动物病理绪论课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,祝贺大家选择畜牧兽医专业,感谢同学们的信任和配合,“很多人认为农林专业没什么前途，其实这是很大的误区。华农就业指导工作有关负责人告诉记者，近年来随着经济开展，传统农林专业毕业生确实需求量减少，但一些新兴农林专业却悄悄崛起，社会需求量相当大，比方绿色农业、食品平安、园艺、园林设计、畜牧兽医等等，成为新的增长点。记者在招聘会上发现，畜牧兽医、动物科学等传统认为很“冷的农林类专业，毕业生需求却相当大。就业情况较好的专业主要有畜牧兽医类、艺术类、食品科学类、管理类、计算机类、外语类、法学类与工程类等。,畜牧兽医在中国的开展前景?,人人才,兽医教育在促进我国经济社会开展中的地位和作用,1、在改善我国公共卫生状况方面具有重要作用,2、在保障养殖业健康开展中具有重要作用,3、在保障我国动物源食品质量和平安方面具有重要作用,4、在动物保护方面具有重要作用,5、在环境保护方面具有重要作用,6、在生物反恐方面具有重要作用,我国兽医人才社会需求状况分析,1,、我国兽医专业人才需求规模分析：,据美国,AVMA,统计，,2007,年美国共有,84946,兽医，其中,56092,为个人开业，,13789,在公司或政府部门工作，,13083,就业状况不明，还有,1982,人不在上述范围之内。按美国共有,3,亿人口计算，平均每,3532,人中就有,1,名兽医，也就是每一千人口中有兽医,0.283,个,20,个欧洲国家中兽医比例最高的为千分之,0.661,，最低的为,0.196,按美国的兽医比例推算，我国,13,亿人口，应该有兽医,36.8099,万兽医人员,按我国,55,个本科兽医专业每年每个专业平均招生,120,人计算，这一数字相当于,55.7,年的招生人数，按每个专业每年招生,240,人计算，也相当于几乎,28,年的招生人数,未来我国兽医专业人才大有市场,我国兽医人才社会需求状况分析,【1】,教学、科研人才,教学和科研单位一直是吸纳动物医学人才的主要单位之一,这类人才在知识结构上除了应该具有宽厚的专业知识外，非常重要的是应该具有较强的创新思维能力，具有敏捷的头脑，善于发现问题和解决问题，同时应该了解国家的产业政策，熟悉国家相关的法律法规,【2】动物医学产业的研究和经营人才,这类人才是我国动物医学产业高速开展所要求的，也是目前和未来几年以至几十年社会所需要的。这类人才的就业岗位主要在兽医生物制品厂、兽药厂和一些以开发为主的研究单位等。,这类人才应该具有现代兽药、生物制品研究和开发的能力。在知识结构上，应该具有宽广的现代分子生物学根底，具有现代兽药、生物制品研究和开发的专门知识，具备将现代分子生物学技术用于新产品研制的创新能力和一定的企业管理和市场营销能力,我国兽医人才社会需求状况分析,【3】动物医学管理和执法人才,这类人才也可以称为官方兽医。是目前我国经济和社会开展急需的人才，也是我国依法治国、实行执业兽医和官方兽医制度所急需的。这类人才的就业岗位主要是国家管理部门、各级兽医监督所、出入境检疫检验和外贸等部门。,这类人才除了应该具备动物医学的根底知识外，重要的是应该熟悉国家有关兽医的法律法规，熟悉相关的执法程序和过程，了解国外有关国家的兽医法规和开展趋势，具有从事动物检疫检验、动物疾病防疫、市场检察、公共卫生管理等方面的综合能力,我国兽医人才社会需求状况分析,【4】动物医学技术效劳人才,这类人才也可以称为执业兽医。其主要就业部门为各级兽医站、各类宠物门诊部、大中型养殖场、实验动物中心、动物园、动物保护基地和一些需要进行售后技术效劳的企业等,这类人才应该具有宽厚的动物医学专门知识，具有从事动物疾病诊断和治疗的能力，能够适应兽医站、养殖场等单位在疾病控制和治疗等方面的需求，特别是能够适应我国正在实行的职业资格证书制度的要求，同时，应该具有良好的职业道德和法律意识,我国兽医人才社会需求状况分析,我国兽医教育改革与开展思路及政策建议,1、总体开展思路：,以我国兽医体制改革为契机，稳定规模，调整结构，扩大5年制教育，适度增加专业领域，完善知识结构，强化实践教学，培养合格的官方兽医和执业兽医人才，满足我国经济和社会对兽医人才的需求,1开展规模：稳定专业数目和招生规模。