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,13,猫,同学们，你们有没有养过猫？谁能用一句话说说你对猫的了解？,同学们，你们有没有养过猫？谁能用一句话说说你对猫的了解？,1,语文 四年级,下,册,13,猫,第一课时,第二课时,语文 四年级 下册 13 猫第一课时第二课时,读准字音，,读通句子，,圈出文中的生字新词。,大声朗读课文,1,2,自由朗读课文,交流预习情况,读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。,第一课时,读准字音，大声朗读课文12自由朗读课文交流预习情况读完后四人,l,zh bn,g,cn,g,朗读课文 扫清障碍,无忧无,虑,尽,职,屏,息凝神,蹭,上,我会认,g,o,qi,ng,y,ng,sh,稿,子,腔,调 瓜,秧,摔,折,了,l zh bng,屏,小猫,屏,息凝神，慢慢靠近,老鼠,。,多音字,bng,长城是古代中原大地的一道,屏,障。,png,屏小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。多音字bng长城是古代中原大,折,小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔,折,了。,曲曲,折,折的荷叶中开着一朵朵荷花。,sh,Z,h,折小猫挂在花枝上荡秋千，不怕摔折了。曲曲折折的荷叶中开着一朵,忧,虑,贪,职,腔,蹭,y,u,l,zh,tn,c,ng,屏,b,ng,稿,g,o,我,会写,qi,ng,解,闷,mn,ji,忧虑贪职腔蹭yulzhtncng屏bng稿go,蛇,遭,盆,sh,zo,pn,秧,y,ng,勃,b,蛇遭盆shzopn秧yng勃b,左右 结构,上下 结构,忧,职,稿,贪,腔,闷,虑,蹭,屏,半包围结构,解,遭,盆,秧,蛇,勃,生字归类,左右 结构上下 结构忧职稿贪腔闷虑蹭屏半包围结构解遭盆秧,贪,组词：贪玩 贪心,造句：,弟弟一味贪玩，连作业都不做了。,tn,上半部分是“今”。,贪组词：贪玩 贪心造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。t,你能根据意思写出相应的词语吗？,不管，无论。,没有点忧愁和顾虑。,有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。,形容富有朝气，充满活力。,（任凭）,（无忧无虑）,（屏息凝视）,（生气勃勃）,你能根据意思写出相应的词语吗？（任凭）,说一说老舍先生眼中的猫是怎样的？,“猫的性格实在是,古怪,”,“这种古怪的小动物，真让人觉得,可爱,”,“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会,淘气,”,整体感知,说一说老舍先生眼中的猫是怎样的？“猫的性格实在是古怪”整体,课文中哪些地方写了猫的性格,古怪,？哪些地方又写了猫的,可爱,？,请默读课文，及时标注，借助,思维导图,总结梳理。,古怪,1至4自然段,第2自然段,第3自然段,第4自然段,猫的性格实在有些古怪。,可爱,5至6自然段,第6自然段,这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。,整体感知,课文中哪些地方写了猫的性格古怪？哪些地方又写了猫的可爱？古怪,这样既古怪又可爱的大猫、小猫，是如何在老舍先生的笔下活灵活现的呢？,下节课一起探索！,这样既古怪又可爱的大猫、小猫，是如何在老舍先,上节课我们学习了字词，梳理了课文内容，认识了老舍笔下既,古怪又可爱,的大猫小猫。这节课我们继续深入学习课文，一起来看看作者是,如何具体描写猫的特点,的。,第二课时,上节课我们学习了字词，梳理了课文内容，认识了老舍笔下既古,认读下面的词语，尝试选几个词说一说猫的特点。,互动课堂,贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气,丰富多腔变化多端,屏息凝视枝折花落,认读下面的词语，尝试选几个词说一说猫的特点。互动课堂,默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。,（课后第,1,题）,互动课堂,古怪,1至4自然段,大猫古怪,猫的性格实在有些古怪。,可爱,5至6自然段,小猫淘气,这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。,过渡句,默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。（课后,自由朗读第1至4自然段，边读边找出描写猫的“古怪”的关键词。,互动课堂,自由朗读第1至4自然段，边读边找出描写猫的“古怪”的关,猫的性格实在有些古怪。,说,它老实吧，它,的确有时候很,乖,。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是,，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯,回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,可是,，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可,！,总写,猫的性格实在有些古怪。总写,老实,贪玩,尽职,老实 贪玩尽职,20,说它贪玩,吧,，的确是,呀,，要不怎么会一天一夜不回家,呢,？,读一读，比一比，说说效果有什么不同？,说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？,第一句有三个表示语气的词，我们可以感受到老舍先生对小猫责怪中包含着的,喜爱,之情；去掉了就只含有,责怪,的意思了。,说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？读一读，比,读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。,（课后小练笔）,说,它,老实,吧,，,它,的确,有时候很,乖,。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。,可是,，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，,任凭谁怎么呼唤，它也不肯,回来。,读一读，体会这段话的表达特点，再写一写。