《山水田园诗》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山山水水 总关,情,山水田园诗,山水田园诗课件,山水田园诗的定义：,山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。,山水田园诗的定义：山水田园诗是指以自然界,【知识精讲】,1.,意象意境：,常用意象,山水：山、河、泉、溪、桥、野径、古木、空山、孤云、明月、清风,田园：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、郊外、草屋、柴门、荆扉,山野：野径、古木、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟,【知识精讲】,动植物,山中植物：松、竹林、树林、草、兰,山中动物：鸣鸟、啼猿、鹤、白鹭,农田作物：桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花,农家家禽：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙,动植物,人,五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人,渔翁、山客、隐者、野老、农夫、牧童、处士、高士、,常见意境,田园：自然、恬静、闲适、清新、安逸、富有生活气息。,山水：清幽、空灵、明净、旷远,远离尘俗,静谧,清冷荒僻,.,人,2.,山水田园诗常见的情感,1.,热爱山水，,热爱自然,，向往自由；,2.,对,悠然自得,归隐生活、田园生活的喜爱、向往；,3.,厌恶官场，厌恶俗世，向往隐逸,4.,淡泊宁静，志趣高远，洁身自好的志向，寄托了恬静淡雅的隐逸之乐。,5.,表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；,6.,寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思；,7.,对人生哲理的感悟；,8.,禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀。,2.山水田园诗常见的情感1.热爱山水，热爱自然，向往自由,3.,常见手法,借景抒情，融情于景。,乐景衬哀情（乐景写哀或反衬）。,修辞手法的运用：比喻、拟人、夸张、对比。,写景的表现手法：,白描与工笔；,观察角度高低远近的变化；,视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉的运用；,虚实结合（眼前之景和想象之景）；,动静结合（以动衬静，化动为静与化静为动）。,3.常见手法,表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒,山居秋暝,王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留,。,表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒,表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往,过故人庄,孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜。,开轩面场圃，把酒话桑麻。,待到重阳日，还来就菊花。,表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往,出世与入世矛盾心理的折射,江村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯此外更何求？,出世与入世矛盾心理的折射,对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托,题西林壁,苏轼,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托,常用表现手法,描写手法,抒情手法,修辞手法,常用表现手法描写手法,描写手法：,1,动与静的角度,：,动静结合,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,杜甫,绝句,以动衬静 或以静衬动,人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,王维,鸟鸣涧,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,王籍,入若耶溪,日照香炉生紫烟，遥看瀑布,挂,前川。,李白,望庐山瀑布,描写手法：1 动与静的角度：,2.,视觉角度,绘形、绘色,绿树村边合，青山郭外斜。,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,角度变化,（上下、俯仰、高低、远近,）,山行,杜牧,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,2.视觉角度 绘形、绘色,3.,细致程度,白描,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,陶渊明,归园田居,工笔,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,杜甫,江畔独步寻花,3.细致程度白描,其他方面：虚实结合、点面结合、正衬反衬等,虚实结合,：,“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、,“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”,李白,梦游天姥吟留别,衬托,(,正衬与反衬,),天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”,李白,梦游天姥吟留别,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？杜甫,绝句,其他方面：虚实结合、点面结合、正衬反衬等,点面结合：,江雪,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,点面结合：,抒情手法：,1,、,直接抒情,（,直抒胸臆,）,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,陈子昂,登幽州台歌,抒情手法：1、直接抒情（直抒胸臆）,2,、,间接抒情,，多为,借景抒情（情景交融、寓情于景）,：,乐景乐情,：,寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。,辋川闲居赠裴秀才迪,王维,哀景哀情,：,残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。,垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。,元稹,闻乐天授江州司马,2、间接抒情，多为借景抒情（情景交融、寓情于景）：乐,乐景哀情,：,袅袅城边柳，青青陌上桑。,提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。,张仲素的,春闺思,哀景乐情,：,静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。,以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。,司空曙,喜外弟卢纶见宿,乐景哀情：,（三）修辞,：,比喻,(,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,),；,拟人,(,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,),；,夸张,(,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,),；,对偶,(,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,),。,借代,（,知否？知否？应是绿肥红瘦。）,（三）修辞：比喻(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；,鉴赏方法及解题思路：,1,把握意象,：,找准、找全典型意象；,观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）,体会画面的色彩，感受画面的色调；,注意画面的动态、静态；,2.,分析意境,：,结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。,概括景象（意境）特点。,3.,体会情感,：,结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。,4.,鉴赏手法,：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。,5.,品味语言,：,山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。,鉴赏方法及解题思路：1把握意象：,意象意境诗,要品景物真氛围，化身作者诗中游。,眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。,远近高低正侧面，点面虚实析手法。,活用诗中字与词，双音节词写意境。,意象意境诗,小试身手：,积雨辋川庄作,王维,积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？,1,、首联哪两个字用得好？,（炼字：解释,描绘,情感）,参考答案：“,空”和“迟”字用得好。,空：写出了山林的静谧幽暗茂密，看不见人的活动。,迟：慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。,小试身手：积雨辋川庄作,积雨辋川庄作,王维,积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？,2,、颔联写景运用了哪些手法？描绘了怎样的意境？,参考答案,：手法：动静结合，色彩浓淡搭配，叠词。写出了山野的恬静优美。,积雨辋川庄作,积雨辋川庄作,王维,积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？,3,、最后两联描绘了作者怎样的生活？运用了什么艺术手法？表达了什么情感？,参考答案：,宁静闲适的禅寂生活，运用两个典故，表达了作者归隐山林，淡泊名利，闲散安逸的生活情趣。,积雨辋川庄作,积雨辋川庄作,王维,积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？,4,、前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。,积雨辋川庄作,这两句写雨后初晴时的自然景致。茫茫水田里里稻子生机勃勃，绿意盎然；雪白的白鹭在稻田里飞起飞落，意态悠闲；山中林木在烟雨中苍翠欲滴；金黄的黄鹂在树林中呼朋引伴，互相唱和。雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。,这两句写雨后初晴时的自然景致。茫茫水田里里稻子生机勃勃，绿意,2,、阅读下面一首诗，然后回答问题。,书湖阴先生壁二首（选一）,王安石,茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,【,注,】,排闼：闯进门来。闼，小门。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗表达了作者怎样的情感？,答：拟人。写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。,2、阅读下面一首诗，然后回答问题。,回归教材,（一）、夜归鹿门歌孟浩然,山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。,人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。,鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。,岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。,1,、本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的？,诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。真实地表现出悠闲自适的归隐心情，动人地显现出恬然超脱的隐士形象。,回归教材,1.,课本经典议论文的教学与课外经典篇目拓展的问题。,2.,高中生必备的议论文知识和逻辑学知识的问题,3.,考生可从文化的、历史的或是实践的层面切入，对劳动的价值、劳动精神以及热爱劳动的优秀传统等问题展开充分的探讨。,4.,考生可或聚焦思辨，阐幽发微；或取鉴前史，含英咀华；或反躬自省，见贤思齐，从不同方面阐述“热爱劳动，从我做起”的思想基础。,5,、城管为了严格执法，强行扣留小贩的货物，男小贩为了与男城管对抗，不惜强吻城管,6,、房地产商为了尽快收地，野蛮拆掉居民民房；住户为了争取更多的补偿，甘愿死守阵地，做“钉子户”,7,、农户为了摆脱熏天的臭气，不惜火烧邻居的猪棚；,谢谢观赏,1.课本经典议论文的教学与课外经典篇目拓展的问题。谢谢观赏,