数),三、空气中氧气含量的测定实验,:,(一)实验步骤:,1、按图所示安装好装置,2、检查装置的气密性,3、点燃红磷后,立即伸入并把塞子塞紧,。,4、待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹。,(二)观察到的实验现象:,瓶中产生了大量的白烟,放出热量,烧杯中有水沿导气管进入瓶中,且水进入瓶中的体积是瓶体,积15,(如何检查),答:把导管一端放入水中,双手握住瓶子,如果由气泡冒出,说明气密性良好,如果没有气泡,需要重新安装,再检查气密性。,(三)由实验得出以下结论:,1、红磷燃烧的文字表达式:,磷+氧气 五氧化二磷,点燃,P,O,2,P,2,O,5,2、,空气中氧气(,O,2,)的体积约占总体积1/5,3、氮气(N,2,)是无色无味且不易溶解于水中的气体,4、氮气本身不能燃烧,也不支持物质的燃烧。,(由水进入瓶中1/5这个现象得出的),(由瓶中的水不能继续上升的现象得出的),(由过量的红磷熄灭的现象得出的),物理性质:,化学性质:,氮气的性质和用途?,无色、无味的气体。难溶于水。熔沸点低。密度比空气略小。,化学性质不活泼。,用途:做保护气、化工原料、液氮可用作冷冻剂等。,(四)该实验中要注意的几个方面:,1、装置的气密性必需要良好,否则实验就会失败。所以实验前一定要检查装置的气密性。,2、红磷的量必需要过量(目的:尽可能的消耗瓶中的氧气,),3、止水夹必需等到瓶冷却后才能打开,否则实验误差就会很大。,4、燃烧生成的物质必需是固体,不能是气体,所以不能用蜡烛、木炭,铁丝代替红磷。(蜡烛、木炭然燃烧生成了气体,而铁丝不能在空气中燃烧。),思考,有个同学在做测定氧气含量的实验中发现测出氧气的含量小于1/5,请问造成这种现象的原因有哪些?,答:,1、可能红磷的量不充足,2、装置可能漏气,3、没有等到集气瓶完全冷却,就打开了弹簧夹,4、导气管中留有一部分水,课堂练习,1、下列事实说明空气中含有哪些成分?,(1)、澄清的石灰水敞口放置在空气中会变浑浊【】。,(2)、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间【】,(3)、盛冰水的杯子从冰箱里拿出,放在常温空气中,外壁会潮湿【】,水蒸气,二氧化碳,氧气,1、成年人每分钟大约吸入氧气8 L,大约需要空气,L,在这些空气中氮气约为,L,练习,40,32,2、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是【】,A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5,B.实验时红磷一定要过量,C.实验前一定要检验装置的气密性,D.红磷燃烧产生大量的白雾,,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹,D,3.下列说法正确的是【】,A.空气的成分是比较固定的,主要由氮气和氧气组成,B.空气中氧气的质量占21,氮气占78,C.在通常状况下,无色无味气体一定是空气,D.空气是一种单一的物质,它是由空气一种成分组成,A,4,、空气中氧气与氮气的体积比约为【】,A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1,B,
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