景物形象鉴赏课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鉴赏诗歌的景物形象,鉴赏诗歌的景物形象,学习目标,1.,了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。,2.,掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。,3.,掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。,学习目标1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。,诗歌形象,人物形象,景物,形象,A,、诗中的抒情主人公,即诗人自己,（偏重抒情的诗歌）,B,、作品中特定人物形象,（,偏重叙事的诗歌）,意象,(,山川草木等客观物象,),诗歌中浸染了作者感情的东西,借以表达主观感情的载体,事物形象,(,咏物诗,),（,偏重写景的诗歌,）,咏物诗或杂诗中的物象,(,自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象,),诗歌形象人物形象景物A、诗中的抒情主人公B、作品中特定人物,鉴赏景物形象的方法,鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要,捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义,。,意象,：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。,意境,：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫,鉴赏景物形象的方法 鉴赏古代诗歌的景物形象，,意象与意境的关系,:,如果意象是花朵，,意境就是春天；,如果意象是,美人,，,意境就是良宵；,如果意象是,鬼火,，,意境就是令人毛骨悚然的夜色；,如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。,用这样简单的关系式来表示：,意象物象,情思,意境意象氛围,意象与意境的关系:用这样简单的关系式来表示：,一般来说，诗像不像诗，有无诗味，,主要看意象,；诗美不美，有无意蕴，,主要则看意境,。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就无以谈意境。,因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。,一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美,“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。,惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”,（苏轼的,卜算子黄州定慧院寓居作,）,词中,“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”,等就是意象。这些意象与,“独”、“缥缈”、“恨”、“寂寞”、“冷”等,词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了,孤独、凄凉,的气氛，这就是意境。,表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度,。,“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影,景物形象类题型考查类型,第一种类型：分析意象型,设问方式,这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。,作者为什么要描写这一意象,诗中描写某个意象有何作用,?,答题步骤,1,、析含义：,分析意象的基本含义,2,、剖原因：,结合文章主旨分析诗人为什么要写这一意象,3,、析效果：,指出描绘意象的作用或效果。,景物形象类题型考查类型,（一）常见意象归纳举例,在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：,松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。,诗歌中一些常见,（一）常见意象归纳举例在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进,一、“松梅竹菊”寓高洁：,松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。,王吉,咏竹,：,“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”,元稹,菊花,：,“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。,王旭,踏莎行,（,2009,浙江高考）：“,梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”,一、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形,二、借“月”托“雁”寄乡思,皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。,李白,静夜思,“,举头望明月，低头思故乡”,杜甫,月夜忆舍弟,“,露从今夜白，月是故乡明”,雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。,王湾的,次北固山下,（,2004,年湖北高考,):,“,乡书何处达？归雁洛阳边。”,二、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情,三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄,杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是,古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。,晏几道,鹧鸪天,（,2004,年全国卷,）：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。”“惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。”,李白的,越中览古,：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”,三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄 杜鹃,四、“梧桐”叶落透悲意,古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。,朱淑真的,秋夜,：铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,四、“梧桐”叶落透悲意古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧,五、别时“长亭”“柳”依依,在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联,柳永的,雨霖铃,同时写到了这两种意象，分别是：“寒蝉凄切，对长亭晚”,以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。,五、别时“长亭”“柳”依依 在古典诗,六、落“花”流“水”传愁绪,“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。,如李煜,虞美人,：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；,如李清照,一剪梅,：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”,六、落“花”流“水”传愁绪“花”落让人爱怜、伤感，“水”,七、“乌鸦”“燕子”系兴衰,诗人常用,“,乌鸦,”,这一意象渲染出,衰败,的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现,时事变迁，抒发历史兴衰感慨,的寄托。,出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：,2006,年湖北卷,丹阳送韦参军,：“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”,2006,年江苏卷,鹧鸪天,：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。,七、“乌鸦”“燕子”系兴衰诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出,八、“草木”仍在人事移,草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。,扬州慢,“,过春风十里，尽荠麦青青”。,2007,年湖北卷,过华清宫,也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”,八、“草木”仍在人事移 草木常青，人事却已悄然发生变,例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。,鹧鸪天晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声,?,最后两句是什么意思,?,表达了作者怎样的思想感情,?,（,1,）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”,(,析含义,),（,2,）这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。,(,剖原因,),（,3,）很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。,(,指作用,),最后两句是说：流浪天涯的人啊哪里是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。,例,.,（,2012,山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（,8,分）,吴松道中二首（其二）晁补之,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许，霜月系枫桥。,【,注,】,吴松：即吴淞，江名。,请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（,5,分）,孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（,剖原因,）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。（,析效果,）,例.（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）,第二种类型：分析意境型,提问方式,：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？,提问变体,：这首诗歌描绘了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的情感？,答题步骤,1,、,描图景：,描绘诗中展现的图景画面。,2,、,点氛围：,概括景物所营造的意境氛围特点。,3,、,析感情：,分析作者的思想感情。,第二种类型：分析意境型,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，,(,步骤一,),这是一幅,明净绚丽,的春景图,(,步骤二,),。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三,),。,描图景,点氛围,析情感,绝句二首（其一）答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来,例,.,（,2012,山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（,8,分）,吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。,【,注,】,吴松：即吴淞，江名。,开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。,例.（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）,（,09,年江苏卷）,满 江 红 登黄鹤楼有感 岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。,注,到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。,【,注,】,万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。,词中写了哪些“风尘恶”的景象？,铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。,（09年江苏卷）铁骑满郊,诗词鉴赏中景物形象的意境术语及例子,概括诗歌的意境，常用这样一些术语：雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩翰辽阔、博大新奇、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、清净悠闲、冷森幽僻、凄清冷落等。,雄浑开阔（雄壮浩翰，用以形容天空、大海等。开阔，指（面积或空间范围）宽广）景物描写气势浩瀚，气魄雄伟，浑厚磅礴。景物色调大多是单一而非绚丽的。多传达豪迈之情。,毛泽东诗词沁园春雪,使至塞上 (唐）王维,诗词鉴赏中景物形象的意境术语及例子,雄奇瑰丽（雄伟奇特；形容异常美丽，可与玫瑰相媲美。）,景物雄壮，奇特非平常景色，异常美丽。亦多传达豪情。,李白诗如蜀道难,李商隐 锦瑟诗中 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,雄奇瑰丽（雄伟奇特；形容异常美丽，可与玫瑰相媲美。）景,空灵高远（道家哲学境界，是指人或思想灵活而不可捉摸，空静而带有灵活的气息。又高又远）,既高深莫测，又变化多端，是动与静的结合。多传达遁世脱俗的情怀。,王维的禅诗中多有体现。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,“野花丛发好，谷鸟一声幽。夜坐空林寂，松风直似秋。”,空灵高远（道家哲学境界，是指人或思想灵活而不可捉摸，空静而带,苍凉悲壮（荒芜悲凉、苍茫凄凉；心绪哀伤,意气激昂）,边塞诗中多体现。多传达思乡怀亲、爱国卫国、征人愁怨等情感。,范仲淹的渔家傲【宋】范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地