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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.7,眼睛与光学仪器,检测预习 交流展示,眼睛的构造及成像原理、近视和远视原理、怎样矫正？眼镜的度数怎样计算？,眼睛的调节,眼睛的结构,照相机,眼 睛,结构,镜头,(,相当于一个凸透镜,),光圈,胶片,(,有感光材料,),成像,倒立、缩小、实像,调节作用,焦距,不变，当物距增大,(,或减小,),时，减小,(,或增大,),镜头到底片间的,距离,(,像距,),，使物体在底片上成清晰的像,眼睛与照相机对照比较,角膜和晶状体,(,相当于一个凸透镜,),瞳孔,视网膜,(,有感光细胞,),倒立、缩小、实像,像距,不变，当物距减小,(,或增大,),时，增大,(,或减小,),晶状体的曲率以减小,(,或增大,),焦距,，使物体在视网膜上成清晰的像,眼睛的缺陷,而有的人看近处的物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚。,远视眼,远视眼是晶状体过于扁平，物体经晶状体折射后将像成在视网膜之后。,矫正：利用凸透镜先使光会聚，再经晶状体会聚在视网膜上,近视眼,有的人看远处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚。,近视眼是因为晶状体过凸，使得光线会聚在视网膜的前方。,矫正：利用凹透镜先使光发散，再经晶状体会聚在视网膜上,自动变焦仿生学,眼睛更像一架神奇的自动变焦的照相机，通过改变晶状体的弯曲程度，改变焦距，使像能成在视网膜上,研究照相机可以帮助我们认识眼睛怎样成像；反之，对眼睛的进一步研究又促进了照相机的不断发展，特别是变焦照相机的出现，是仿生学的重要典范,活动一：去掉近视眼镜看物体有何感受？,活动二：模仿老年人看报为什么呢？,症状,产生的,原因,成像的,位置,矫正的方法,近,视,眼,远,视,眼,归纳：,近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法,只能看清,近处,物体,晶状体,变厚,视网膜,前方,配戴,凹透镜,只能看清,远处,物体,晶状体,变薄,视网膜,后方,配戴,凸透镜,眼镜的度数,1,、眼镜的度数是透镜的焦距的倒数的,100,倍。,2,、,凸透镜（远视镜片）的度数是正数，凹透镜（近视镜片）的度数是负数。,例,1,：小明的眼镜是,-400,度，他的眼睛是,_,，镜片的焦距是：,_,_,m,，,是,_ _,（凸透镜或凹透镜）,近视远,0.25,凹透镜,例,2,：小明和爷爷的眼镜放在一起，虽然爷爷的眼镜是老花镜，小明的眼镜是近视镜，但是两个眼镜的外形完全相同，请你帮小明用三种最简单的方法区分两个眼镜。,答：,摸形状：中间厚边缘薄的是远视镜，中间薄边缘厚的是近视镜。,看成像：放在报纸上，成缩小虚像的是近视镜，成放大虚像的是远视镜。,看对光的作用：会聚光的是远视镜，发散光的是近视镜。,眼睛,：,1,、,如图所示，由图中可知该人的眼睛患,_,，应配戴装有,_,镜的眼,镜加以矫正,。,2,、,老年人戴的花镜是凸透镜，它对光线起,_,作用近视眼镜是凹透镜，它,对光线起,_,作用。,同步反馈,3,、眼睛相当于一架神奇的照相机，物体在视网膜上所成的像是（）,A.,正立缩小的虚像,B.,倒立缩小的虚像,C.,正立缩小的实像,D.,倒立缩小的实像,4,、矫正近视眼所配戴眼镜的镜片是,（凸,/,凹）透镜，它的作用是,:,矫正远视眼所配戴眼镜的镜片是,（凸,/,凹）透镜，它的作用是：,D,凸,凹,使光线进入眼睛之前先变得发散一些,使像向后移,.,使光线进入眼睛之前先变得会聚一些,使像向前移,检测预习 交流展示,照相机、投影仪的原理及应用？,生活中的照相机,-,数码相机,数码相机用图象传感器替代胶片,把光信号变成电信号,再变成数字信号,由相机内的存储器保存,.,照 相 机 的 原 理,A,B,A,B,镜头,-,凸透镜,胶卷,-,光屏,1,、照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶卷相当于屏幕。,2,、照相机成像的特点：倒立 缩小的实像,物距：,U,像距：,v,物体位于凸透镜,2,倍焦距以外,（），成,像。,倒立的,、,缩小的,、,实,像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间（,),物体与 像分别位于凸透镜的两侧,实,U2f,fv2f,想想议议,使用照相机拍照片时，要使底片上的像变大一些，应该怎么调节？,应该将照相机的镜头往前调，使物距减小，像距增大。,利用照相机照相时要想相片上的像大一些应将,.,把相机向物体靠近些（减少物距），,把相机镜头向前伸（增大像距）,拍完特写以后在拍全身照，应该怎么动相机？,把相机向物体靠远些（增大物距），,把相机镜头向后缩（减少像距）,同步反馈,1,、摄影师用照相机为同学们拍毕业照时，同学们在照相机胶片上所成的像是（）,A.,正立缩小的虚像,B.,倒立缩小的虚像,C.,正立缩小的实像,D.,倒立缩小的实像,2,、某同学用照相机拍照片时，他想让胶片上的像变大些，应该（）,A.,照相机离人远一些，同时将镜头向后调,B.,照相机离人远一些，同时将镜头向前调,C.,照相机离人近一些，同时将镜头向后调,D.,照相机离人近一些，同时将镜头向前调,D,D,投影仪的原理,A,B,A,B,投影仪的,镜头,相当于一个,凸透镜,，,屏幕,相当于,光屏,投影仪成像特点,:,倒立,.,放大的实像,平面镜在这里有什么作用？