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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,记叙文写作指导,把短话写长 把长话写美,1,记叙文写作指导把短话写长 把长话写美1,目前班级作文突出问题,1,、字数普遍不够,2,、内容空洞,3,、语言枯燥,2,目前班级作文突出问题1、字数普遍不够2、内容空洞3、语言枯燥,1,、,把文章写长的目的余映潮老师说得很直白：,因为中考作文讲究字数。,2,、字少使得作文内容显得更不充实，不生动。,你寒窗苦读十余载，而我们给你的只有,90,秒,。,阅卷人箴言,3,1、把文章写长的目的余映潮老师说得很直白：因为中考作文讲究字,【,记叙文写作的内容要求,】,具体形象、生动感人。,1.,写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。,2.,写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。,3.,主体内容要细腻可感。,4,【记叙文写作的内容要求】具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘,如何写长写美,5,如何写长写美5,【,范例一,】,一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。,例句：有枚硬币落在地上。,这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？,1.,一元硬币从哪里落？,2.,怎样落的？,3.,落地后响声、动态如,何？,范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。,（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一）,6,【范例一】一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。,【,范例二,】,例句：,他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）,这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？,这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？,1.,怎么拿碗？,2.,怎么吃饺子？,3.,吃饺子时的响声、动态如,何？,范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，腮帮子鼓鼓的，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。,7,【范例二】例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）这,枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也,似地飞走了。,辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，,清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流,着。,鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草,地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。,乌鸦飞走了,牧场上长着酥油草，溪水在漫流,鼓声传到远方,8,枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也乌鸦飞走了牧场上,这种逐步添加的方法，我们给它取一个名字叫,添枝加叶法,添加修饰语（动词、形容词、叠词等）或短语句子来扩展原有句子，使叙事写景具体生动。,9,这种逐步添加的方法，我们给它取一个名字叫 添枝加叶法添加修饰,原句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,【,范例三,】,改句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮,”,电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我,”,我说不下去。“我也想,想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是满手肥皂泡，一只手接电话，一只手还不停地往衣服上擦着；一边笑着，一边流着泪,10,原句：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我,【,范例四,】,原句：我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板。,改句：,开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的,从百草园到三味书屋,里见过，那寿镜吾老先生的眼神是对古代文化的沉迷和陶醉；我曾在都德的,最后一课,里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在,时间简史,的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,11,【范例四】原句：我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着,借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我们给它取名为,想象延伸法,注意点：联想和想象不是胡编乱造，应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。,12,借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者,【,范例五,】,原句：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，是世界上最可怕的事。,改句：爸妈出门了，我一个人呆在家里，非常害怕。沉沉的黑夜铺开一张无边的网，逐渐吞噬了天边最后一丝亮色。大地吐出的逼人的寒气，也随之在无边的夜色中弥散开来，由淡到浓。我只能躺在床上，静静地听着黑夜里的一切声音。屋门在风的肆虐下发出吱吱的呻吟声。门外，风呼呼地吹着树叶，哗哗啦啦的。当看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来的“砰砰”的声音，我便以为小偷来了，舌头打结，说不出话。我迅速拖来被子，被子凉得很，凉到了心底。我的牙齿也格格地打颤，双腿发软，就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。我钻进了被窝，裹紧被子，也裹紧自己的害怕，即使用被子蒙住头，蜷成一团，寂静中也能清晰听到自己发抖的声音。,（视觉）,（视觉、听觉）,（听觉）,（听觉）,（视觉）,（触觉）,13,【范例五】原句：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕,五种感觉法,通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的信息（视、听、味、嗅、触等），能让感受丰富细腻起来。其中视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加生动、逼真的描写效果。这种方法叫,14,五种感觉法通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）接受外界的,【,范例六,】,原句：田径运动会跳高赛场。跳高架前只剩下飞天鹞子王明了。横杆已经升到,1.52,米，高出原校运会记录,0.02,米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！,（细节一）,改句：飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，然后将他高高抬起！,（细节二）,（细节三）,（细节四）,15,【范例六】原句：田径运动会跳高赛场。跳高架前只剩下飞天鹞子王,记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做,局部细写法,16,记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中,局部细写的注意点：,服从主题需要，当细则细,当简则简,;,或用墨如泼，或惜墨如金。,17,局部细写的注意点：17,【,归纳方法,】,记叙文内容如何做到具体生动？,1,、添枝加叶法,2,、想象延伸法,3,、五种感觉法,4,、局部细写法,18,【归纳方法】记叙文内容如何做到具体生动？18,【,思考总结,】,对“把记叙文写具体生动”这个问题，通过以上例子，对我们有哪些启发？,写作时，要边写边追问，弄清楚文章中的人和事及相关事情“怎么样了”，再进行想象延伸，进一步细致描写人和事的具体状态。,在进行具体形象的描写时，要,有选择、有主次、有详略地筛选,，要对,最能表现中心的人和事进行具体细致、形神兼备的描写,，力图让每一句话，每一个动作（或每一个细节）都发挥作用，力图用响亮的词（动词、形容词、叠词、拟声词等）和修辞句（比喻句、拟人句等）把具体形象刻画出来。,19,【思考总结】对“把记叙文写具体生动”这个问题，通,【,能力迁移训练,】,这段文字叙述简略，不够具体生动，试结合以上方法，选取其中一种或几种把它扩写成,200,字左右的片段，力求描写具体形象、生动感人。,我发烧得很严重，不停地翻来覆去。妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给我量体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得妈妈真好！,1,、添枝加叶法,2,、想象延伸法,3,、五种感觉法,4,、局部细写法,20,【能力迁移训练】这段文字叙述简略，不够具体生动，试结合以上方,示例：昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍，在颤抖中身体仿佛越来越小，房间里的桌椅纷纷向我压来，让我难以喘气。,“,这时要是有人在旁边就好了,”,可就在刚才，我固执地支走了妈妈,唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。恍惚间，眼前一片清澈澄明。,“,不是幻觉吧？,”,我慢慢睁开眼睛：妈妈！,她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。,“,你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧,”“,看看你，流这么多汗，给你擦擦！,”,现在还不能喝水，再忍一忍，过了这会儿就好了。,”,她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得妈妈真好！也就是在那一刻，我才懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱！,21,示例：昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍，,总结：,同学们，今天我们的主要任务是学习把记叙文写长写美！希望 在写记叙文时要懂得,停下记叙的脚步,，,精致,的写好中心事件。,不要一门心思表述事件的经过,，把这些方法都忘到九霄云外去了！但愿今天这节课能给大家以一点点启发，起到抛砖引玉的作用。,方法丢了！,22,总结：同学们，今天我们的主要任务是学习把记叙文,习作训练：,以,那段,的日子,为题写一篇记叙文,要求：,（,1,）以,13,周社会实践的真实生活为题材，学会精致的写好一件事。,(2),至少运用两种今天所学到的方法。,（,3),力求把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。,23,习作训练：23,
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