创新型人才的思维艺术课件

,#,单击此处添加标题,第五专题：创新型人才的思维艺术,第五专题：创新型人才的思维艺术,一、现代思维背景,1.,人类对“思”的呼唤：,韩愈：行成于思，毁于随,笛卡尔：“我思故我在”,IBM,厂训“思考”,人生成功密码：择业、工作、思索,亚里士多德：人生最终的价值在于思考的能力,一、现代思维背景1.人类对“思”的呼唤：,2.,思维对象的复杂性,（,1,）模糊现象,内涵：指事物的类属和边界的非确定性,特征：亦此亦彼、非此非彼,（,2,）灰色现象,内涵：部分已知，部分未知的一类现象,特征：潜显并存、真假相伴,2.思维对象的复杂性,（,3,）混沌现象,内涵：确定系统中的无规则运动,既非周期、又非准周期；,貌似随机、又非随机,特征：拒绝重复、敏感扰动,呼唤,常思、冥思、善思,（3）混沌现象,结论,1,思者生，从者亡,2,待深化，待活化,结论,二、思维的科学与艺术,1.,知微知彰、知柔知刚,思维的理性,知而不随、知而不钝、知而能治、知而善谋,知己知彼、知表知里、知人知心、知根知底,（,1,）“知”的外延,微：幽深、本质、根源 彰：显著、现象、表面,引申：知内外、知上下、知古今等,柔：柔顺,亲和、灵活,刚：刚直,威严、强制,引申：知赏罚、知言行、知缓急等,二、思维的科学与艺术,（,2,）“知”的魅力及其实现,知全,知国情、知行情、知人情,“有一未知，虽欲尽心，而不能受其治也”,知深,知关联、知规律、知本质,知速,第一时间、第一现场、第一知情人,（2）“知”的魅力及其实现,结 论,（,1,）熟知真知、深入浅出,（,2,）刚柔相济、张弛并重,2.,追寻最优、止于满意,思维的活性,（,1,）追求完美人之天性,天性两大特征：自发、执著,（,2,）不完美乃事物的普遍性,不甚完美才是真,相对满意才是真,有所为、有所不为,积累优势、打造特色,从实际出发，我们应追求“满意解”而非“最优解”,2.追寻最优、止于满意思维的活性,（,3,）寻求目标与现实的相对统一,确立最优目标,“每个士兵的背囊里都有一根元帅的指挥棒”,“不想当将军的士兵不是好士兵”,在目标与现实的矛盾中取舍,“为了和平，我们发誓消灭战争；为了消灭战,争，我们拿起了枪”,为了完美，常常需要首先接受不甚完美,局部最优不一定全局最优，常常需要放弃局部完美,常常需要迂回、过渡、缓冲、扬弃,（3）寻求目标与现实的相对统一,结 论,（）用,“,过渡,”,锁定机遇,（）用,“,满意,”,逼近最优,结 论,3.,是非适度、相反相成,思维的哲性,马克思：“一切差异都在中间阶段融合，一切对立都经过中间环节而相互过渡”,世界上没有凝固的事物，只有过程,3.是非适度、相反相成思维的哲性,（,1,）适度的魅力,适度才能存在,立志欲坚不欲锐，成功在久不在速,适度才能发展,扩大发展，产值效益，速度效率,适度才能和谐,极度悲伤无泪、极度愤怒无语、极度热情无,从、极度作为无余,适度才能美,控制任何一种量的过度充分，保持质的稳定,（1）适度的魅力,（,2,）人类思维轨道出现偏离,二值逻辑将思维简化,典型表现就是相斥选择,将多值简化为二值：,0,，,10,，,1,思辨行为将客观扭曲,本不然、却断然；非尽然、却皆然,极端思维将矛盾激化,天人关系、人人关系在激化,区分思维将事物割裂,思维单一、眼界狭窄、孤立片面,（2）人类思维轨道出现偏离,（,3,）人类实践的感悟,过犹不及、物极必反,适度是矛盾统一时的“定格”，是对事物质的量化，是模糊性与确定性的统一,适度非失则，相反须相成,创新型人才的思维艺术课件,对适度的倡导：,无过不及、执两用中；,和而不流、群而不党；,不卑不亢、不谄不渎；,自谦不卑、自信不傲；,恰倒好处、适可而止；,平衡利弊、统筹兼顾；,协作竞争、共创多赢；,同中求异、异中求合；,有所为、有所不为；,有所先为、有所后为,对适度的倡导：,（,4,）让适度引导成功,思维中的定势与突破,继承中的扬弃与抛弃,发展中的拐点与前兆,思维上的理性与非理性,矛盾中的沉默与果断搁置,现实中的二律背反,（4）让适度引导成功,结 论,1,、极端不是魄力，固执并非主见,2,、适度需要智慧，适度孕育成功,结 论,4.,法无定法、与时偕行,思维的灰性,世外人法无定法然后知非法法也，天下事了尤,未了何妨以不了了之,“君子终日乾乾，与时偕行”,（,1,）事物发展的天然必然性,事物的发展过程是模糊的,事物是在不断被否定的,变化是永恒而正常的,（,2,）推动社会进步的原动力,对冥冥世界的主动应对和模糊把握,解放思想、思维创新的依据,具有探索和先驱的意义,4.