近510年内专业总数不超过60个，每年招生人数不超过8000人,2结构：以5年制教育为主，4年制教育为辅。510年内动物医学院专业全部实现5年制教育,我国兽医教育改革与开展思路及政策建议,3人才培养目标：德、智、体、美全面开展，具备宽广的兽医根底知识和较为深厚的专业知识，在某一领域有所特长，具备执业兽医师和官方兽医的知识结构和能力，具有创新精神和实际工作能力，适应我国动物健康和兽医公共卫生开展的需求，为促进我国养殖业的开展和保护人类健康效劳,4培养模式：重视根底理论，强调专业知识，突出实践能力和创新能力。根底理论不仅包括与兽医相关的课程，更应该包括现代生物医学和生命科学的根本知识、法律法规知识、职业道德等方面。专业知识应包括与兽医和公共卫生相关的各种知识与技能。实践教学环节应包括课程实验、课程实习、动物医院门诊实习和毕业实习等环节,我国兽医教育改革与开展思路及政策建议,5培养规格：培养学生德、智、体、美全面开展，强调实践能力，突出创新能力，能适应经济建设和社会开展的要求，具有现代意识和法律意识；掌握宽厚、系统的动物医学及相关学科的根底理论和根本知识，具有从事公共卫生、兽医诊断和治疗的根本技能，并在某一领域有所特长；接受科学研究的思维和技能训练；具备在兽医领域开业、教学、研究、管理和经营的根本能力,执业兽医资格考试科目 四模块,15,门,动物解剖与组织胚胎学,兽医公共卫生学,动物生理学,兽医临床诊断学,动物生物化学,兽医内科学,兽医病理学,兽医外科与外科手术学,兽医药理学,兽医产科学,兽医微生物学与免疫学,中兽医学,兽医传染病学,兽医法律法规与执业准则,兽医寄生虫学,只考理论课，暂时不考实际操作,兽医誓言,作为兽医从业者，我发誓：将运用我的科学知识和技能，保障动物健康、减轻动物疾苦、保护动物资源、促进公共卫生、增进医学知识，造福社会。,我将以良心和尊严从业，严守兽医伦理道德原那么。,我视不断完善职业知识和技能为毕生责任。,传染病死猪,传染病死猪,绪论,一、动物病理的概念和任务-是什么？,二、动物病理的根本内容-学什么？,三、动物病理在兽医科学中的地位,-为啥学？,四、动物病理的研究方法和先进的诊断技术,-科研水平,五、学习动物病理的指导思想和方法要求,-怎么学？六、病理学的开展简史-历史由来,一、动物病理的概念和任务,幻灯片,14,1.概念：关于动物疾病的发生、开展规律及疾病过程中机体代谢、功能、形态结构变化规律的一门科学。,2.任务：以辨证唯物主义哲学思想为指导，通过研究疾病的病因、发病机制和患病机体内所呈现的代谢、机能和形态结构的病变特点，来说明疾病本质、发生、开展和转归规律。,3.目的：为疾病的诊断和防控提供理论根底和实践依据及方法。,动物病理解剖,动物病理生理,病理诊断常规技术,局部性：充血、淤血、局部缺血、出血、血栓形成、栓塞、梗死,血液循环障碍,全身性；心力衰竭、贫血、休克,细胞和组织的损伤,：萎缩、变性、坏死,代偿、适应、修复,炎症概念、原因、根本病变、局部表现和全身反响、分类、结局,肿瘤概念及区别、生物学特性、原因机理、分类和命名、常见肿瘤,-,皮肤,.,淋巴结,.,心肺,.,肝脾肾,.,胃肠,.,脑脊髓,.,肌肉,.,关节,.,骨骼、生殖器官等病理,疾病概论疾病学、病因学、发病学,水、钠代谢及酸碱平衡紊乱水肿、脱水、酸中毒、碱中毒,缺氧概念及区别、类型及其特征、机体的变化,发热概念区别、原因机理、经过和热型、机体的变化、生物学意义,黄疸概念、原因、分类及其特征、对机体的影响,败血症概念及伴发类型、原因、全身病变、原发灶病变,动物尸体剖检技术,病理组织切片制作技术,兽医病理诊断分析,动物病料的采取、保存、包装和运送,病理学,二、动物病理的根本内容,根底病理,器官病理,临床病理,-,营养代谢病、中毒病、细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫病病理,病理,解剖、,生理、生化,微生物、免疫学等,传染病学,外产科学,内科学,寄生虫病学等,根底学科,临床学科,根底,桥梁,三、动物病理在兽医科学中的地位,远期目的：运用病理学理论和技术来诊断疾病，为疾病防治、检疫、肉食品卫生检验、法医检验提供理论和实践根底。