渡河少年课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,渡河少年,公主岭市环岭街道中心小学 谭晓峰,渡河少年公主岭市环岭街道中心小学 谭晓峰,预习检测,清澈 倔强,锦缎 错动哀求 奇葩 黝黑 花蕊哧溜,挨,了一棒,预习检测清澈 倔强 锦缎 错动哀求 奇葩 黝黑,文章不厌百回读，熟读深思子自知,学路建议,请同学们接龙读课文，不仅要做到“眼到”，还要做到“心到”，把读和想结合起来，领略文章的主要内容。,文章不厌百回读，熟读深思子自知学路建议,学习目标,1.,认写生字，正确流利有感情朗读课文；,2.,培养对人物外貌和动作描写技能；,3.,体会人物的内心世界和内在精神。,学习目标1.认写生字，正确流利有感情朗读课文；,小组交流你的读书感受，质疑解疑，,并筛选最有价值的问题。,“不动笔墨不读书”，读书时还要做到“手到”，画出文中重点的词句,.,小组交流你的读书感受，质疑解疑，“不动笔墨,一个背着书包的圆脸少年站在河,堤上朝老人大声问：“老爹，我没有,钱，能让我上船吗？”,一个背着书包的圆脸少年站在河,少年,像当头挨了一棒,，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年,两眼瞪得溜圆,，牙帮骨在不停地,错动，,两道小刷子似的眉毛紧紧的,蹙,在一起。,少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸,撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”,少年好像没听见。,船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。,“上船吧别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”,少年不理他，依然向前游。,撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”,以后我每次过河，,只要,赶上学生上学、放学，,总会,看到那个圆脸少年在河里游来游去。,以后我每次过河，只要赶上学生上学、放学，总会看到那个,好一朵开在浪花丛中的,奇葩,！好一个,倔强,的少年！,好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！,渡河少年,落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块,块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像,五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花,蕊。,渡河少年 落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块,实践提升,走近少年，体会成,功来自于自身的努力。,生活中，你有类似的,经历吗？说说这方面,的名言警句。,实践提升 走近少年，体会成,积累名句,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,积累名句宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来,达标检测,A,、正字音：,黝,黑（）,河,堤,（）奇,葩,（）倔,强,（）,词语巧搭配：,（）的小河 （）的潮水 （）的少年,B,、仿写：,落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。,（比一比，谁最棒！）,达标检测A、正字音：（比一比，谁最棒！）,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！,渡河少年课件,感激伤害你的人，,因为他磨练你的意志。,感激蔑视你的人，,因为他觉醒你的自尊。,感激遗弃你的人，,因为他教会你独立。,感激伤害你的人，,第一部分,（起因）,第二部分,（经过）,第三部分,（结果）,（）,（）,（1）（4）,（5）（12）,主要写了什么？,一个少年没钱却要渡河，摆渡老人不允许。,描述这个少年跳入河中，毅然自己游过河去的经过。,写作者后来知道少年考入对面中学，以后始终如一地这样渡河上学放学，居然成了名游泳健将，并写信感谢这个已经去世的摆渡老人。,第一部分第二部分第三部分（）（）（1）（4）（5）（1,告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。,（法国）巴斯德,坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。,马尔顿,告诉你使我达到目标的奥秘吧。我唯一的力量就是我的坚持精神。坚,1,、为什么过河？,2,、怎样过河？,3,、结果怎样？,1、为什么过河？,朗读新词,清澈 倔强,锦缎 错动哀求 奇葩 黝黑 花蕊哧溜,挨,了一棒,朗读新词清澈 倔强 锦缎 错动哀求 奇葩 黝黑,1,、这个少年为什么不坐老人的船而,要游过河？,2,、渡河少年为什么要感谢这位老人？,1、这个少年为什么不坐老人的船而,