晋灵公不君ppt人教课标版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,晋灵公不君,中华古典文化研读,衮服,山东省莱芜一中语文组 毕玉俊,11/15/2024,1,晋灵公不君中华古典文化研读衮服山东省莱芜一中语文组 毕玉俊,文学常识简介,1、左传原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的春秋而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是儒家重要经典之一。西汉时称之为左氏春秋，东汉以后改称春秋左氏传，简称左传。,11/15/2024,2,文学常识简介1、左传原名为左氏春秋，汉代改称春秋左,文学常识简介,它与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”。左传实质上是一部独立撰写的史书。左传的作者，司马迁和班固都证明是左丘明，这是目前最为可信的史料。,2晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。,3赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。,11/15/2024,3,文学常识简介它与春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传,一、感知课文,1、高声朗读课文：,注意节奏、停顿、情感。,2、结合注释完成下列内容：,生字正音、重点语词的意义。,3、用现代汉语口译全文。,11/15/2024,4,一、感知课文1、高声朗读课文：10/9/20234,重点词语解释,1“晋灵公,不君”,：不行君道。“,厚敛以,雕墙”：,厚敛，,加重赋税；以，连词，当译作“来”。,2“台上弹人，,而,观其辟丸也”。而：连词，可译作“来”。,3“,宰夫,胹熊蹯不孰，杀之，寘,诸,畚，使夫人载以,过朝,。”宰夫，厨子；诸，兼词，之于；过朝，经过朝廷。,4“谏而不入，则,莫之继,也”：没有人继续您进谏了。“莫之继也”即“莫继之也”。莫：否定性的无定代词，“没有谁”。之：代词，指赵盾，等于说“您”。“之”在这里做“继”的宾语。,5“君能,补过,，,衮,不废矣。”补过，补救过失。衮，衮袍。这里指君位。,11/15/2024,5,重点词语解释1“晋灵公不君”：不行君道。“厚敛以雕墙”：厚,6“人谁无过，过而能改，,善莫大焉,”提示：善事里没有哪个能比这个更大的了。,7“公,患,之，使鉏麑（ch n）,贼,之”,患：厌恶,。之：代骤谏。,贼之：杀赵盾,。这里的“之”代赵盾。,8“晋侯,饮,（yn）赵盾酒”：饮：给酒喝。意动用法。,9“公,嗾,夫,獒,焉”:嗾（su）：呼唤狗的声音。夫：指示代词。那个。獒（o）：猛犬。,10“斗,且,出”:且，连词，一边一边。,11“提弥明,死之,”:死之：为之死，即为赵盾而死。,12“倒戟以御公徒，而,免之,。”:免之，使赵盾免于受害。,13赵盾,弑,其君“:弑，古代下杀上，如臣杀君，子杀父，都叫弑。,11/15/2024,6,6“人谁无过，过而能改，善莫大焉”提示：善事里没有哪个能,解释下列划线字词：,晋灵公不,君,寝门,辟,矣,寘,诸,畚,宣子,骤,谏,使鉏麑,贼,之,饮,赵盾酒,宣子,田,于首山,舍,于翳桑,食,之,而,免,之,书法,不隐,名词作动词，行君道,打开,兼词，相当于“之于”,多次,刺杀,给喝,打猎,名词作动词，住宿 读sh,给吃 读 s,使动用法，使免祸,纪事的原则,11/15/2024,7,解释下列划线字词：名词作动词，行君道打开兼词，相当于“之于”,翻译下列句子：,1、谏,而,不,入,，则,莫之继,也。,进谏,如果,没有,采纳,，那么就,没有人接着您去进谏,了。,2、,贼民之主，不忠；,弃,君之命，不,信,。,有一于此,，不如死也。,刺杀了为百姓主事的人，不忠；,背弃,了君王的命令，不,信义,。,在这两者中有一种,，不如一死。,3、,我之怀矣，自诒伊戚，,其我之谓矣,。,因为我的怀恋，给自己遗留了这样的忧伤，,恐怕说的就是我啊。,11/15/2024,8,翻译下列句子：10/9/20238,二、问题讨论,1晋灵公不君一文从哪几个方面写出了晋灵公的残暴？