可以初步诊断疾病、验证临床诊断、查明死因、科研等。,承上启下,四、动物病理的研究方法和先进的诊断技术,研究对象-患病动物；实验动物；病变器官组织、细胞,1.临床病理检查活检病症、血、粪、尿急宰,2.尸体剖检技术和眼观病理变化观察尸检和大体观察,3.组织切片技术和组织病理观察光镜观察,4.超薄切片技术和超微病理观察电镜观察,5.细胞和组织化学技术定性、定位、定量,6.免疫细胞化学技术-免疫酶标、免疫荧光技术,7.分子生物技术-基因重组、染色体分析,8.流式细胞分析技术-单克隆抗体技术,9.计算机图像分析技术-CT、B超、彩超,10.动物实验和组织、细胞培养技术-人为接种、造病,活检,活检,尸体剖检,尸体剖检,血栓,肝淤血,肝细胞脂肪变性,肝细胞癌,四、动物病理的研究方法和先进的诊断技术,五、学习动物病理的指导思想和方法,一本课程特点三强,理论性强、实践性强、应用性强,二指导思想,辨证唯物主义疾病观,三教学原那么,理论联系实际；少而精够用、适用、创新,把握规律，突出重点，清楚概念,四教学指导思想,教师引导，学生主体；,训练自学，培养能力,五、学习动物病理的指导思想和方法,1、运动开展的观点勤观察，早发现，早隔离，早诊治,2、实践第一的观点现场、亲手、亲眼、实践认识再实践再认识,3、整体的观点整体制约局部，局部影响整体,4、对立统一观点损伤与抗损伤,5、因果辨证关系因果相循与转化,6、内因与外因的辨证关系-必要条件、根本依据、决定性,7、主次矛盾相互转化的观点-主要、次要,8、功能、代谢与形态结构变化相互联系的观点,互相联系、互相影响、互为因果；横向、纵向联系；全面、正确,1、注重实践，正确处理理论和实践的关系,标本观察、尸体剖检、实验、实习、质疑、讨论等,2、注重理解，循序渐进学好每一章节备三本、抓三环节,3、注重分析，直观、浅薄、感性-全面、深刻、理性,五学习方法-八大观点，三大注重,八大观点,三大注重,六、病理学的开展简史,西方：,体液病理学-古希腊名医希波克拉底公元前460-370年首创，认为体液失调引起疾病,器官病理学-18世纪中叶意大利医学家莫尔加尼创立，标志病理形态学开始。,细胞病理学-19世纪中叶德国病理学家魏尔啸首创，认为细胞是一切疾病根底，并指出细胞形态改变与疾病过程、临床表现之间的关系。建立和奠定了现代病理学根底。,高级神经活动学说-十九世纪末俄国 巴甫洛夫,全身性适应综合症学说-1936年加拿大 塞里,六、病理学的开展简史,我国：,?黄帝内经?-周秦时期就有疾病发生和尸体剖检记录。,?诸病源候论?-隋唐时代巢元方著，记载疾病病因和征候。,?洗冤集录?-南宋时代宋慈对尸体解剖、伤痕病变、中毒和烧灼有详细记载，是最早的一部法医学著作。,?医林改错?-清朝 王清任著,?元亨疗马集?-明朝 喻本元、喻本亨著,目前，多学科相互深透，出现了超微病理学、分子病理学、免疫病理学、遗传病理学、环境病理学等分之学科，正向信息病理学迈进，到达亚细胞、分子水平。,古希腊公元前460-370年希波克拉底 体液病理学,18世纪中叶意大利 莫尔加尼 器官病理学,19世纪中叶德国 魏尔啸 细胞病理学,19世纪末俄国 巴甫洛夫 高级神经活动学说,1936年加拿大 塞里 全身性适应综合症学说,国外,周秦时期公元前771年 黄帝、歧伯 黄帝内经,隋唐时期 6世纪 巢元方 诸病源候论,南宋时期 11世纪 宋慈 洗冤集录,明朝时期 15世纪 喻本元、喻本亨 元亨疗马集,清朝时期 17世纪 王清任 医林改错,国内,超微,病理学