,A,B,A,B,投影仪的使用,改变光的传播路径,使投影片的像出现在投影机前方的屏幕上,投影片要倒放,我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放,?,根据这个原理,制成了,：,幻灯机,.,.,.,.,当堂练习,答案,:D,答案,:B,答案,:C,1,.,下列不是透镜在生活中的应用的是,:,A.,照相机,B.,放大镜,C.,投影仪,D.,潜望镜,3.,现在市场上出售的,”,人参酒,”,在酒瓶中浸着一支人参,你所看到人参应该是,:A.,人参的实物,B.,等大的像,C.,放大的虚像,D.,缩小的实像,2.,物体通过下列光学器件可以成放大的实象的是,:A.,照相机,B.,投影仪,C.,放大镜,D.,平面镜,检测预习 交流展示,显微镜和望远镜的构造及工作的原理分别是什么,活动：通过两个透镜观察物体,一个凹透镜和两个凸透镜,用不同的组装方法观察物体,目镜,物镜,分别调节目镜与物镜的距离观察物体,你发现了什么,?,凹透镜,凸透镜,(,大焦距,),凸透镜,(,小焦距,),凸透镜,(,大焦距,),凸透镜,(,小焦距,),凸透镜,(,大焦距,),清楚地看到了较远的物体,将近处较小的物体放大了,望远镜,显微镜,探索,:,通过两个透镜观察物体,望远镜,目镜,伽利略,开普勒,显微镜,凹透镜,凸透镜,物镜,凸透镜,凸透镜,凸透镜,凸透镜,（焦距较小）,（焦距较小）,（焦距较大）,（焦距较大）,（焦距较大）,倒 放,（,生活,）（,天文,）,正 放 倒 放,成像,开普勒望远镜,“,哈勃,”,空间望远镜,望远镜,望远镜,(,显微镜,),目镜,物镜,靠近眼睛,靠近物体,显微镜,双目生物显微镜,教学用生物显微镜,手术用显微镜,扫描电子显微镜,通过两个透镜观察物体：,（）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是,_,。,练习,（）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是,_,。,（）以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小 的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是,_,。,正立放大的虚像,倒立放大的虚像,倒立放大的虚像,(5),显微镜的目镜和物镜都是,_,镜，,_,镜的焦距较大。,凸透,目,放大,(4),一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是,_,镜，,_,镜的焦距较大。,凸透,物,2,、课后实践,自制水滴显微镜,器材名称,像的性质,像与物的位置,照相机,投影仪,放大镜,正立或倒立,放大或缩小,实像或虚像,照相机，投影仪，放大镜成像特点,倒立,倒立,正立,缩小,放大,放大,实像,实像,虚像,异侧,异侧,同侧,教学目标,一、了解眼睛看见物体的原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。,二、了解照相机的基本原理。,三、认识显微镜和望远镜。,四、观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。,五、实际使用照相机，学会用照相机拍照。,六、利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会基本操作方法。,七、增强保护视力的意识，注意用眼卫生。,作业：,课堂作业：,p,78,页,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,题。,导学（预习）：,a,、什么是温度？温度计是根据什么原理制成的？怎样认识温度计？温标是怎样分类的？怎样正确使用温度计？。,b,、认识一下其它温度计，重点认识体温计并会简单使用。,提升：教师的收获,1,、,2,、,3,、,我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、,88,岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守候在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的”有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那手心的舒适和温暖，让我一生无法忘怀。,-,题记我以为，我已经把您藏好了，藏在那样深，那样蜿蜒的，曾经的心底。我以为，只要绝口不提，只要让日子静静地过去，那样我就不会悲伤，所以我努力地告诉自己，这个六月，我微笑着面对天国,-,您生活的地方：我很好，您好吗？鬓角的白发
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