,提示：本文从多个角度，以鲜活生动的材料集中突现了晋灵公的残暴和应得的下场。,第一部分以典型的事例写晋灵公的苛政、奢侈，及虚言接受士季的劝谏。,第二部分写晋灵公不但不改正错误，反而对劝谏他的赵盾连续下毒手。,第三部分写灵公被赵穿所杀，赵盾身背弑君之名。,请大声朗读课文，分别用一个四字短语概括晋灵公不君的具体实例。,11/15/2024,9,二、问题讨论1晋灵公不君一文从哪几个方面写出了晋灵公的,厚敛雕墙,弹人观辟,虐杀宰夫,进谏不入,患谏贼之,伏甲嗾獒,晋灵公不君,贪婪,荒唐,残暴,11/15/2024,10,厚敛雕墙晋灵公不君 贪婪10/9/202310,2以儒家的观点如何认识晋灵公不君中赵盾这个人物？,赵盾,恪守臣道,忠君爱国,直言敢谏,敬业守职,宵衣旰食,不忘恭敬,养民施惠,良臣,11/15/2024,11,2以儒家的观点如何认识晋灵公不君中赵盾这个人物？赵盾恪,3、文章是如何表现赵盾良臣的形象,赵盾,鉏 麑,不忘恭敬，民之主也,提弥明,扶、搏、死之,灵 辄,倒戟以御公徒,从侧面表现赵盾是忠君爱民的良臣,孔 子,古之良大夫也，为法,受恶。惜也，越境乃免。,11/15/2024,12,3、文章是如何表现赵盾良臣的形象赵盾鉏 麑 不忘恭敬，,4、如何理解董狐“,赵盾弑其君,”和赵盾“,为法受恶,”这一事实？,1、儒家尊奉“君君，臣臣，父父，子子”的人伦道德秩序。,2、孔子说：所谓大臣者，以道事君，不可则止。（论语.先进）,3、,君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。,11/15/2024,13,4、如何理解董狐“赵盾弑其君”和赵盾“为法受恶”这一事实？1,5、分析文章是如何体现儒家君君，臣臣，父父，子子的思想观念的？,1“君君，臣臣，父父，子子”的意思是：君像个君样，要按君道去做，臣像个臣样，要按臣道去做，父子也一样。,2晋灵公不君，是说晋灵公不行君道。厚敛以雕墙，从台上弹人，屠杀宰夫，不但知错不改，还暗杀、谋害忠臣，哪里像个国君呢？,3赵盾身为臣子，他对晋灵公滥杀宰夫直言敢谏，尽了忠君之职。赵盾在职守上是做到了宵衣旰食。他盛服待朝，“不忘恭敬”。从赵盾对待饿坏了的灵辄来看，又做到了养民也惠了。赵盾的确是按臣道而行的一个良臣。,4写灵辄虽然着墨不多，却写出了一个才子的形象。灵辄按子道而行，三天没吃饭，都快饿死了，当得到一点吃的，还不忘留下一半带给母亲。这可谓是大孝。,5董狐认为是赵盾弑君。这看起来不公，但文章结尾为赵盾婉惜说：“为法受恶，惜也。”这里所说的这个“法”就是儒家的君臣之道！,6.春秋是阐述孔子政治理想的，左传号称是解释春秋的。春秋说赵盾弑君就是要求一个臣子要“忠之至”，忠到极致才成。也就是说赵盾忠的还不够，责备他呀！这是名分所在！,由此，我们可以看出文章的确是比较全面深刻地反映出儒家君臣父子,11/15/2024,14,5、分析文章是如何体现儒家君君，臣臣，父父，子子的思想观,三、实战练习,1.下列四句中加点的字的解释有错误的一项是（）,A.靡不有初，鲜克有终。克：能够。,B.衮职有阙，唯仲山甫补之。阙：空缺。,C.宣子骤谏，公患之。骤：多次。,D.使鉏鏖贼之。贼：暗杀。,B （阙：破损。）,11/15/2024,15,三、实战练习1.下列四句中加点的字的解释有错误的一项是（,2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）,A.过,而,能改，善莫大焉,谏,而,不入，则莫之继也,B.厚敛,以,雕墙,置诸橐,以,与之,C.既而与,为,公介,为,三闾大夫,D.赵穿攻灵公,于,桃园,舍,于,翳桑,A （第一个“而”是转折连词，可译可不译；第二个“而”是假设连词，可译为“如果、假如”。）,11/15/2024,16,2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（,3.以下六句话，分别编为四组，全部与赵盾忠于职守、为人正直有关的一组是（）,见其手，问其故，而患之。,三进及溜，而后视之。,宣子骤谏，公患之。,盛服将朝，尚早，坐而假寐。,斗且出，提弥明死之。,既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。,A.B.,C.D.,D （表现忠于职守，为人正直。为士季的行为举动，与赵盾无关。