春-教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,语文,在文海中遨游 在积累中提升,有个盲人乞丐，胸前,挂着一块,写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人肯施舍与他。一次，他遇到一个穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是，自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的究竟是一句什么样,的话？,结合自己的经验，试着把看到,的,春天的样子告诉,这个,盲人。,春天,来了，可我什么也看不见,!,有个盲人乞丐，胸前挂着一块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿,春,朱,自,清,春朱自清,走近作者,朱,自,清（,18981948,），字,佩弦，现代著名的散文家、诗人、,学者。,1920,年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。,1925,年任,清华大学中文系教授，,后从事散文创作,。,朱自清的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满,，对光明未来的期待。,他的,作品,秀丽朴素,、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。,代表作：,荷塘月色,背影,绿,等。,走近作者朱自清（18981948），字佩弦，现代著名的,朗,润,钻,出,嫩,绿,眨,眼,酝酿,鸟,巢,宛,转,蓑,衣,稀,疏,抖,擞,rn,zun,nn,zh,yn ning,cho,wn,su,sh,su,预习检测,朗润鸟巢rncho预习检测,水,涨,起来了,他,涨,红了脸,应,和,和,平,捉迷,藏,宝,藏,黄,晕,头,晕,似,的,相,似,zhng,zhng,h,h,cng,zng,yn,yn,sh,s,水涨起来了黄晕zhnghyn,1,听老师范,读，,注意生字词的读音，,体会作者情感。,2,自由,朗读，注意重音,和节奏，,感受语言声韵之美。,3,分组分段进行有感情地朗读比赛。,品味朗读,1听老师范读，注意生字词的读音，体会作者情感。品味朗读,朗,读,技,巧,早,知,道,1,发音,准确、吐字清晰。,2,深入,理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础）,3,气息,处理得当。（难点）,4,掌握,一定,的节奏技巧,：停顿、重音、语速、语调等,。,做到,声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！,朗读技巧早知道1发音准确、吐字清晰。做到声情并茂、引人入胜,春,草图,春花,图,春风,图,春雨,图,迎春,图,整体,勾勒,总写,分写,理清结构,盼春,绘春,赞春,春草图春花图春风图春雨图迎春图整体勾勒总写,朗读,“,盼春,”,部分，品味语言美。,探究质疑,（,1,）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情。,（,2,）“东风来了，春天的脚步近了”,。运用了拟人的修辞手法，宣告,春天的到来，表达喜春之情。,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,朗读“盼春”部分，品味语言美。探究质疑（1）“盼望着，盼望着,这个,自然段是宏观勾勒春天。,先用“一切”,画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人,。三,个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。,运用拟人、排比,，,展现,出春回大地、万物复苏、勃勃生机的景象。,第段是如何,写春天,的？说说,你的理解。,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,这个自然段是宏观勾勒春天。第段是如何写春天的？说说你的理解,在五幅春景图中，哪一幅给你留下的印象最深？说说,你的,理由。,赏析角度点拨：,修辞,方法、感官,的,运用、写景顺序、用词、景物特征、作者情感。,合作探究,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,在五幅春景图中，哪一幅给你留下的印象最深？说说你的理由。赏析,春,草,图,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一,大片一大片满是,草的长势,运用叠词,细致描绘春草的生机,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春草图偷偷、钻旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片,春,草,图,“偷偷地”,运用拟人的手法，生动地描摹出不经意间春草悄然而出的情态。“钻”字写出了春草破土而出的挤劲和旺盛的生命力,。,“嫩嫩的，绿绿的”放在句末主要是为了强调小草的质地和嫩绿的特点。同时，也让句子变得生动活泼，富有生气,。,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春草图“偷偷地”运用拟人的手法，生动地描摹出不经意间春草悄然,同,桌比赛阅读，,品味,作者是如何全方位描写春花的。,由高到低,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的姹紫嫣红,春,花,图,树上繁花,花,下蜂蝶,地上野花,眼前花儿争春,想象结果实,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,同桌比赛阅读，品味作者是如何全方位描写春花的。由高到低虚实结,观察景物必须“五官开放”，作者是怎样,通过感官角度来,描绘春风的特征的,?,触觉,春风,的,柔和,（,像母亲的手抚摸着你,）,嗅觉,春风,的,芳香,（,泥土的气息、草味、花香）,视觉,、,听觉,春风,的,和悦,（,鸟鸣、流水、短笛,）,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,春,风,图,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,观察景物必须“五官开放”，作者是怎样通过感官角度来描绘春风的,用圈点评注的方法，,体会下列句子的作用,。,像牛毛，像,花,针，像细丝，密密地斜织着。,绵长、细密：正面描写,屋顶上全笼着一层薄,烟；树叶子却绿,得发亮,轻盈、润物：侧面描写,正面,、侧面相结合描写春雨,从静景写到,动态；从,物写到,人；由,近写到,远,比喻,、排比、拟人,春,雨,图,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,用圈点评注的方法，体会下列句子的作用。像牛毛，像花针，像细丝,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,“,一年之计在于春”启迪人们,:,抓住大好春光，,奋发向上。,体现了文章主旨。,描绘了四,幅春景图，为何还写“迎春图”？,迎,春,图,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们:,有感情地朗读赞春,部分，,体会,语言的活力,。,娃娃,新：有旺盛的生命力。,小姑娘,美：活泼生动。,青年,力：健壮有力。,春天,像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。,春天,像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天,像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,比喻、拟人、排比，形象地点明了春天的成长进程。,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,有感情地朗读赞春部分，体会语言的活力。娃娃新：有旺盛的生,本,文,如,何,写,景,一、,运用多种,修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合，正侧结合。,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,本文如何写景一、运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、,春,本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予,它感情,和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘,了春回大地、,万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，,抒发了作者,热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,课,堂,小,结,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它感情和生,走到大自然中去，,观察并欣赏,大自然，,截取一处景物进行,描写,，,200,字左右。,要求：可以,从景物的形、色、,味以及你,的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动,形象。,作业直通车,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,春,-,教学课件,PPT【PPT,上课课件,】,推荐,走到大自然中去，观察并欣赏大自然，截取一处景物进行描写，20,