桃花源记复习重点ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,桃花源的特点,环境：优美,生活：安定富足,人与人之间关系：融洽和谐、平等、无剥削,桃花源的特点环境：优美,桃花源蕴含的社会理想,寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求；,暗含了当时黑暗的社会的批判。,桃花源蕴含的社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,古今词义的差别,鲜美,鲜艳美丽。,交通,交错相通。,交通运输,(味道)新鲜、可口。,妻子,妻子儿女。,指男方的配偶，老婆。,“,芳草鲜美,”,“,阡陌交通,”,“,妻子邑人,”,古义：古今词义的差别鲜美鲜艳美丽。交通交错相通。交通运输(味,古义：,今义：,古义：,今义：,绝境,古今词义的差别,与世隔绝的地方。,没有出路的地方,无论,不要说，更不必说,“,无论魏晋,”,不管,(连词),“,来此绝境,”,古义：绝境古今词义的差别与世隔绝的地方。没有出路的地方无论不,古义：,今义：,古义：,今义：,古义：,今义：,古今词义的差别。,缘,延,津,沿。,缘故，缘分。,请。,延长，延伸,渡口,这里问津指探访。,口水，唾液,“,缘溪行,”,“,余人各复延至其家,”,“,后遂无问津者,”,古义：古今词义的差别。缘延津沿。缘故，缘分。请。延长，延伸渡,一词多义,舍,寻,舍弃,“便舍船”,房子,“屋舍俨然”,寻找,“寻向所志”,不久,“寻病终”,志,做标记,标记,“处处志之”,“寻向所志”,一词多义舍寻舍弃“便舍船”房子“屋舍俨然”寻找“寻向所志”不,通,假,字,便要还家：,通,，,意义为,。,要,邀,邀请,通便要还家：通 ，要邀邀请,找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。,找一找,世外桃源,豁然开朗,怡然自乐,无人问津,比喻理想中环境幽静、不受,外界影响、生活安逸的地方。,现用来比喻一种虚幻的,超脱社会现实的安乐美好的境界。,1.,形容环境由狭隘幽暗变为开阔明亮；,2.,形容心胸突然转为开阔或情况、表情等,一下子转为明朗；,3.,比喻突然明白了一个道理。,形容安适愉悦的样子。,没有人去过问、探求。,找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思。找,1,、写出出自本文的成语（至少三个）：,2,、突出“桃花源”自然环境美好的句子是：,3,、突出“桃源人”和平劳动、幸福生活的句子：,巩固练习,落英缤纷 怡然自乐 世外桃源,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,往来种作,.,黄发垂髫 ，并怡然自乐,阡陌交通，鸡犬相闻。,1、写出出自本文的成语（至少三个）：巩固练习落英缤纷,一、填空：,桃花源记,选自,，作者是,，,时,著名诗人。,课文以,为线索，写渔人,、,、,_,、,、,桃花源的情形。,二、在括号内填入省略的成分。,（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。,（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。,此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复,延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。,A,、渔人,B,、桃花源人,陶渊明集,东晋,陶渊明,发现,进入,离开,再寻,渔人进出桃花源的行踪,A,A,B,A,A,A,B,B,B,练一练,感受,一、,翻译下列句子,1,芳草鲜美，落英缤纷。,2,土地平旷，屋舍俨然。,3,黄发垂髫，并怡然自乐。,4,问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。,5,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。,土地平坦宽阔，房屋整齐。,老人孩子全都安适愉快自得其乐。,问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。,渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。,练一练,翻译下列句子1芳草鲜美，落英缤纷。2土地平旷，屋舍俨然。,桃花源记,历年中考题汇编,桃花源记历年中考题汇编,桃花源记,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近,12.,解释文段中加点的词语。（,2,分）,（,1,）缘：（,2,）俨然：,顺（沿）,整齐的样子,12.解释文段中加点的词语。（2分）顺（沿）,13.,用现代汉语翻译文段中画线的语句。（,3,分）,渔人甚异之,林尽水源,有良田美池桑竹之属,译文：,渔人对此感到很奇怪,（桃）林在溪水发源的地方就没有了,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类,评分：本题,3,分。答对,(1),，给,1,分；答对,(2),，给,1,分；答对,(3),，给,1,分。,13.用现代汉语翻译文段中画线的语句。（3分）译文：渔人对,26.,下列说法中不正确的是哪一项？选择答案，将字母填涂在答题卡上。（）（,2,分）,A.,选文中加点的“俨然”的意思是整齐的样子，“妻子”指的是妻子、儿女。,B.,从这两段文字中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源,进入桃花源,辞别桃花源。,C.“,便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客。,D.“,此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人。,D.,26.下列说法中不正确的是哪一项？选择答案，将字母填涂在答,(2,分,),解释文中加点的词语。,(1),阡陌：,(2),向：,田间小路,从前的、旧的,(2分)解释文中加点的词语。田间小路,9,(4,分,),把下面两句话翻译成现代汉语。,(1),初极狭，才通人。,(2),村中闻有此人，咸来问讯。,10,(2,分,),南阳刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么,?,起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。,村里的人听说来了这么一个人，,(,就,),都来打听消息。,说明桃花源神奇美好，令其向往。,9(4分)把下面两句话翻译成现代汉语。起初，洞口很狭窄，只,12,解释下列句中加点词的意思。（,2,分）,（,1,）阡陌交通（）（,2,）欣然规往（,（,2,分，每小题,1,分）,交错相通,计划,12解释下列句中加点词的意思。