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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,小学语文六年级上册,第三单元习作,Page,2,有一个虔诚的教士，想知道天堂和地狱的区别，于是上帝亲自带他前往。他们首先来到地狱，只见那里有一口巨大的锅，正炖着香喷喷的肉汤，所有人都围坐在大锅周围，每人手里都拿着一把勺子。可是他们个个面黄肌瘦、两眼无神。原来，勺子的柄非常非常的长，以至于难以掌握。他们每个人都竭力想从锅里捞起肉汤送到自己的嘴边，但稍不留神就会泼洒出来。这些人彼此之间又互相干扰，几乎要动起手来。他们谁也喝不到肉汤，永远生活在饥饿之中。上帝说：“这就是地狱。”教士恍然大悟：“原来如此，这是对他们的惩罚吧？那么天堂中的人一定用的是正常的勺子了。”他们又来到天堂，出乎教士意料的是，还是一样的锅，一样的勺子。但那里的人个个红光满面，十分幸福。原来，他们每个人用勺子舀起肉汤之后都送到对面的人嘴里，大家都不会挨饿。他们生活的很幸福。上帝说：“这就是天堂。”,天堂的勺子,相互关爱,的事情,Page,5,走进美好的回忆：,同学们，你曾经帮助过别人吗？感受到别人对你的关爱吗？,Page,6,生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。,写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。,写完后可以和同学交换意见。,习 作：,Page,7,（,1,）,体现人们相互关爱的事,；,（,2,）,注意环境描写，把事情的经过写清楚；,（,3,）,注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感,。,审题：,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,环境描写,典范,-,桑娜脸色苍白，神情激动。,她忐忑不安地想,：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来！,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的！那也活该我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,（,穷人,）,“,遇到困难，,他总是想：,这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”,詹天佑,第三人称（她,/,他）心里活动描写,这种方法，一般常用,“我 感到,”,、“他觉得,”,、“他认为,”,、“他想到,”“,他想,”,、“我回忆,”,、“我思索着,”,、“他想起,”“,我想到,”,等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。,直接的心里活动描写,通过,动作、神态、表情,等其它描写方式来刻画心理,他像对珍宝似的小心地，一遍又一遍抚摸着手中的枪，眼神坚毅而深情地凝望着远处炮火隆隆、浓烟滚滚的山头：,战斗快结束了，胜利就在眼前了，为了新中国，我即使是纵身跳下了悬崖，那也会随着烈火中战死的兄弟们一起永生！,Page,12,永生,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶说：“是的，已经等好久了。”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！老奶奶就回家了，她们也高高兴兴地回家了。,小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上，她们边走边聊天，不知不觉又来到了十字路口。,此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。,小丽拉拉身旁的小欣说：“看，前面的这位老奶奶肯定是想到马路对面去，我们去帮她吧。”小欣立即说好。两人连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您是不是要过马路呀,?”,老奶奶点点头，流露出焦急地神色，叹气说：“是的，我要到对面去买菜。可现在车太多了。我年纪大了，眼睛不好使，腿脚又不方便，已经等好久了。,”“奶奶，别担心，来，我们扶您过马路吧,!”,小丽说。,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,说着，她们小心翼翼地扶老人，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。,当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说：“谢谢你们，你们真是好孩子呀！今天多亏你们了呀。”她们说：“不用谢，老奶奶，这都是我们应该做的。”老奶奶说：“再见,!”,小丽和小欣她们也高高兴兴地回家了。,环境描写片段,她们看见一位老奶奶想过马路，但车子太多，老奶奶吓得不敢过马路了。,改成了：,此时正是下班的高峰期，来来往往的汽车川流不息，有的自行车，摩托车还在七拐八拐地玩起“绝技”，引得汽笛喇叭声此起彼伏。道路更加拥挤了。这时，一位老奶奶站在路边，几次想走过去，但刺耳的喇叭声吓得她又退了回来。,动作描写片段,接着，她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁，慢慢地向对面走去。,她俩搀着老奶奶，一左一右，慢慢地走到人行横道线旁，说：“老奶奶，这儿是人行横道线，我们从这里走,!”,两人左顾右盼，瞧准这边车道没车过来的空档，紧挨着老人把她搀扶着走到中线上，等对面的车流行驶过去了，又瞧准一个空档，才慢慢地向对面走去。,改成：,Page,19,题目：,好的题目有画龙点睛的作用。,爱的奉献,予人玫瑰，手有余香,帮助别人，快乐自己,一百多个孩子的父亲,让座其实并不难,当钱被大风刮飞时,两种态度,刻在心上的记忆,爱=苹果,人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从哪儿跑回来？”,妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说：等下等下”我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我沉甸甸的爱。“妈妈，等我得到自己赚来的钱时，我也要给你买苹果吃！”我在心里暗暗地下了决心。,正像一首歌里所唱到的：“爱因为在心中平凡而不平庸,”爱，正像苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关怀与力量。它不一定要震撼世界，不一定要轰轰烈烈，只要有两颗互相关爱的心，只要能够让人觉得暖暖地，甜甜地，那么爱，就等同于我和妈妈的苹果！,
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