（课后小练笔,默读课文，还可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。,（课后第,2,题）,默读课文，还可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你,猫,的性格实在有些古怪,。,说,它老实吧，它,的确有时候很,乖,。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是,，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯,回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？,可是,，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可,！,在作者的视角，猫像顽皮可爱的小孩似的，性格古怪，运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,猫的性格实在有些古怪。在作者的视角，猫像顽皮可,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,猫像人一样有了脾气，在这里作者运用,了拟人的手法,，说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,这一自然段中，哪些语句表现了猫的温柔可亲？,冒号表示,下面写猫的温柔可亲,从“小梅花”我体会到,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子,踩印几朵小梅花,作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱，可见作者非常喜欢猫,比喻,踩印几朵小梅花 作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱,它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。,猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出有关词语画出来吗？,男女,生齐读，读出对猫的喜爱之情。,它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,写猫既胆小又勇敢，在这里作者运用了拟人的手法，说明作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着,满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。,“更”,字说明作者爱猫，但与小,猫作比较,，对小猫的爱更深一层。,作者非常喜欢猫,一起来看看作者对小猫的喜爱,满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气,妈妈的尾巴，一,根鸡毛,，都是它们的,好玩具，耍个没完没了,。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。,作者运用拟人手法把小猫写得像小朋友一样淘气，可见作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了,它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！,作者运用拟人手法，把小猫写得像小朋友一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。,作者非常喜欢猫,它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子,读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（,课后第,4,题）,读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（,小猫,白玉似的毛,色,上，黄斑错落,得,非常明显，当,它,蹲在草地上或,蹦跳,在凤仙,花丛,里的时候，望去真是美丽。,每当附近四邻或路过的人，,见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的,得意,，好像是养着一个好儿子,，,或是好女儿。,阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。,选自夏丏尊的,猫,，有改动,小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上,它,一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，,见我低下头看它，,它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着,。,选自周而复的,猫,，有改动,它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相,如何表达对猫的喜爱？,不同,相同,老舍,夏丏尊,周而复,用具体的事,，,写出猫的可爱,用四邻路人、妻子、,孩子对猫的态度,，,写出猫的可爱,直接,描,写猫的外貌,、神情、动作,把猫当成孩子,如何表达对猫的喜爱？不同相同老舍 夏丏尊周而复用具体的事，写,忧（）凝（）秧（）,优（）疑（）殃（）,虑（）要（）,虚（）耍（）,要求,玩耍,忧愁,优秀,忧虑,虚心,插秧,遭殃,一、比一比，再组词。,课堂演练,凝视,怀疑,忧（）凝（）秧（）虑（,说,它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢,？,二、把,下面的句子换一种说法，使其意思不变。,说,它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。,说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？,读了,猫,一课后，我觉得老舍先生把猫当做,来写,，从中我体会到了,。,三、根据课文内容填空。,人 作者对猫的喜爱之情,读了猫一课后，我觉得老舍先生把猫当做三、根据课文,
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