（2分）交错相通,13,下列句中加点词的意思相同的一项是（,）。（,2,分）,A,、芳草,鲜,美 陶后,鲜,有闻,B,、,悉,如外人,悉,以咨之,C,、有良田美池桑竹之,属,属,予作文以记之,D,、设酒杀鸡作,食,嘱咐,食,之不能尽其材,13下列句中加点词的意思相同的一项是（）。（2分）,13,下列句中加点词的意思相同的一项是（,B,）。（,2,分）,A,、芳草,鲜,美,（鲜艳）,陶后,鲜,有闻,（少）,B,、,悉,如外人,（全、都）,悉,以咨之,（全、都）,C,、有良田美池桑竹之,属,（类）,属,予作文以记之,（通“嘱”，嘱咐）,D,、设酒杀鸡作,食,嘱咐,（食物，名词）,食,之不能尽其材,（喂，动词）,13下列句中加点词的意思相同的一项是（B）。（2,14,将下面句子翻译成现代汉语。（,2,分）,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。,（或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。）,（,2,分，“何世”“乃”“无论”必须译正确，译对一处给,1,分）,14将下面句子翻译成现代汉语。（2分）（他们）问现在是什么,15,请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（,2,分）,发现桃花源,做客桃花源,离开桃花源,（,2,分，每空,1,分）,。,15请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）,15,请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（,2,分）,发现桃花源,进入桃花源,做客桃花源离开桃花源,复寻（迷失）桃花源,15请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）,16,“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（,2,分）,作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。（只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（,2,分）,16“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会,4,对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（,2,分）,A,阡陌交通 交通：交错相通,B,余人各复延至其家延：邀请,C,不足为外人道也足：值得,D,处处志之 志：记住,D,4对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）,6,下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）（,2,分）,A,桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。,B,在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。,C,桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。,D,作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。,B,（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）,6下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）（2分）B,7,把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（,4,分）,（,1,）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（,2,分）,（,2,）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（,2,分）,译文：,渔人对此感到非常诧异，又继续往前走，想要走到林子的尽头。（译出大意计,1,分，落实“异”“穷”的意思各计,0.5,分）,译文：,他们自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计,1,分，落实“妻子”“绝境”的意思各计,0.5,分）,7把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分,8,解释下列加点词在文中的意思。（,4,分）,（,1,）阡陌交通 （,2,）无论魏晋,交错相通,更不用说,8解释下列加点词在文中的意思。（4分）交错相通,11,“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？（,3,分）,渔人说的是秦末以来的历史。桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。,11“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么,9.,用现代汉语翻译下面句子。（,3,分）,及郡下，诣太守，说如此。,10.,根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（,2,分）,“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“,”,。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“,”。离开桃花源时，他“,”，但再来寻找时还是“,”。,11.,从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是,9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）,9.,用现代汉语翻译下面句子。（,3,分）,及郡下，诣太守，说如此。,（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。,10.,根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（,2,分）,“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“,欲穷其林,”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“,怡然自乐,”。离开桃花源时，