部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,识字教学,年级语文教材分析与教学建议,识字教学,1,前言,识字是语文学习的基础,是学生语文学,习的第一步,这一步迈得好不好,关系到学,习语文的自信心和兴趣的建立。提高识字量,帮助学生顺利进入阅读阶段,才能为其他学,科的学习打下良好的基础。,前言,2,教材解析,新课程标准要求,教材编排的特点,教材优势,教材解析,3,教材编排理念,区,1板块清晰,层层推进,个不同的位置:识字单元,课文部分,语文园地的,识字加油站,2识写分流,多识少写,多认少写”可以促使学生在不加重负担的情况之下,提前阅读,体会阅读的乐趨。,3分散识字集中识字,系统安排,使识字贯穿在语文学习的各个版块之中。让,学生在词语中学习汉字,运用汉字,最终达到牢固掌握,的目的。,教材编排理念,4,教材编排理念,区,4夯实基础,发展能力,使识字贯穿在语文学习的各个版块之中。形成了一种,无处不在”的识字环境。,5承载文化,情感熏陶,三个不同的位置:识字单元,课文部分,语文园地的,识字加油站,6链接生活,语境型固,建立起与生活的关系,在实践中运用,教材编排理念,5,1板块清晰,层层推进,识字单元,八,由简单到复杂,课文部分,以高频字,扩大覆盖率,识字300个(在课,后以双横线标示,高烦字在各个板块中,语文园地的,不断复现,写字100个。,识字加油站”,1板块清晰,层层推进,6,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,7,2识写分流,多识少写,识,识字的难度与笔画,写字则与笔国的多少,的多少基本无关。,高度相关。,多识少写,认知规律不同,可以促使学生在不加重负,担的情况之下,提前阅读,体会阅读的乐趣。,2识写分流,多识少写,8,3分散识字,集中识字,分散,集中,汉语拼音课文,2个独立识字单,+语文园地,元+识字加油站,3分散识字,集中识字,9,分散识字语文园地,字词句运用,书写提示,重点复习巩固本单元所学的字词,强调重视汉字书写,打好写,和向式,适度拓展综合运用,字基础,我的发现,展示台,鼓励学生发现汉字的构字规律,支励交流语文学习的收获;引导留心,以提高识字效率,发展识字能力,周围的世界,在牛活中学习语文,和大人一起读,日积月累,集中安排故事诵读、名言警,编选学生耳熟能详的故事、,儿歌,提倡无压力亲子共读,句等传统文化经典内容,分散识字语文园地,10,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,11,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,12,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,13,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,14,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,15,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,16,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,17,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,18,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,19,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,20,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,21,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,22,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,23,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,24,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,25,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,26,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,27,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,28,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,29,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,30,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,31,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,32,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,33,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,34,部编版语文一年级上册-识字教材解读及教学建议课件,35,