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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,必修二 第三章第三节 乙酸,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,必修二 第三章第三节 乙酸,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,LOGO,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,20124615006,生活中常见的两种有机物,乙酸,生活中常见的两种有机物,说学法,说学法,教材的地位、作用,课程标准,教学目标,教学重难点,一、,说教材,教材的地位、作用课程标准教学目标教学重难点 一、说教材,知识迁移法,（一）,情境激学法,（二）,多媒体辅助教学法,（三）,二,、,说教法,知识迁移法（一）情境激学法（二）多媒体辅助教学法（三）二、说,教师,引导,联系实际,主动参与,讨论交流,实践应用,学,生,三、说学法,教师引导联系实际主动参与讨论交流实践应用学三、说学法,知识迁移 酸的通性,归纳总结 应用实践,展示乙酸 总结物理性质,突破重难点 酯化反应,创设情境 引入新课,利用球棍模型 理解构型,四、教学过程,知识迁移 酸的通性归纳总结 应用实践展示乙酸 总结物,杜康酿酒,食醋的来历,第一环节 创设情境 引入新课,杜康酿酒食醋的来历第一环节 创设情境 引入新课,第一环节 创设情境 引入新课,第一环节 创设情境 引入新课,第二环节 展示乙酸 总结物理性质,乙酸俗称醋酸，溶点16.6，沸点117.9，有刺激性气味的无色液体，易溶于水和乙醇。,第二环节 展示乙酸 总结物理性质乙酸俗称醋酸，溶点16.6,第三环节 利用球棍模型 理解构型,球棍模型,比例模型,观察乙酸的分子模型，试写出乙酸的分子式和结构简式,。,第三环节 利用球棍模型 理解构型球棍模型比例模型观察乙酸,酸的通性,B,E,C,D,A,与指示剂反应,与碱反应,与碱性氧化物反应,与金属反应,与某些盐反应,第四环节 酸的通性,酸的通性BECDA与指示剂反应与碱反应与碱性氧化物反应与金,酯化反应实质：,酸,脱,羟基,醇,脱,氢。,CH,3,C,O,H+H,18,O,C,2,H,5,浓,H,2,SO,4,=,O,CH,3,C,18,O,C,2,H,5,+H,2,O,=,O,第五环节 酯化反应,酯化反应实质：酸脱羟基醇脱氢。CH3 C OH+,第六环节 应用实践,食醋可以,洗水垢,醋饮料可以美容,乙酸可以,生产药物,第六环节 应用实践食醋可以醋饮料可以美容乙酸可以,人教版化学必修,2,第三单元 有机化合物,第三节 生活中两种常见,的有机物,第二课时 乙酸,教材的地位和作用,人教版化学必修2教材的地位和作用,在初中化学中，只在学习酸和碱的时候简单介,绍了醋酸的酸性，没有从组成和结构角度认识其性,质、存在和用途。乙酸是学生比较熟悉的生活用,品，又是典型的烃的衍生物，从其组成、结构、性,质出发，可以让学生知道官能团对有机物性质的重,要影响，建立“结构-性质-用途”的有机物学习模,式。,教材的地位和作用,在初中化学中，只在学习酸和碱的时候简单介教材的地位和作,掌握常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构；,认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系；,结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。,课程标准,掌握常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确,教学重点,酯化反应的概念、特点及本质,乙酸的酸性和乙酸的酯化反应,教学难点,教学的重、难点,教学重点酯化反应的概念、特点及本质乙酸的酸性和乙酸的酯化反应,通过乙酸在生活中应用的实例，学生进一步体验化学学科的实用性，同时让学生关注化学知识在生活中的应用。,（1）认识乙酸的物理性质，判断其分子结构，归纳羧基的,结构特征；,（2）结合生活经验和化学实验判断乙酸的化学性质；,（3）通过本节课的学习，学生能够说明乙酸在日常生活中,的应用。,（1）通过对乙酸性质的探究，增强发现问题、分析问题、,并设计方案解决问题的能力；,（2）提高应用化学知识解决日常生活现象和常识的能力，,学会归纳和类推的学习方法。,知识与技能,过程与方法,教学目标,情感态度与价值观,（1）认识乙酸的物理性质，判断其分子结构，归纳羧基的（1）通,谢 谢！,谢 谢！,1,城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显被忽视。,2,这个高台光滑突兀，陡峭高矗，十分危险。听老人们说，这个高台从来就没行人能上去过，上去的人从来就没有能活着回来的。,3,安南提交的报告如果能够得以通过，日本就有希望获得常任理事国席位。对此，曾经深受日本军国主义之害的中、韩等邻国存有很深的疑虑。,4,娄机为人正直。关心国事。做皇太子老师时，向皇太子陈说正直道理，并上密奏章陈述,将帅专权，对军纪的管理松懈，不训练检阅军队。,5,娄机为人诚恳，做事严谨。对是非曲直，他当面判断，事后从不再说；赞人全面，不遗漏,6,多样性意味着差异，我国的民族多样性决定了以民族为载体的文化的多样性，这种文化的多样性也意味着各民族文化的差异。,7,从自然生态的角度来看，生态平衡的维护就是要维护其生物物种的多样性，所以维护社会和谐的基础也就是文化的多样性。,8,作为最深层次的认同，文化的认同在维护民族团结和和睦之中具有最根本的作用，因此就要建设好各民族共同的精神家园，培养中华民族的共同体意识。,感谢观看，欢迎指导！,1城市发展论坛的与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在,
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