细菌和真菌在自然界中的作用课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,细菌和真菌在自然界中的作用,故事分析,小猫把鱼埋在土里，希望能像种出红薯一样种出很多的鱼。过了一段日子，小猫准备去丰收了，它挖开泥土，却发现鱼不见了，小猫生气的大声吼道,“,谁偷了我的鱼？,”,鸡蛋,“,肿,”,么了？,植物,动物,细菌、真菌,阳光、空气、水、土壤等,知识回顾,-,生态系统的组成,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,讨论：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什么变化，请你充分想象写出相关的情景。,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,议一议,二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？,水和无机盐,二氧化碳,二氧化碳,水和无机盐,光合作用吸收作用,植物,动物,植物遗体,动物遗体,细菌和真菌分解,二氧化碳、水和无机盐,呼吸作用,想一想,使这些食品腐败或发霉的原因是什么？,作为分解者参与物质的循环,枯草杆菌,青霉,（,细菌,）,（真菌,）,作为分解者参与物质的循环,细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？,细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用，,促进物质循环,.,坏,“,人,”,肺炎,肺炎双球菌,扁桃体炎,1,、,细菌引起人患病,链球菌,（,细菌,）使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。,足癣,又叫,脚湿气,，是,真菌,引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等症状。,鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是,细菌,引起的。,甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是,真菌,引起的。,各种常见的由细菌和真菌引起的疾病,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由,真菌,引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,有些细菌和真菌营,生活，通过从,的动植物体和人体吸收,_,，导致动植物和人,_,。,寄生,活,营养物质,患病,好,“,人,”,2,、在豆科植物的,根瘤,中，有能够固氮的,_,与,植物,共生。根瘤菌将空气中的,氮,转化为植物能吸收的,_,，而植物则为根瘤菌提供,_,。,根瘤菌,含氮物质,有机物,肠道菌群,人体肠道的正常微生物，如双歧杆菌，乳酸杆菌等能合成多种人体生长发育必须的维生素，如B族维生素（维生素B1、B2、B6、B12），维生素K，烟酸、泛酸等，还能利用蛋白质残渣合成必需氨基酸，如天冬门氨酸、苯丙氨酸、缬氨酸和苏氨酸等，并参与糖类和蛋白质的代谢，同时还能促进铁、镁、锌等矿物元素的吸收。这些营养物质对人类的健康有着重要作用，一旦缺少会引起多种疾病。,人体肠道内寄生着10万亿个细菌，它们能影响体重和消化能力、抵御感染和自体免疫疾病的患病风险，还能控制人体对癌症治疗药物的反应。,有些细菌和真菌与动物或植物,_,在一起,，,_,，一旦分开，两者都受到很大影响,，这种现象叫做,_,。,小结,:,什么是共生,?,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,1,、作为分解者参与物质循环,2,、引起动植物和人患病（,寄生）,3,、与动植物,共生,小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,技能训练,-,课本,82,页,1,、甲乙两组为什么要用相同的树叶？,2,、为什么要使树叶保持潮湿？,3,、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。,4,、哪个方案更能说明问题？为什么？,.,因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,方案,1,中甲组是对照组，乙组是实验组。方案,2,中甲组是对照组，乙组是实验组。方案,3,中甲组是对照组，乙组是实验组。,方案,3,更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同,(,都进行灭菌处理,),；而实验后，除单一变量,(,接种与不接种,),外，对照组与实验组又处于相同的条件下,(,无菌的条件,),。可见，只有方案,3,排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案,1,和方案,2,比较，方案,3,的实验结果更有说服力。,谢谢！再见！,