人教版分数乘整数-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,分数乘法,分数乘法,3+3+3,33,聪聪是个爱动脑的孩子，今年暑假，聪聪在家做作业的时候碰到一个这样的题目，,3,？,3+3+3 33聪聪是个爱动脑的孩子，今年暑假，聪聪在家,人教版分数乘整数-ppt课件,人教版分数乘整数-ppt课件,人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。,11,2,人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？,11,2,?,11,2,11,2,人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 。11 2 人跑3,+,+,求三个相同加数的和。,分母不变，分子相加。,可以用,乘法计算吗？,3,几个相同的分数相加的和,也可以用乘法计算。,+求三个相同加数的和。分母不变，分子相加。可以用3,做一朵绸花用 米绸带。,10,3,小华做5朵这样的绸花，一共用几分,之几米的绸带？,10,3,5 =,10,53,=,10,15,2,2,3,=,(米),10,3,5 =,3,10,3,10,3,10,3,10,3,10,3,+,=,10,3+3+3+3+3,=,10,15,=,2,3,做一朵绸花用 米绸带。10 3 小华做5朵这样的,做一朵绸花用 米绸带。,10,3,10,3,5 =,10,53,2,1,2,3,=,(米),可以先约分再计算！,小华做5朵这样的绸花，一共用几分,之几米的绸带？,10,3,5 =,1,10,3,5 =,2,2,3,=,(米),做一朵绸花用 米绸带。10 310 35,10,3,5 =,10,3,10,3,10,3,10,3,10,3,+,=,10,3+3+3+3+3,=,10,15,10,3,5 =,10,53,=,10,15,2,2,3,=,(米),3,10,3,5 =,1,10,3,5 =,2,2,3,=,(米),1、,2,3,=,(米),2、,3、,10 35 =10 310 310 310 310,分数乘整数的计算法则：,分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作为分子，分母不变。,10,3,5 =,10,53,2,1,2,3,=,(米),3,分子与整数相乘,分母不变,能约分的先约分再计算更简便,分数乘整数的计算法则：10 35 =10 532,列乘法算式：,的5倍是多少？10个是多少？,一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？,列乘法算式：的5倍是多少？10个是多少？一个正方形的边,努力吧！,努力吧！,直接写出得数：,直接写出得数：,下课了、再见！,下课了、再见！,1.,阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。,4.,做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。,5.,木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。,6.,另外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。,8.,正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。,9.,考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧。,感谢观看，欢迎指导！,1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区,