资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有理数的乘法说课课件(说课一等奖),有理数的乘法说课课件(说课一等奖),有理数其他运算,有理数乘法,有理数加减法,小学算术,数学学习,.,一、教材分析,教材地位和作用,小学,有理数其他运算有理数乘法有理数加减法小学算术数学学习.一、教,教材分析,教学目标,1,理解掌握法则.准确运用法则进行有理数乘法运算,2,渗透化归、分类等数学思想，培养学生观察、概括等能力,3,激发学生学习数学的兴趣，培养勇于探索新知的精神,教材分析教学目标1理解掌握法则.准确运用法则进行有理数乘,教材分析,重点、难点,重点,有理数乘法法则,有理数乘法法则中的符号法则,难点,教材分析重点、难点重点有理数乘法法则有理数乘法法则中的,二、教法分析 启发式教学为主，讲练结合法为辅,提供,机会,启发,学生,自主,探究,数学,活动,教学,讲练,结合,二、教法分析 启发式教学为,三、学法分析,自主探究式学习,发现,规律,观察,归纳,分析,教师,引导,自主,探究,三、学法分析 自主探究式学习发现观察教师自主,教学,研究,学习,独立思考,发现提出问题,解决问题,恰当创设情境,激发兴趣,设计理念,教学研究学习独立思考恰当创设情境设计理念,1,创设情境,引入课题,3,探究验证,4,比较提炼,5,应用巩固,6,小结反思，作业布置,四、教学过程,2,观察猜想,134比较提炼5应用巩固6小结反思，作业布置四、教学,环节一,：,创设情境，引入新课,3+3+3=9；,（-3）+（-3）=-6；,（-3）+（-3）+（-3）=-9，,可以用其他方法表示吗,？,3+3+3=33；,（-3）+（-3）=（-3）2；,（-3）+（-3）+（-3）=（-3）3,环节一：创设情境，引入新课 3+3+3,环节二,：,观察猜想,（1）5（-3）=-15；,（2）（-3）3=-9；,（3）（-2）（-7）=14；,环节二：观察猜想（1）5（-3）=-15；,环节三：,探究验证,l,环节三：探究验证,环节四：,比较提炼,正数乘以正数积为,数,负数乘以正数积为,数,正数乘以负数积为,数,负数乘以负数积为,数,（,+2）（+3）（+6）,（-2）（+3）（-6）,（+2）（-3）（-6）,（-2）（-3）（+6）,环节四：比较提炼正数乘以正数积为 数（+2）（+,环节五：,应用巩固,计算,-39 -（-2,）,例一,用正负数表示温度的变化，上升为正，,下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1km,气温的变化量为-6，攀登3km后，气温有什么变化？,例二,环节五：应用巩固 计算例一,环节六：,小结反思，作业布置,1,本节课你学到了什么？,2,本节课你有何收获？,3,你还有什么疑问？,.,环节六：小结反思，作业布置1本节课你学到了什么？2本节课你,有理数的乘法,观察,归纳,分析,.,内化,有理数的乘法观察归纳分析.内化,谢谢,谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,
展开阅读全文