与职守、为人无关。为翳桑饿人灵辄的奋力保护，非赵盾举动。）,11/15/2024,17,3.以下六句话，分别编为四组，全部与赵盾忠于职守、为人正直有,4.下列对晋灵公最终被杀的原因说明正确的是（）,A.晋灵公在杀害宰夫之后，能够接受大臣进谏，明确表态，“吾知所过矣，将改之”。但未能有终，又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。,B.晋灵公在杀害宰夫之后，未能接受大臣进谏，荒淫无道“犹未改”，又先后企图谋杀忠臣宣子和赵盾。,C.晋灵公在杀害宰夫之后，未能接受大臣进谏，“改之”是假，“不改”是真，再三企图谋杀忠臣赵盾。,D.晋灵公在杀害宰夫之后，能够接受大臣进谏，表示“吾知所过矣，将改之”，但决心不大，边改边犯，又再次企图谋杀忠臣赵盾。,C （A、B把宣子与赵盾视为两个人不正确，A项中又说晋灵公能够接受劝谏，也不正确。D项“能够接受”不正确，也并未真改，说“边改边犯”也不对。）,11/15/2024,18,4.下列对晋灵公最终被杀的原因说明正确的是（）C,5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。,衮职有阙，唯仲山甫补之。,译文：_,既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。,译文：_,天子的礼服有了破损，仲山甫把它缝补,后来灵辄做了晋灵公的禁卫兵，倒过戟来抵御晋灵公的其他禁卫兵，使赵盾免于祸难。,11/15/2024,19,5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。天子的礼服,春秋笔法,是我国古代的一种历史叙述方式和技巧,1、,以合乎礼法作为标准,，不隐晦事实真相。,2、从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，,“褒贬劝惩，各有义理”。,四、拓展探究,11/15/2024,20,春秋笔法是我国古代的一种历史叙述方式和技巧1、以合乎礼,晋代杜预解释：一曰微而显（微言大义，暗含褒贬）；二曰志而晦（隐晦）；三曰婉而成章（避讳）；四曰尽而不汙，直书其事（实录）,孔子所谓的直书有两重含义：其一是史实的标准；其二是史义（符合纲常伦理道德）的标准。,11/15/2024,21,晋代杜预解释：一曰微而显（微言大义，暗含褒贬）；二曰,出自史记孔子世家：“孔子在位听讼，文辞有可与人共者，弗独有也。至于为春秋，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。”,指寓褒贬于曲折的文笔之中的一种记史的方法。,春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，它是我国古代的一种历史叙述方法和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。,春秋笔法以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相、据事直书的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的曲笔的一面。,11/15/2024,22,出自史记孔子世家：“孔子在位听讼，文辞有可与,据说孔子编写春秋，在记述历史时，暗含褒贬。行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写，修辞手法（例如词汇的选取）和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法。后世作者为了阐述孔子的思想，撰写了专门的著作以解释春秋的内在涵义，特别是其中涉及礼的一些细节。,这种作法被称为微言大义，或者春秋笔法，被中国古代的传统所褒扬。,11/15/2024,23,据说孔子编写春秋，在记述历史时，暗含,讨论探究：晋灵公不君哪些地方体现了“春秋笔法”？,“晋灵公不君”中“不君”就暗含了作者对晋灵公的态度，正所谓,“一字寓褒贬。”,董狐以“赵盾弑其君”的罪名写进史书中，就是“春秋笔法”的真实体现,。“春秋笔法”包括据事直书和不隐晦事实真相。,董狐站在礼义的角度，以当时的