法无定法、与时偕行思维的灰性,（,3,）在“灰色”中前进,逻辑上不求因果分明,先行动、后政策,先结果、后原理,先实践、后规律,舆论上不求是非一律,清谈误国，清谈误事,观察上不求一目了然,对质的有数和量的无数的模糊把握,工作上不求万事齐备,有条件要上，没有条件创造条件也要上,（3）在“灰色”中前进,学习上不求从头越,陶渊明“读书不求甚解”；,孟子“尽信书不如无书”；,辛弃疾“读书而不为书所累”；,毛泽东“把书本看作现成的灵丹妙药,这是,一种幼稚者的蒙昧”,决策上不求零风险,不能坐等、不能观望；允许失误、不许不为,学习上不求从头越,结 论,向善、先见、身正、志坚,结 论,5.,见微知著，以小拨大,思维的悟性,智慧和积累到达极至时的大彻大悟,学不来、教不了；不积累、不传代；,靠有意、靠联想；靠凝思、靠揣摩,（,1,）渐变的两重性,渐变成事,潜移默化，自然稳定,渐变败事,不易察觉，潜伏危机,人类的又一本能,*不易觉察渐变,*容易接受渐变,5.见微知著，以小拨大思维的悟性,（,2,）心有灵犀、引发悟性,捕“风”捉“影”,关注信息，未雨绸缪，操之在我,实践感悟,体察现实，引发思索，贵在有意,联想顿悟,思路开阔，深度想象，猛然醒悟,堆砌检索,占有信息，萃取精华，悟出新意,启发延伸,审视固有，质疑成规，完善深化,（2）心有灵犀、引发悟性,结 论,（）举其一，反其三,（）起于斯，优于斯,结 论,6.,创造激情、物我互动,思维的灵性,灵性是指在同样条件下超人一筹的领悟、破译、生成的能力,它表现为高速度、高质量、高效益,具有突发性、突破性的特征,激情是一种超越自然、超越平凡的超常感情，是一种处在激发状态下的高昂的精神,6.创造激情、物我互动思维的灵性,（,1,）造就灵性的载体,人的自身,高尚的人生境界,精神不败,人格至上,胸怀博大,情趣盎然,博大精深的知识,博学激发灵性,精深引导理性,健康向上的心理,直面人生、光明思维；,学会赏识、学会感激,充满活力的身体,（1）造就灵性的载体人的自身,（,2,）探寻引燃灵性的方式,打破定势,向自我挑战,向常理挑战,向习惯挑战,随时随处挑战,探寻直觉,直觉是一种未经推理、未经论证的速成感觉，是不假思索的心领神会,直接性、具体性、非理性,（2）探寻引燃灵性的方式,凝思敏思,不能若即若离、蜻蜓点水,混沌无序、思无定则,这就叫“思想天上飘，思维地下爬”,胜败乃力度所定。表现为专注力、意志力、洞察力,超脱超越、超凡超俗,简约的美、本真的美、意境的美,甘于寂寞、甘于清淡、敢于拒绝、敢于挑战,学会自我说服、学会选择放弃、学会耐心等待,凝思敏思,心有灵犀,实现：,朦胧,清晰,采集,聚合,质疑,完善,启发,延伸,设问,求证,它动,自动,心有灵犀,人生避免“盲、茫、忙”,“无知盲”,“无事茫”,“无功忙”,我思我在！,我思我新！,我思我成！,人生避免“盲、茫、忙”我思我在！,消除隐患，确保安全，保障稳定，促进发展。,11月-24,11月-24,Friday,November 15,2024,人民消防人民办，办好消防为人民。,20:47:24,20:47:24,20:47,11/15/2024 8:47:24 PM,做好安全工作，树立企业形象。,11月-24,20:47:24,20:47,Nov-24,15-Nov-24,绊人的桩不在高，违章的事不在小。,20:47:24,20:47:24,20:47,Friday,November 15,2024,人人保安全，家家笑开颜。,11月-24,11月-24,20:47:24,20:47:24,November 15,2024,每项振作求质量，产品质量有保障。,2024年11月15日,8:47 下午,11月-24,11月-24,人人有专职，工人有程序，检查有标准，做好留证据。,15 十一月 2024,8:47:24 下午,20:47:24,11月-24,由前至后一条拉，从上到下一条心。,十一月 24,8:47 下午,11月-24,20:47,November 15,2024,创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。,2024/11/15 20:47:24,20:47:24,15 November 2024,质量放松,劳而无功,.,安全发展，国泰民安。,8:47:24 下午,8:47 下午,20:47:24,11月-24,读安全书，做安全人。体系有效运行，销售蒸蒸日上。,11月-24,11月-24,20:47,20:47:25,20:47:25,Nov-24,同心协力，提高品质。,2024/11/15 20:47:25,Friday,November 15,2024,质量是制造出来的，而不是检验出来的。,11月-24,2024/11/15 20:47:25,11月-24,谢谢大家！,消除隐患，确保安全，保障稳定，促进发展。9月-239月-23,